大家好！很高兴我们今晚相聚在这里，共同探讨孩子的教育话题。
首先请允许我用三个时间来向大家展示我是谁。
八年：在创办新教育学堂之前我的身份是中学语文老师，做了八年。因为偶然的机缘结识了山长的博客，走进了新教育。
四年：2014年末创办诗谦学馆，现在走过四年。在这四年里，我们一边实践新教育理念，一边去看孩子的状态和反馈，一边做调整，可谓是“战战兢兢、如履薄冰”。现在，学堂里的孩子，中英文都取得较为优势的发展，年龄较小的孩子七岁多，在中文方面难度如《佐贺的超级阿嬷》可以自主阅读并理解，在英文方面难度如《神奇树屋》《篷车少年》可以自主阅读；与体制内的同龄人相比是超越一大截的。所以非常感恩山长创立的新教育理念。
三年：以我走过的路为依据，我相信只要是一个资质正常的孩子，在新教育的理念的指导下，三年就可以成就双语达人。
什么是双语达人
这首诗，我们都熟读成诵，有人把它翻译成了英文，看译文你会发现，作者并没有逐字逐句去翻译，而是用英语浅化了原诗字面的意义，但是原诗诗人所要抒发的情感及表达的哲思却得到了忠实的再现。
翻译这首诗歌的作者是许渊冲老先生：他的背景资料是北京大学教授，翻译家，被誉为”诗译英法唯一人“。荣获国际翻译界最高奖项之一的“北极光“杰出文学翻译奖。
他追求的翻译境界是“三美”：意美、音美、形美。
意美：传递原诗神韵；
音美：译诗押韵；
形美：译诗诗行整齐，或长短不齐如原诗。
作为一个翻译家，需要什么样的能力才能达到用一种语言以诗歌的形式去传达另一种语言的神韵，而且在押韵和形式上均不逊色于原诗歌呢？
他一定是俱备可以高超地驾驭这两种语言的能力。
也就是说只有掌握了汉语和英语的语言思维，可以自如切换，用非常地道的语言去理解另一种语言，才是双语达人。那么许渊冲先生是在多国语言上造诣很深的“多语达人”了。
上海康德双语实验学校校长说过，好的双语教育就是，孩子们在很小的时候，可以掌握从中文到英文或者从英文到中文的转换技巧。完成这种转换的第一步，就是从“说英文”走向“用英文思考”。
为什么要培养双语达人
我们在实践新教育理念的第一年，是以英语、运动为主，中文为辅，中文方面主要进行的就是经典诵读加上书籍阅读等。
一年之后，我发现：孩子在英语方面有非常惊喜的表现，突破零基础，可以配音。但是中文方面主要就是认识了不少字，对文化的积累以及对高级书面词汇的理解比较欠缺。
另外，孩子在英语方面的进展也有差异，表现在中文思维能力强的孩子英语就好一些，中文思维能力弱的孩子英语就弱一些。
这些现象引起了我的反思：如果最后孩子的英语很好，但是在中文的文化积淀和中文思维成长方面成为短板，那不是顾此失彼了吗？即使单纯为了让孩子在英语方面有特长，中文的思维理解能力的培养也是不可或缺的。因此在一年后我们调整了学习的方向。
如何培养双语达人
先说英语。
对于英语的学习，我们新教育圈里的人可以说是非常擅长，并且上升到了一个比较高的高度。
学习英语的第一步也是关键的一步是建立英语思维，也就是用英语思考，如看到一个事物或者场景，你的脑海里进行怎样的活动方式，就决定了你的英语学习方法是否正确。
如上图所示，一个人看到一棵树，不同思维的人大脑里的理解方式是不一样的：
直接理解：英文声音 —→ 概念和形象（大脑理解）
翻译理解：英语声音—→单词拼写—→翻译活动—→中文含义—→概念和形象（大脑理解）。
新教育圈里的孩子每天大量的看视频、跟读、配音、表演，就是在建立英语思维，学会用英语思考。
如果要把孩子的英语培养成英语特长，让他成为英语达人，他需要经过四个阶段才可以。
启蒙阶段：目的是在脑海里积累听力词汇，建立英语思维。主要就是看英语动画，听读物，简单说；目标:积累3000听力词汇。
切记：不可过度启蒙，如光配音你搞了一两年，这样做的性价比太低。
扫盲阶段：目的是把自己启蒙阶段积累的听力词汇，转化为书面阅读看得见的词汇。学习方式：高频词掌握+自然拼读学习，这两种方式就像汉语学习里边的拼音、偏旁部首一样，帮助孩子突破在阅读时的技术难题，达到让孩子在阅读中见词会读，扫除阅读障碍。
全面发展阶段：–目的是增强孩子的听、说、读、写能力。学习方式是：视听+阅读+语法介入。
阅读的书籍有：分级读物、《老鼠记者》、桥梁书、听读初、中级章节书。注意：先听书，再读书。
应用阶段：用英语来学习其他知识。前面原汁原味优质语言的输入，能帮助孩子了解文化、社会、科技各个领域，使英语学习达到应用的高度。
如：用可汗学院来学习数学，用英语广泛阅读历史、地理、自然科学、社会科学等方面的书籍。
如果孩子可以顺利走过这四个阶段，那么英语将成为他终身受益的一个工具和特长。
目前学馆的孩子在第二和第三阶段，由于他们俱备了英语思维，在阅读时会非常投入，有的孩子经常被故事中的情节而感动或者逗得捧腹大笑。这就是令人欣慰的地方，不像我们成年人在阅读时，总会有隔鞋搔痒之感。
未完待续……
本篇文章来源于微信公众号:诗谦学馆