我经常会在工作和生活中遇到一些父母眼中的乖乖女、听话男会在青春期一反常态，所言所行令人匪夷所思，变得速度之快让父母猝不及防，大呼“他们到底怎么了”。
亲子之爱是一场分离，而这场分离会在孩子的青春期来临表现得更为“悲壮”，无论是主动还是被动，孩子都将以一种特别的方式宣告自己的变化，你也许会收获惊喜，也许会收获平静，也许会收获伤痛……最终您会收获什么完全取决于在孩子小的时候给他播种下了什么。
一个市重点中学初二学生的家长，为孩子慕名造访学馆。通过谈话了解到，孩子的父亲工作在机关，母亲曾经也有一份稳定体面的工作，为了陪伴孩子，在孩子上小学一年级时毫不留恋辞掉工作，成为孩子的厨师、家庭教师、司机，风风雨雨8年全程陪伴，孩子的各科学业，母亲甚至全部跟随同步学习。以为自己的付出会换来孩子的杰出，没成想换来的确是孩子对学习表现出极端厌烦的情绪，成绩越来越理想，而且跟父母的感情越来越疏远，甚至离家出走。衣着得体、举止优雅的母亲提到孩子愁容满面，说到伤心处几度落泪。
另一个孩子上初一只有短短的三个月时间，坚决要求退学。也是教师的妈妈乱了阵脚，带着孩子夜里九点来到学馆。第一眼看到孩子，她就“亮瞎了”我的眼，一头亮蓝色头发，化得比较夸装的浓妆模糊了她13岁稚嫩的脸，一脸无所畏惧的表情，一身个性的着装。她说讨厌学校和家庭的约束，想要自由，想要逃离……
故事中的两位妈妈心急如焚问我同一个问题：“他们怎么了？”
他们的青春期到了，要以独有的方式宣告自己的主权了。只是，在青春期来临之前，父母没有为孩子做好充分的准备，使得他们在青春期来临时正面价值观没有建立起来，良好的行为习惯不具备，自我管理能力不具备，需要为自己的将来负责时抉择的理性和能力也不具备。
比如，青春期的孩子在情绪上会大起大落，有时会跌进失落的低谷，有时又自负得忘乎所以，这是为什么？因为在前面0-12岁的生活中养育者没有着力去培养他的内部动机（心理学上把人的动机分为内部动机和外部动机），如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人。如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。如将外部动机当作参考坐标，我们的情绪就很容易出现波动。生活在外部动机中，孩子永远无法获得内心的安宁和快乐。我们要让孩子看到这两个心理动机，并鼓励他不断地发展出自己的内部评价体系，激发自己的内部动力，成为自己生活的主人。
所以，给予孩子知识重要，但给予知识的方式更重要；帮助孩子建立积极向上的价值观、良好的思维能力和独立思考的习惯更重要。如果孩子拥有积极向上的价值观，从小就要为自己的言行负责，从小拥有强大的内心评价机制，他的自主权利从来就没有失去过，那么在他到十几岁时，他只会拿更多更充沛的精力来成就自己。
教育就是，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。与其到孩子青春期来临时，做焦虑、无助的父母，不如未雨绸缪，为孩子种下积极的种子，让孩子在青春期大放光彩。诗谦学馆愿意在这个假期帮助孩子寻求自我成长的动力，为青春期做好充分准备。
信念系统塑造课
决定你是谁的，不是你的天赋，而是你的选择。而决定你选择的，是你的信念系统。正确的信念系统，让你走得更远。
给与孩子最宝贵的礼物就是——送给他一个卓越的信念系统，强大卓著的信念系统引导他远离平庸，走向自律自强。
我们将通过目标规划、陷阱揭秘、挑战不可能、团队PK等方式，帮助孩子重塑卓越的信念系统。
目标与自我管理课
有清晰的目标和良好的自我管理能力是一个成功的人所必须的，养成习惯的这个过程是难熬的，如果一旦养成，回报将是巨大的。
营期内，我们将通过：自我认知和能力定位；时间管理；目标与计划管理；个人执行力；反思总结，反馈分析等系列流程帮助孩子养成自我管理、自我负责的习惯。
思维思辨课
培养高阶思维能力靠母语，学好母语不仅仅是让孩子机械地认字组词，也不是死记硬背，培养孩子的记忆能力，而是要培养孩子的思维能力让孩子养成良好的思维习惯，具备终身学习的能力。
我们将通过新闻中的思辨课、历史中的思辨课、古文中的思辨课来打开学生的思路，让孩子们深度体验新教育中的思维训练，享受思维活动带来的高级快乐。
新教育超速学语言课
英语学习的核心是掌握英语思维，有了英语思维，英语学习将易如反掌，事半功倍。营期内跟随突破班模式，学习英语情景剧配音与表演，掌握语言。一个营期完成至少一部英语剧的配音，让孩子的英语获得超速提升。
主题电影解析与表演课
电影大师英格玛·伯格曼更说，没有哪一种艺术形式能够像电影那样，直接触及我们的情感，深入我们的灵魂。好的电影的呈现和鉴赏，必定是语言的盛宴，更是思想的主场。
孩子的健康成长，需要汲取多方面的营养，一本好书、一部好电影，都会给孩子带来意想不到的收获。电影课不只是看电影这么简单，外行看电影，只能看到一个个美丽的镜头，只能被一个个跌宕起伏的情节所吸引。我们的电影课，由老师讲解电影所传达出的精神内核，结合孩子的心理特征，以电影解析的方式走进孩子内心，解决他的卡点。
表演课是集心理学、人际关系学、两性关系、社会学、西方文化学、肢体语言学、演讲和表达课程等等于一身的“超级大综合课程”。营期内学生将通过表演电影中的多种角色，学会揣摩人物心理，观察人物表情，增强同理心，这样下来学生不仅学会了表演，还学会了换位思考、去掉我执的智慧。
木工实践课
你家的少年，多久时间可以锯下一片原木？他/她的力量如何，身体的整体协调如何？做木盒的时候，他/她能理解木块的结构组成吗？是否会积极想办法，时调整？感觉自己做不到的时候，他/她会如何反应？
木工是其中一扇窗户，让我们更完整地了解每一个少年的潜能，和需要支持的地方。
让孩子们在参与中学习，在学习中感悟；
在过程中锻炼，在锻炼中成长；
在互动中交流，在交流中显差距；
在项目中启迪，在启迪中碰撞思想；
它是对身体极限的挑战，更是心灵上的洗礼。
综合实践活动
在夏令营期间，由老师带领孩子们体验丰富多彩的动手生活，野地露营、干农活、抓鱼、创作石头画、捡柴火烧饭、徒步、粉刷墙壁以及安排一定的新教育运动训练。这些活动对拓展孩子们的动手能力和树立坚毅的意志品质都会有帮助。
2、夏令营营期：2022年7月11日——7月31日，共21天。7月10日下午5点之前报到，7月31日下午5点离营。
4、参营费用：7600元。报名成功以收到营费为准。
有意入读学馆的学生，请参加本次夏令营，试读通过者秋季学费减免1000元。
5、自备物品：洗漱用品、拖鞋、换洗衣服鞋袜四套、保温水杯、双肩背包。
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