教学案例：语言如何从根本上定义一个人

这两期夏令营中，都有孩子在与伙伴交流时会随口说粗俗的话语，且不以为然。

孩子知道什么是不文明行为，为什么还要说粗话？

所以，今天我们借助《窈窕淑女》的电影课，帮助孩子们认清语言、行为如何从根本上定义一个人，改变一个人。

社会就是这样很奇特的设计。越是下层社会，生活越艰难、越费劲，而越是上流社会就越轻松。但是上流人士的脑子可不轻松。伊莉莎劳力的、辛苦的生活就代表她是个很普通的人，她要到处推销、逢迎。

但上层人士对她的态度是什么呢？

伊莉莎开始获得尊重，席金斯教授愿意和她跳舞，为什么呢？因为她有成就，她不再是个垃圾，她开始改变她自己。席根斯在实现他的话——“在我造就你之前，外面的人宁肯自杀也要避开你”，但现在，伊莉莎变得这些受尊重的人也开始尊重她了，这是她取得的最大的成就。

艰苦的训练，是让你成为更高级的人类。当她明白了这点后，别人让她休息，她还要拿着个东西顶着，因为她喜欢上这种训练。

我们社会交往时并不是去背书，并不是把语言说标准就够了，你要理解别人说话的意思，也要知道自己说话会达到的后果，并要有自己的目的。这就需要更深的训练，而这些训练，说实话不是你几个月就能训练得出来的。

有两种方式来培养：第一是孩子所处的环境。蓬生麻中，不扶自直。

与优质的伙伴在一起，孩子的心理行为也会受到良好影响。

第二，我们还会去学习更高级人士的思维和行为模式。比如女生会学习和模仿总统夫人，以及非常高贵的女子，她们的行为和演讲，对话和举止。