前言：
腊月二十三是小年，当天晚上诗谦学馆创始人田方方老师在“新教育学习”微信群为刚接触新教育理念的家长朋友们做了一次主题分享。现已整理出文字版，方便阅读。
大家好。据我所了解，本群的主要人员构成一部分来自阳明心学学员，一部分来自新教育圈。相当一部分人知道新教育的神奇，但并不真正了解他，因此我们今天的分享主要从基础开始。
我们都知道，教育的两大使命是：素质教育和知识技能教育。
那么，新教育如何达成这两大使命？为什么新教育学校的孩子学习那么轻松，精气神还那么积极昂扬？
新教育理念第一大核心点是：晦养厚积，建设孩子的心灵品质。
凡后生美质，须令晦养厚积。天道不翕聚，则不能发散，况人乎？花之千叶者无实，为其华美太发露耳。
这段话的意思是,凡是天资聪颖的子弟,必须让他掩藏才华,含而不露,养成深沉持重的气质。自然天道的规律是,不善于聚合收敛就难以发散。那些有着许多花瓣的花木常常不结果实,是因为它的精华全都显露在外表了。
阳明先生认为，对一个人来说，过早成名并不是好事，一定要从年轻时就积累自己的实力，磨炼自己的心性，厚养德行。如此才不至于过早夭折，从而最终成就大事。
为什么许多人小时候聪明伶俐，长大后却一事无成、庸庸碌碌？很大的可能是他的成长并没有规划，缺少了晦养厚积这一重要的战略步骤。
我们很多父母都认为是应该晦养厚积孩子的专业技能、才艺，所以在孩子小的时候就给他报琴棋书画、舞蹈唱歌等各种特长班。如果这样给孩子晦养厚积，就走偏了，也是低了一个层次。
第一等资质：深沉厚重。这样资质的人静水流深，厚重如山，是日积月累，是专注如一，是心系一处。这样资质的人因其志向高远，猝然临之而不惊，无故加之而不怒。
第二等资质：磊落豪雄。这样资质的人胸襟坦荡，言必行、行必果，所以磊落。
第三等资质：聪明才辨。这样资质的人头脑聪明、能言善辩。
聪明才辨是我们多少人喜欢的样子，然而不过是第三等资质。有深沉厚重的德行，才是贤者眼中的第一等资质，因为成大事者多为深沉厚重之人。
第三等资质，轻松可达。而要达到第一等资质，却需要一步一个脚印养德行，养智慧，养心灵品质。
作为教育者，给与孩子们高瞻远瞩的人生战略规划，让他们明白晦养厚积的重要性，并在日常学习生活中踏实践行，是我等义不容辞的责任。
新教育理念一直以来致力于塑造孩子三观，建设孩子心灵品质。他们的做法就像一套组合拳，可谓是暗合道妙。
老师在日常教学中通过立志课引导孩子思考自己要成为怎样的人，帮助孩子树立高远的志向。
新教育学校给学生上优质的电影赏析课，用影片中一个个形象丰满的人物，影响学生的价值取向。如《狮子王》中深沉厚重的木法沙，让人知道什么是真正的王者风范；辛巴的重回荣耀石，让人知道什么是荣誉和担当。《海洋奇缘》中为了部落前途而勇敢出海的莫阿娜，让人知道什么是责任和担当…
还有很多优秀的影片解析，都让孩子们不但学会了看电影的正确方法，还从中悟到做人的道理。
老师带领孩子学习古文名篇，用历史先贤的思想去引领学生的内心，化育孩子的心灵。如《道德经》《论语》《中庸》《大学》等，诵读学习经典著作，来润泽学生的心田。
第三， 带领孩子精读优质书籍。优质的书籍就像无声的老师一样，带给孩子们无言之教。让在世界范围内作出突出贡献的人物，和孩子们进行心灵对话，从而促使孩子萌生“我要成为他”的卓越志向。
这些在世界范围内影响深远的人物、圣贤，哪个不是拥有博大胸怀和卓越的心灵品质呢？他们带给孩子的影响是不可限量的。
通过立志，老师启发孩子们从内心去思考：我要成为怎样的人呢？我要成为卓越的人。
“真知即所以为行，不行不足谓之知”，“知之真切笃实处，既是行之明觉精察处。”
