处处留心皆学问：一个来源于生活的死亡微课-

课程缘起

几个星期以前，学馆买了六只小鸡。毛茸茸的小鸡呆萌可爱，很快成为孩子们的新宠。

不幸的是，由于缺乏养鸡经验，小鸡们在接下来的两周时间里一个一个地死去了。孩子们很为此伤感，经常念叨小鸡。

看到他们的情绪变化，我心一动：

教学材料如此直观，体验如此鲜活，这是一个很好的契机，何不顺势上一个死亡主题的微课？

虽然死亡在我们中国文化中是一个非常忌讳的话题，而且对于还是少年的他们来说，这个话题稍显沉重。但是当六只活泼可爱的小鸡在孩子们眼皮底下一只只离去，他们的情绪还因此有了细微的波动。那么直面探讨比避而不谈的价值就更大些。

课程流程

首先，我带领学生们回顾了小鸡之死的全过程，并寻找了各个小鸡死亡的不同原因。

其次，以发散思维的方式，让学生多角度去探讨小鸡之死带给他们的思考，以下为孩子们的几个很有价值的思考点。

思考点之一：我们要珍爱生命，每个生命都是平等的。我们在养宠物之前要多了解相关知识，以避免因为自己的无知而伤害无辜的生命。我们更不要玩弄宠物，把自己的快乐建立在动物的痛苦之上。

思考点之二：小鸡在吃西瓜虫吃蚂蚁的时候，一定觉得很好吃。但是没有考虑到是否对自己有好处，结果反而害了自己。就像我们小朋友一样，喜欢吃零食，但是没有考虑到不健康的零食对自己的危害。

思考点之三：小鸡的到来让我们开心一阵子，小鸡的死去又让我们难受一阵子，但是终究没有影响每个人生活的轨迹，孩子们学习生活一如往常，不会因为小鸡的离去而有丝毫变化。

如果我们是有思想的小鸡，看到饲养它的人的反应，也许会后悔自己的死去。它也许会想自己最不应该做的是什么？是糟蹋自己的身体，甚至轻视自己的生命。因为轻视生命最大的受害者是我们本身，而不是其他人。所以，任何时候都不要以自己生命为代价来惩罚自己或者他人。

思考点之四：假如我们是有思想的小鸡，如果终有一天要面临生命的衰老和终结，那么我们会怎么安排自己的生活？最应该做的是什么？是让自己身体健康，给自己给他人带来快乐和价值。你带给别人的价值越大，你的生命价值越大。我们最应该做的是升华自己的精神品质，让自己的精神财富保存下来，不会因为肉体的消失而消逝。

最后，我们观看了樊登的访谈《死亡的意义》，在边看边讨论中，孩子们更加深入理解了关于死亡以及生命的意义。

学生体悟

小鸡之死

作者：陈珞朴

在三个星期前，老师买了六只小鸡，它们活泼可爱，如同一个个调皮的孩子，什么都觉得好玩，它们在草地上，东啄啄，西啄啄，成了我们的香饽饽。

刚买过来时它们都十分精神，可是两天后竟然少了一只，我们听老师说晚上一只猫到鸡舍里叼走了一只。听到这个消息，我们都为小鸡的离世感到悲伤。这件事之后，我们吸取了教训，白天把大门关得死死的，又把鸡舍的大门也关得死死的。

我们都认为不会有小鸡死了，可是外面的危险拦住了，里面的危险却来了。

一天后，又去看鸡舍，我们发现只有四只小鸡了，不知道小鸡是何时死的，又跑去问老师。老师说一只小鸡晚上冻死了，我们听了，都说“大意了”。

死了两只小鸡后，为了让小鸡变得有力量打败病魔，我们开始给小鸡喂蚂蚁吃。我们觉得蚂蚁有很多的能量，能帮上小鸡。

然而，我们错了，蚂蚁不仅没有能量，还使小鸡更快地死去。两天后就只剩下两只小鸡了，第一只小鸡的精神还如刚买到时那么好，第二只小鸡身体和精神却大不如从前，离死不远了。

一天后，那只身体差的小鸡离世，身体好的也在晚上因为无人陪伴孤独的死去。

小鸡的死让我悟出一个道理：如果你要养宠物，一定要给那个动物需要的，好好照看它，而不是当作我们的玩具。

处处留心皆学问：一个来源于生活的死亡微课