《热血教师》的背景发生在90年代，克拉克为了追求个人价值的实现，离开了出生的小镇，来到了纽约哈林黑人区执教。在这里他遇到了他人生中最差的一个班级， 但这个带着金丝边眼镜，打着衬衫，褐色头发的男人却勇敢地担起了教育他们的责任。
开课第一天，克拉克先生刚进教室，学生干什么的都有，打架的、赌博的、跳舞的、化妆的，老师说的话全部当作耳边风。
青春期自我意识的觉醒，使得孩子需要自我人格确认。这个很有意思，好像是上帝拨动了一个早已安放在人类精神世界里的按钮，我们就不由自主地停下脚步检查自己的装备一样。青春期会让人们对自己的人格做新的自我认定，如果这个认定和之前家庭社会赋予的一致，那么顺风顺水，继续前行；如果不一致，麻烦就来了——推翻重建的代价往往巨大。
在家里，父母先放弃了他们。比如家庭环境的恶劣，使得他们被忽视，正常需求无法满足，无法在该被关爱的年纪得到关爱。所以只好通过夸张的方式来吸引注意力，向父母证明自己长大了。
在学校里，学校把这些孩子集中到一个班级里，任其自由生长，摆明了就是放弃他们。所以，这些处于青春期的孩子，捕捉到校方的信息，他们就会通过叛逆和目空一切的方式证明自己是不容忽视的。
为了整理班级风气，克拉克老师制定班级规则，规范每个人的行为。学生能不明白老师是为了他们的成长吗？他们为什么反对？
他们不是反对规则，不是反对克拉克老师，而是反对”老师”这个身份，因为在之前他们因为调皮被不同的老师整治，之前老师的做法把自己推向学生的对立面，所以这些孩子认为所有的老师都一样,克拉克老师也一样。
学生要接受一个老师传授的内容，从是接受与老师的关系开始的。“亲其师，信其道”，喜欢老师，才能接受老师传授的知识和制定的规则。
克拉克老师耐心贯彻规则，但是学生丝毫不买账。后来他改变了策略，表演上课喝牛奶，和学生跳绳，把美国历史改编成歌曲，怎么就改变了学生的态度？
因为他们觉得你跟他们一样好玩，是同类，可以有共同语言，就改善了关系。
教育是什么？“教”这个字，本为长者执鞭，教孩子认识爻。古代的知识，最早来源于卜辞。习得爻，就意味着能成为部落中的知识分子。当然，不是所有人都能享有这个待遇的，对更广大的群众而言，更需要育。育，即养育，学习课本知识很重要，在生活中感受并学习建立良好的关系更重要。人是群居动物，是生活在关系中的，所以现代心理学强调“关系大于教育”。
教育，不单是教给孩子生存的技能，更应该立足于受教育的对象——人。孩子也是一个独立的个体，他自带着上天赋予的密码。教育应该帮助孩子成长为一个有着独特个性的个体，即成为他自己。人本主义者认为，每个生命都有向上发展的本能。教育应顺应这种本能，帮助孩子发现并发展自己的独特之处。
若干年前，我刚刚走上教育岗位，遇到一个差生，他上课各种不遵守纪律，搞怪、插嘴、起哄等等，那时的我采用警告、罚站、批评等各种方式，结果收效甚微，他反而更加顽皮嚣张了。后来有一天，他生病了。作为班主任的我带他出去看病，他想吃东西，我就买了些零食；连续三天出去看病，都给他买零食。结果呢，这个学生病好之后，在我的课堂他一下子像变了一个人一样，认真听课、积极回答问题，跟之前判若两人。
这件事让我非常受触动：学生愿意听你的，不是因为你严厉，而是因为他从你这里收到了善意，认为你值得信任、值得亲近。
后来，经过老师和学生的共同努力，学生在考试中取得了好成绩。老师为了庆祝孩子们的成绩，让他们和父母共赏歌剧。
我们看到了非常温馨的一面，原来非常忽视孩子教育的父母，终于能专心听孩子讲话了。这说明什么？克拉克老师为什么要这么安排？
克拉克老师非常懂得教育的真谛，他把“好的关系就是好的教育”用到了极致。
母亲应对孩子无条件的接纳，给予孩子陪伴和支持。父亲在此基础上给孩子以引领。这样，孩子就能内化父母的形象，形成內摄的自我影像。从父母那里获得爱、学会爱，在他成年后，他就有爱自己的能力，就能接纳自己、发展自己。这种无条件的爱，是一种对生命本身的尊重和认可，即我是有价值的，是值得被爱的，不因为我是怎样的，而因为我作为一个生命存在。当一个人不质疑自己存在的价值时，他所有的力量都会用在发展自己、完善自己上，他既容易取得成就，也更能感受到幸福。因为幸福与爱一样，是一种能力。
某年高考语文作文题引起了不小反响。好的成绩换来亲吻，坏的成绩遭来责打。无论成绩好坏，都建立在一种坏的关系上，即父母对我的态度取决于我的成绩。如果成绩好，我就是有价值的、值得被爱的；成绩不好，我就是无价值的、不值得被爱的。这会造成孩子的低价值感和低自尊。
可以想象一下，一个低自尊的孩子将来的生活图景是怎样的呢？他将难以取得成就，即便取得了成就，他也很难以感受到幸福。因为追求成就对他而言不是在发展自己，而是在追求证明自己的价值，希望自己是值得被爱的。但是潜意识里他也明白，成就并不等同于价值本身，取得成就并不代表能获得爱。这样的成长道路该有多么的艰辛，这样的人内心该有多么的匮乏和荒凉！
好的关系才能产生好的教育效果。克拉克老师通过自己的教育艺术改善了学生和老师的关系，也改善了学生和家庭的关系。这些冥顽调皮的孩子终于得到他们原本应该得到的来自教育者和父母的爱与关注，于是他们就迅速调整状态，呈现出良好的青春面貌。
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