知行的本来状态就是合一的，这就决定了知行只是一个工夫。
如果我们从现实的效果来考察，当我们的知达到＂真切笃行＂（切实有效）的时候就是行，当行达到＂明觉精察＂（细微精妙）的时候就是知。知作为行为的观念指导而存在，即＂知者行之始＂；行是把道德观念在现实中得以实现出来，即＂行者知之成＂。
为了让孩子们真切检验自己的立志之坚，我们会安排习劳和运动课程，从身体力行上去检验他们。
曾国藩也说过：勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也。
因此，孩子的日常生活中必须要安排适量劳动。比如农耕劳动，孩子们亲自参与种菜种瓜、种豆种花生，从翻地、撒种子，到浇水灌溉，再到收获劳动果实，体验完整的种植流程。
他们不仅可以亲身体会农耕的快乐，也在劳动中用身体力行丈量物理世界和心灵世界。用劳动培养他踏实、尽责、担当的品质。
劳动，让人的心静下来，品质踏实下来，心性沉淀下来。
新教育学校非常注重运动，为孩子每天安排两个小时的运动。一来运动强身健体，为一生储备良好的身体素质；二来在运动中可以磨炼孩子不怕吃苦、不怕流汗的心性；另外，运动也舒展孩子的天性，让孩子在大量的运动中释放能量，性格更加阳光积极。
有的朋友会有一个疑问：孩子的时间那么宝贵，应该争分夺秒在学习上。你们怎么舍得拿出两个小时运动呢？
磨刀不误砍柴工，学习成果不是单纯的体力劳动和拼时间，而是要拼学习效率。多少实践证明，孩子在运动之后学习效率更高，头脑更加清醒，思维更加活跃。
新教育学校的孩子们学习都非常高效，有的孩子一学期可以配音6、7部电影，掌握学科知识，大量读书。原理就在这里。
乐是心之本体。仁人之心，以天地万物为一体，欣合和畅，厚无间隔。来书谓“人之生理，本自和畅，本无不乐，但为客气、物欲搅此和畅之气，始有间断不乐”是也。时习者，求复此心之本体也。悦则本体渐复矣。
从古至今，教育思想一致认为，让孩子乐学趣学，是永远有效的教育手段。
新教育学习的课程设置生动有趣，符合孩子的认知发展规律，启发孩子对课程的兴趣，在孩子心中埋下热爱学习的种子。
比如，用经典电影作为学习材料，来学习英语，不仅仅让孩子乐学爱学，还解决了普通英语课堂上英语容量不足的问题，从而呈现出很好的结果：四五岁的孩子就可以英语表演，十来岁的孩子可以阅读英语高阶原版书，如《哈利波特》《福尔摩斯》等。
凡授书，不在徒多，但贵精熟，量其资禀，能二百字者，止可授以一百字。常使精神力量有余，则无厌苦之患，而有自得之美。
因此，每日课程的容量不可超过孩子心理、脑力和体力的承受力。
新教育学校每天两个小时的运动，早上一个小时，下午一个小时，让孩子们学习运动张弛有度，释放能量，始终对学习抱有很大的热情。
普通学校的孩子可能厌学比例高，无论是好学生还是后进生，原因与课程容量不无相关。
拿我们学校举例，入读诗谦学馆两年以上的孩子不仅在双语学习方面远远超越同龄人的水平，在高级思维、价值观、审美等方面，尤其是热爱学习，更是可圈可点，展现出新教育人的风采。
这些喜人的结果与课程设置中的乐学、有余力地学关系很大。
晦养厚积的第六个内容：一定要注重真才实学，诚于己，诚于人。
新教育学校的老师，会引导孩子通过学科学习掌握真才实学，不过多把注意力放在分数上，为长远计不纠结暂时一城一地的得失。
如学习英语就务必能做到可以用英语读书、写作、观看影视片，自如与他人全英式交流；而不是小学考卷的100分。
学语文就务必可以阅读有深度有思想的书籍，写出有内涵有条理的文章，拥有高级的人生趣味……为未来孩子事业上的尽锐出战储备厚实的实力。
