凯叔讲故事，声情并茂，引人入胜，在选材内容和启发思考上又尊重了儿童的认知，这里所说的尊重认知指的是他不仅把握好儿童的心理特征，同时又很好地引导儿童去思考，而不像其他某些儿童节目，完全把孩子当成没有思考能力的小小人儿。在听凯叔讲的时候，感觉他有一种自我实现的畅快和游刃有余。
凯叔，2013年3月，他以一条微博宣告主持人生涯结束：“今天34岁，今天辞职了。从此问心而生，随性而活。决定不容易，但说出来就是春暖花开。”
他干什么去了，自我实现去了。
人一生的需求很多，但大都可以归类到马斯洛的需求层次理论里，马斯洛认为，人在满足了基本的生理需求和安全需求之后，会追求更高层次的尊重需求和自我实现需求。他的需求层次理论有两个基本出发点，一是人人都有需要，某层需要获得满足后，另一层需要才出现；二是在多种需要未获满足前，首先满足迫切需要；该需要满足后，后面的需要才显示出其激励作用。
自我实现的需要是最高层次的需要，是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人，解决问题能力增强，自觉性提高，善于独立处事，要求不受打扰地独处，完成与自己的能力相称的一切事情的需要。也就是说，人必须干称职的工作，这样才会使他们感到最大的快乐。马斯洛提出，为满足自我实现需要所采取的途径是因人而异的。自我实现的需要是在努力实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。
那么为什么一部分人终其一生都在需求层次的最底层打转转？无论是因生活所迫而只能满足温饱，还是即使有钱发达而让吃喝升级，其实都一样，都是仅仅满足了生理需求呢？
我想原因是多方面的，但是有一条，从小接受的教育肯定占了相当大部分的比例。
作为教育者或者父母，我们教育孩子去规划自己的未来，一定不要让他满足于最低需求层次，在最低需求层次打转转，因为这太辜负了孩子的生命。要引导孩子他去追求自我实现，因为这带来的才是心灵的自在和舒畅，能够自我实现才是孩子的生命不枉到世上走一遭的方式。
在具体做法上， 我们可以引导孩子多去接触在实现自我抱负的人，让孩子感受到他们生命的精彩，比如凯叔，他在讲故事的时候真的是自带光环，不仅他的作品在影响听众，他本人对工作的热爱、对作品的精进态度也深深地打动了我们，让我们感受到，原来有能力去自我实现是这样美好、这样让人向往的一件事情。再比如一些好的影片，如《飞鹰艾迪》《冲浪企鹅》等，里边的主人公都属于自我实现的角儿，他们全情投入的状态足以感染我们每个人，就是这种感染的力量会影响孩子的内心，让孩子的心灵走向高贵，格局变得远大。
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