写作水平是一个人思维能力的外显，是一个人文化素养综合体现。要培养写作能力需要经过一个敢写、爱写、会写、写好的过程，首先是敢想、敢写。所以我们的第一课从解放头脑、打破束缚孩子思考的条条框框入手，于是就有了今天这场头脑风暴。
校园里的葡萄成熟了。我们就地取材，端一盘葡萄到教室，请孩子们围绕“葡萄”展开话题。我说：“面对这盘葡萄，你会想到哪些问题呢？我们今天来一场头脑风暴，只要是有关葡萄的，都可以提问，大家不要自我设限，尽可以畅所欲言。”
孩子们一听，来了兴致，你一言我一语，纷纷举手，争相提问。一会儿功夫，就齐集了二三十个问题。我罗列在此，供大家欣赏他们活跃的奇思妙想：
1、为什么葡萄小菠萝大？
2、为什么吃葡萄要剥皮？
3、为什么葡萄越长越大？
4、葡萄有多甜有多酸？
5、为什么葡萄颜色有深有浅？
6、为什么葡萄长在树上不长在地上？
7、为什么葡萄有皮有肉？
8、为什么葡萄要长叶子？
9、关于葡萄有什么历史典故？
10、如果葡萄没有果肉，我们会种吗？
11、我们人类是什么时候发现葡萄并知道葡萄能吃的呢？
12、为什么虫子喜欢吃葡萄？
13、葡萄的原产地是哪里？
14、为什么葡萄能酿酒？
15、为什么葡萄根儿往下长，葡萄树往上长？
16、葡萄有多少品种？
17、为什么葡萄有籽儿？
18、为什么葡萄先是青色后是紫色？
19、为什么葡萄没有变紫之前是酸的，变紫色后是甜的？
20、为什么葡萄成熟后会变软？
21、为什么葡萄一串儿一串儿长，没有一个一个长？
22、什么时候有籽葡萄培育成无籽葡萄？
23、最早发现的葡萄是什么品种？
24、为什么葡萄是接近圆球形的？为什么不是正方体或者三角体？
25、为什么葡萄叫葡萄？是什么因素让葡萄叫葡萄？
26、为什么苹果削皮儿而葡萄剥皮儿？
27、世界上除了中国吐鲁番还有葡萄的盛产地吗？
28、葡萄会走吗？
29、葡萄皮上附着的白白一层的像霜一样，那是什么东西？有什么作用？
接下来，我说：“每个有价值的问题都可能引发一场革命。咱们短短二十多分钟能提出这么多的问题，相当了不起。现在我们一一来看，哪些问题是你凭借自己的知识储备就能探究出答案的？”
孩子们看着问题，一个一个试着回答。没想到，提问的问题已经很精彩，回答问题更加精彩，可以说是妙语连珠。我也摘录几个回答在这里：
一个孩子回答：你看看那些长在地上的水果，西瓜、甜瓜等，个头大，皮厚，不会被虫子吃掉；葡萄与它们相比，个头小，还很脆弱，很容易受到破坏。从植物进化史的角度讲，长在树上是为了更好自己这个物种能够生存下去。
一个孩子回答：接近球形的水果还有苹果、橘子等。我猜想，应该是在自然进化的过程中，球形的水果在离开母树后，便于滚动到远的地方，更好地传播种子。而且球形水果也方便人们进食。
我们在网上查阅“水果为什么大多是圆的呢？”答案显示：
■ 原来，正因为水果是圆的，所以风不管从任何方向吹来，很容易让风沿着水果表面的切面掠过，受影响的只有很小的一部分。
■ 同理，当风暴来袭时，风暴袭击水果的面也就最小，这样，风暴对水果的伤害也就减少到了最低程度。
不只是这样，水果在长期的自然选择中长成圆形，还有更加其他的奥秘哦。
在所有体积相等的物体里，圆球形的面积最小，正因为圆球形面积最小，所有水果把自己长成圆的，有很多好处：
■正因为圆球形的面积最小，水果表面的水分蒸发量就小，有利于水果的生长发育。
■正因为圆球形的面积最小，所以害虫在水果表皮上的立足之地就少，自然也就减少了病虫灾害。
原来，水果把自己长成圆的，是为了最大限度地缩小自己地外表。从外表缩小自己，那是一种内心的智慧和强大。
要不要因此而否定孩子们猜想的答案呢？
完全没有必要。因为养成爱思考、敢探究的习惯，远远比答案重要。
他们有人说是因为光照，光照充足的葡萄颜色紫，光照不充足的颜色青。
有人说是因为水分，吸收水分多的颜色紫，吸收水分少的颜色青。
还有人说因为成熟的时间不一样，已经成熟的颜色紫， 尚未成熟的颜色青。
为了验证他们的答案，我们亲自到葡萄树下观察，仔细探究原因，最后发现好像光照和成熟时间决定了葡萄的颜色深浅。
下一步，也是比较重要的一步，就是围绕一个主题筛选问题，重点探究。这个环节将更考验孩子们脑力，让我们拭目以待。
●一场雨带来的话题
本篇文章来源于微信公众号:诗谦学馆