诗谦学馆开办学堂这么长时间以来，我们接触了不少母语思维偏弱的孩子。有的因为因学习母语的方法不对，导致孩子的思维水平始终在低端学习水平；有的因过于相信“背诵经典可让孩子成为大才”，不求甚解的读经，伤害了孩子对于母语的兴趣。他们很聪明，但是母语方面，不少孩子到了高年级，语文的基本技能还处在启蒙阶段，无论是基本的语文技能还是写作思维，可以说是很浅很浅了。这个现象是很令人唏嘘的。
多少孩子名牌大学毕业了，却找不到合适的工作。原因在哪？相当一部分是空有文凭，而无实力，无真才实学。今天的社会并不缺大学毕业生，缺的是有真才实学和踏实品行的人。而这两种素质是需要长期专注才可以修之于身的。
首先是教育环境。中国古代教育思想中对于教育场所的选址非常讲究。
岳麓书院选址在湖南长沙著名的风景区岳麓山下，森林茂密，漫山红枫，层林尽染；白鹿洞书院建在天下名山江西庐山五老峰下，林壑幽深，溪流潺潺。
中国古人理想的读书场所就是茂林修竹，环境清幽的山林之间，远离尘世，心灵安静。
新教育理念对于学校选址，也是倡导远离热闹市区，远离诱惑和喧嚣，让孩子在安静清心的环境中专注于学习和自我成长，减少杂音，用宁静和质朴的环境去厚养孩子的心性。因此，几乎所有的新教育学校都远离市区，在安静的地方为孩子们营造宁静的场所。
这是今日学堂，也就是新教育理念创始人清一山长为孩子们选的地址。你可以看到学校被群山环绕，非常安静，适合静心学习。
人随境转，境随人转。好的环境滋养了孩子们沉静的内心世界。
其次，在日常生活中，引导学生不要把注意力放在吃喝穿戴等扰乱心性的事情上。学校老师会给孩子们上一些零食课、奢侈品课、广告课等等，就是在心里破除孩子们向外求的知见。
新教育所有的课程，都专注于价值观塑造，如责任感、荣誉感、自尊尊人和抗挫能力，引导学生关注自己的本领成长。
与人相处时，引导孩子多关注自己的付出：今天我帮助了谁，我帮助他人时心里开心吗？我今天的学习工作是否做到了最大程度的努力？渐渐把乐于付出、追求卓越的习惯，内化为孩子的品格，厚养其德行。
晦养厚积，是一个具有战略意义的人生规划。也是我们教育者必须给孩子的课程。这是我学习《阳明心学》的重大收获。
少年时，有了深厚的德行，有了卓越的心灵品质，孩子就具备了成长为扎根深厚的参天大树的素质，只需在时间里努力成长，最终成就深沉厚重的自己。
有了深厚德行的孩子，他的未来是可以做到君子不器的。如业务能力强的孩子，他凭借自己的才能闯出一番天地，可以带领团队，做个好的领导者。而综合能力弱的孩子，他也可以做到最好的自己，做好本职工作，尽职尽责于家庭，做一个好公民。
我们必须要认识到母语高阶思维的重要性：每个人都是用母语思考的。一个人的文化底蕴和思想深度与他的母语的程度有很大关系。汉语自成体系，与其他语言都不相同。一个欧洲知识分子往往精通几国西方语言，都可以运用自如，可以有双母语，甚至三种母语。但是不论中国人还是其他国家人，同时精通汉语与一门西方语言而都达到母语的程度的，是极少数。
新教育创始人清一山长说：语文教育是人生最重要的课程，远比数学和英语更重要，学起来也更困难。语文教育的成败，几乎关系到孩子一生教育的成败，也是孩子一生能否幸福和快乐的基础！语文是思维教育，是文化教育， 是价值观教育，是个性养成教育，是一切教育手段中最重要的教育！
学好母语重要，学习母语的方式更重要。新教育中母语的学习核心是培养高阶思维能力。是培养孩子的思维能力让孩子养成良好的思维习惯，具备终身学习的能力。
学习语文不仅仅是让孩子机械地认字组词，也不是死记硬背，培养孩子的记忆能力。更不是像学习数学一样去学习，以为多做题、多分析语法就可以完胜考试；结果孩子到了大学毕业，依然读不了有深度的好书、写不了有思想内涵的文章，无法在众人面前清晰表达自己的思想。
