雪是大自然赐给孩子们的礼物，是他们盼了一年的精灵，下雪天是他们最期待的快乐时光。我知道自己必须要做点什么了，那就是借着今天的雪，趁着孩子们欢快的心情，上一节“风花雪月”的课——雪天话雪。
2018年的第一场雪终于来了，洋洋洒洒了一上午，学馆孩子们兴奋得在雪里追逐、打闹。在孩子们疯玩够了，雪也停了的时候，我们迎来了“雪中话雪”课堂。
一上课，我就在黑板上写下“风花雪月”四个字，问道：“大家以前应该是没有接触过这个成语，请问当你看到它，产生的第一感受是什么？”
濛濛说：“我感受到了漂亮。”
千荷说：“我感受到了美。我想，风轻吹柳枝很美，花开时很美，下雪了世界很美，月亮圆圆的、亮亮的，也很美。”
槟说：“我感受到了舒服自在。”
我说：“大家的感受都很准确，‘风花雪月’这个成语带给人的感受就是你们刚才讲的，所以它又是浪漫的代名词。我们今天就来欣赏风花雪月之‘雪’。”
我又在黑板上写下”雪“字，问道：“我们最近从《汉字宫》里学习了不少汉字的造字方式，现在考考大家，‘雪’为什么会这么写？”
停了一会儿，以为很快会有人回答，没有想到会难倒他们。
我在”雪“的旁边又写出”扫、妇“字，说：“大家看，这三个字中都有‘彐’，思考一下是为什么呢？”很快濛和槟站起来说：“雪下到地上，很厚很厚的时候，就要清扫。”
我赞许道：“没错。古代拿扫帚洒扫的多是妇女，所以扫、妇中都有‘彐’，古人这样造雪字，极有可能是想表达雪是可以清扫的雨，我们这样来美美地理解它也是可以的。”
“哈哈哈，好玩！”孩子们乐了。
”我们小朋友在下雪的时候会打雪仗、堆雪人、滚雪球、滑雪，你们知道古代有文化的人在下雪的时候会做什么吗？“
”我知道，古人会在冬天的时候把雪花收集起来，放在瓶子里，埋到地下，等到夏天的时候泡茶喝。“濛濛抢着回答。
这个回答倒是别致。我这两天在听《蒋勋细讲红楼梦》，没有想到她会听进只言片语，真是无心插柳啊。
“提到《红楼梦》，大家可知道它是我们四大名著之一？里边有个片段就是描述大观园里的人在下雪天的活动，非常动人，我们来看看。”
于是共同欣赏《琉璃世界白雪红梅》。大观园初雪，一行人在芦雪庵中喝酒吃鹿肉、联诗。湘云因鹿肉的功劳，联起诗来最是才思敏捷，锦心绣口，宝玉因联诗不成被罚去妙玉的栊翠庵乞红梅。宝玉妙玉在梅林中或赏或叹，一人华服，一人素衣，二人在雪色的映称下，是那么出尘清雅。之后宝玉抱着红梅在雪中行走，白茫茫一片的雪中衬着点点红梅，煞是好看。
我认为这是文学作品中描述的最美的场景，电视剧也非常漂亮地呈现了出来，可以说每个镜头都是一幅美丽的雪景图。
我们一边欣赏，一边细细品味剧中所呈现出来的中国传统文化中的审美观。
刚欣赏完，就有人抢答：“老师，我知道。有文化的古人雪天会作诗饮酒。”
“很好，很好。这么说写雪的古诗应该是不少，还记得你们背过的有关雪的古诗吗？”我问。
“近来天欲雪，能饮一杯否？”
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”
……
这些背诵过的诗歌，被他们张口即来。
又一一细细诵读了这些诗歌，我想在这雪天来学习写雪的诗是再应景、应情不过了，无需过多解释，只需要读两遍，就能领会诗中神韵。
”从这些描绘雪的诗句中，你能感受到的是诗人什么样的心情？“
”是快乐的、开心的心情。“
“这是不是说明古人跟我们一样，大都喜欢下雪，喜欢雪装扮的世界?只是他们读过很多书，有很高的文化修养，所以可以通过诗歌的方式表达自己的快乐心情。我们的方式呢，打雪仗、堆雪人、滚雪球、滑雪，也很开心。不过啊，我们也可以效仿古人，用雅致的语言或者自己喜欢的语言，来表达雪天的快乐心情。”
第二节课写作，且让我们期待孩儿们的大作出炉。
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