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有一种文体是训练孩子抽象思维能力的利器

你知道哪种文体是训练孩子初级抽象思维能力的利器吗?
是说明文。
请听我详细道来。
所谓说明,就是要客观地对某种事物或某一事理作解说,使人能够明白这一事物或事理。这就决定了无论在表达方式上或是在思维形式上,说明文都不同于记叙文、文学作品和议论文。
记叙文和文学作品主要是通过回想、联想和想象进行形象思维,而说明文则主要是通过分析和综合进行抽象思维。可见,二者所运用的不是同一类思维。
说明文与议论文相比,二者同属于抽象思维。无论议论或说明,都要运用抽象的分析和综合的方法,说明文甚至像议论文那样也要运用概念、判断和推理。
但是,二者的抽象思维又有所不同。议论文的思维,主要在于通过逻辑推理能够一步步地推出结论(观点或论点), 从而证明自己观点的正确性。而说明文的思维,则主要是通过分析和综合(以及比较、分类、抽象和概括)的方法来揭示事物的本质和规律。
议论文和说明文虽然都用分析和综合的方法,但议论文更多地是对抽象道理的分析和综合而说明文中对实体事物的说明则更多地对事物的实体进行分析和综合。说明文虽然往往也要用到推理,但说明文的推理在于说明客观性的事理,而议论文的推理则在于论证自己的观点。
说明文对学生思维发展有着非常重要的作用。从小学到初中,初中到高中,是学生形象思维和抽象思维迅速发展并不断走向基本成熟的重要时期。学生要由记叙文的比较初级的形象思维发展到议论文的比较高级的抽象思维,其间起着过渡性重要作用的便是说明文这样的初级的抽象思维。
说明文一般可分为实体事物的说明文和抽象事理的说明文。实体事物的说明文(如《松鼠》、《中国石拱桥》),为了说明事物的形状、质料、特征、成因、类别、构造、功能等,虽然需要抽象的分析和综合,但它毕竟还有着眼前的具体实物的形象或其表象的依托。在这一点上, 实体事物说明文和记叙文思维凭借的材料或思维的对象都是实际事物的形象或表象,只是在思维加工的方式上,一个采用了形象加工的方式,一个采用了抽象加工的方式。
学生在由形象思维向抽象思维发展的过程中,第一步首先应该由记叙文过渡到实体事物的说明文,即由再现性的形象思维过渡到实物概念的抽象思维。
实物概念是对实体事物分析、综合、抽象、概括的结果,它已从具体形象或表象上升到了概念,但又比社会概念、科学概念、哲学概念等的抽象度低。因而可以说,实体说明文是由记叙文的比较初级的形象思维向着初级的抽象思维过渡的最佳转换点。
第二步再由实体事物的说明文过渡到抽象事理的说明文,这样,思维的抽象度就又提高了一步。抽象事理的说明文,为了阐明事理的概念、内容、规律、性质、关系、作用等,不仅要用分析和综合的方法,而且要用概念、判断和推理,它的要求比实体事物说明文高。但与议论文相比,因为抽象事理的说明文只是客观地解说,主要不在于通过推理来论证自己的观点,所以它的思维难度又比议论文要小一些。
在学好抽象事理说明文的基础上,第三步再过渡到议论文的抽象思维就比较容易些。
附学馆学生说明文一篇,以飨读者。



   

蚊      子


刘诗阳(11岁)


      古往今来,蚊子这种昆虫叮过无数人。叮到皮日休,就有了“隐隐聚若雷,噆肤不知足”,叮到吴融,就有了“天下有蚊子,候夜噆人肤”。那么,真的是所有蚊子都叮人吗?

     蚊子共有2700种,而叮人的蚊子只有三种,分别是伊蚊、库蚊、按蚊。三种蚊子中,只有雌蚊子叮人,雄蚊子只是喝一些树汁和花蜜。而叮人最凶猛的就是白纹伊蚊子,这种蚊子就是我们俗称的“花蚊子”。叮人的蚊子大多都体长约一厘米,口器占身体全长的五分之一,蚊子的眼睛像两个约一毫米的小球,它的翅上有不规则的纹路,翅膀以下就是它的肚子了,在吸满血时,肚子大小就和饱满的一粒大米差不多了。白纹伊蚊子的肚子上有黑白色的粉末,印在它肚子上的两种颜色就好像斑马身上的条纹。

     蚊子的口器看着只有一根,其实它有六七根,而且各有各的用处。其中有几根是用来切开皮肤的,有几根是用来释放出抗凝血物质的,最后一根才是用来吸血的。蚊子使人讨厌的原因不是因为吸血,而是因为它在吸血的同时释放病毒,由蚊子引发的瘟疫有很多,如黄热病、疟疾等。

     那么蚊子是怎么知道人的的位置呢?它们是通过人们呼出的二氧化碳和分泌出汗液的气味辨识的。比如,你发现一只蚊子,静悄悄地走近它,却还未伸出手打它时,它就飞走了。因为它感到一个很热的东离正在靠近,觉得有危险,所以会飞走。

     蚊子的繁殖高峰期在盛夏和初秋,因为冬春季的温度都非常低,不适宜他们的生存和繁殖,但偶尔会有一两只幸运儿躲在有暖气的过地方冬,从而活下来。

     蚊子一次性会产几千枚卵,它会把这些卵产在死水的水面,那些幼虫会等到环境温暖时化蛹,然后成年。





本篇文章来源于微信公众号:诗谦学馆

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