新教育中母语的学习核心是培养高阶思维能力。是培养孩子的思维能力让孩子养成良好的思维习惯，具备终身学习的能力。
要培养母语思维，尤其是高阶思维，没有阅读深度与广度就没有思维的原料与根基。学习方式可以借鉴英语思维的培养方式。
第一是输入。先要进行大量的输入，在孩子的脑海里储备海量的高级词汇，帮助孩子形成母语思维。
我们的母语环境对于孩子来说就是一个浸润式的输入环境。但是平常的说话是碎片式的、口语化的，如果要培养孩子的高级思维方面必须要进行大量的有逻辑的语言输入。
宽泛读：大量阅读价值观积极向上、格调高雅、符合孩子年龄特征的书籍。
窄精读：精读是阅读能力提升和阅读品味提升的前提，包括精读电影、纪录片、文章与整本书阅读。
在教学期间我接触过很多年龄已经不小的孩子，阅读的书籍普遍比较浅薄无聊，如玄幻类读物、浅显的校园流行小说等。对于格调高一点的经典书籍几乎没有什么兴趣。这就是承担教育职责的成人在孩子抽象思维飞速发展的关键期没有及时引导孩子的阅读质量。
人性都是向下的，孩子也一样，怎么舒服怎么来，所以他们看到浅显简单的书籍可以满足自己阅读的娱乐心理，自然很乐意读。
第二是输出。主要指的是表达，即：口头表达和书面表达。表达是用另一种形式来训练自己的思维。对于孩子来说，不同年龄段的输出方式不一样。
11岁以后的孩子在具备了抽象思维以后，要注重清逻辑清晰的晰书面表达和口头表达，比如写文章、月总、演讲稿，以及演讲、表达等都要求孩子按照一定的逻辑顺序来进行表达。
学而不思则罔，思而不学则殆。让课堂充满思辨的味道，让学生在学语习文的过程中，激活思维，发展思维，这是阅读对话从无效走向有效，进而走向高效的关键，更是语文教学理性深入与别样回归的必由之路。
思辨让课堂成为学生学会思考的舞台，成为老师培植和绽放学生思维之花的温床。
我们的思辨课内容有时候采用历史上有名的故事或者观点，设置有启发性的问题，引领学生步步思考。
对待历史，不能只有情绪的宣泄，还必须有理性思考的光辉
学馆11岁的孩子在学习完《家园》之后，模仿今日学堂进行了一个视频剪辑的呈现。从写中文文案、翻译英文，到视频剪辑、同步配音，均由作者一人完成。这里边就透露作者非常严谨的思维逻辑。
有了思辨课的深度学习，孩子们的思维也变得有条有理了，可以轻松构思驾驭几百上千字的文章。
她觉得课文中改编的《草船借箭》不够精彩，就亲自写了一篇。
我发这么多的目的是什么？不是炫耀我们有多么厉害，而是告诉大家，只要孩子依道而行、高效学习，结果会让你惊喜太多太多。
这幅图告诉我们，学习是有敏感期的。在抽象思维形成以前，强迫给孩子灌输抽象知识，那是胡来。在语言敏感期内，你什么都没有做，那么你就真的错过了一个亿。
很现实很鲜明的对比就是：当学馆的一年级孩子可以阅读分级读物的时候，你的孩子英语还是零基础。
当学馆的二年级孩子可以阅读单词量在3000到4000左右的原版书时，你的孩子才刚刚走进英语学习的大门，能把英语课本读好就很不错了。
而当你终于开始让孩子好好学英语时，他的学业负担也开始加重，孩子要付出更多的精力来应对各科学习。
学习好英语的方法是什么？
顺应孩子的成长规律，抓住孩子的成长敏感期，遵循语言规律来安排英语学习。最开始我们放弃英语书写，改为海量的听和看，集中突破式学习，一段时间内集中精力突破一项能力，等到孩子们的脑海里积累了足够的英语量之后，再捡起书写。
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这文章里的主人公是我学校今年刚来的孩子，一个学期配音6部电影，翻天覆地的改变。本群很多朋友都认识这个男孩。
今日学堂可以量化的结果，可以让朋友们看得懂的权威结果就是：这些孩子都在14——16岁考取了SAT的高分。他们甚至赶超了美国本土国家的18岁高中生。
获得SAT高分的孩子们，全世界的大学都向他们敞开大门。
说到这里，朋友们可能误会，新教育只是英语好。那就错了，让我用事实告诉你。
有了晦养厚积的心灵品质，有了高阶的思维能力，新教育理念下的孩子们的成长方向也是百花齐放，成果喜人。
熟悉新教育的朋友们都知道，清一武道馆的任务是挑选一批内心真正有志向，想当世界冠军的人，培养他们冲击世界武术的高峰，用武道来代表中国人的文化。
比如，我们的太极、传统拳需要人出来跳一跳。结果这帮传武的大师，一个个被打得一声不出，这也是一个很搞笑的局面。只有几个小丑在那跳来跳去，田野、雷雷之类的怪人物，不知道是什么级别。一看他们的动作根本跟传统武术没关系，但他们代表传统武术，那只能是传统武术的悲哀。
清一武道馆承担的任务就是重振传统武术的名誉。这个名誉不是去跟这些民间包装起来的一些乱七八糟的噱头去玩，而是参加正规的比赛。
而武道馆的这些孩子们都是文武双全的全才，不仅武术好，文化课也非常优秀。他们正用自己的行动重塑中国传武的世界地位。
有的孩子成长为完全胜任工作的新教育2.0老师。他们在新教育理念下长大，又成为孩子们非常喜欢的老师。
正常情况下，他们的年龄段正是上大学的年龄。而他们不仅完成了优异的学业，还成为了非常非常优秀的老师。
B站上有很多今日学堂2.0老师的讲课视频，大家可以去看，去检验核实。我们学校的在高校工作的家长，她是资深教授，对于明颖老师给与了非常高的评价：认为她已经超过了多年的大学老师的水平。
还有其他的发展方向，不再一一列举。事实证明，抓住教育的核心，进行踏实用功，孩子们会给我们一个大惊喜。
诗谦学馆在教学中注重中英双语发展，已形成非常成熟而科学的双语教育体系。
孩子们除了学习掌握体制内学校的教材，8——12岁的孩子可阅读难度如《人类群星闪耀时》《人类简史》的书籍；
可以写出在1000—2000字左右语言流畅、有思维深度的文章；
有扎实的文言基础，背诵过《道德经》《论语》《庄子》《大学》等古文，能读懂如《三国演义》等原版著作，能给《史记》《吕氏春秋》中的名篇做书面翻译；能用文言文写出杰出文章。
9——12岁的孩子可以看懂无字幕英文电影，可以自如阅读难度如《哈利波特》英文原版等书籍；可以用英文上美国本土科学网课，并全英文分享，达到自如交流的程度。11、12岁孩子正在实现书写的突破，可写出英文短文。
数学方面：集中突破、板块式学习，超越体制内学校进度。
我们这八年时间走在践行新教育的路上，抓住了教育的本质，不偏不倚。孩子们成长喜人。我们内心喜悦，由衷感谢清一山长。
一路走来，我们的教育路线越来越清晰，教学体系越来越明确。作为一个曾经的体制内老师，我可以非常负责任地说：这样的学习之路，是真正符合孩子成长规律的路。抓住关键时间，完全迎合孩子的敏感期去安排学习，没有超负荷学习任务；有充足的时间去运动，有充足的时间去思考。课堂上高效的思维碰撞，使得孩子们热爱学习，毫无厌学情绪。
中华文化，经典传承，我们作为后辈，有责任将他发扬光大，清一山长就是在做这样的事情。阳明心学的团队也是在做这样的事情。
我们中间有的是老师，有的是有能力的家长，有的是有见识的智慧之人。无论何种身份，我们都可以用自己的才能，去托起孩子们。去为真正的教育出把力。
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