（一）缘起
一位远方的朋友想问问学堂附近的宾馆，请我帮忙。周围的宾馆较多，我何不把考察宾馆的任务作为一个社会实践活动交给孩子们来完成？“会读书不如会做事”嘛。
一上课，我就抛给孩子们一个问题：“如果你是一位来学馆学习的家长，想住宾馆，你希望获得宾馆的什么信息呢，如果是你去考察，需要留意什么信息呢？”
孩子们还真是不可小瞧，叽叽喳喳，一会儿功夫就给我们罗列出六个需要留意的信息：
1、房间的价格；
2、房间的布置，如是否带卫生间；
3、宾馆的卫生及环境；
4、周围环境；
5、用餐是否便利；
6、距离学馆的距离是否合适；
7、宾馆是否安全。
为了让孩子们在面对真实的实践场景不至于惊慌失措，我们提前演练了一遍，把能想到的细节再做了补充，并把所有人分成三组，才出发。
（二）走访宾馆
第一站先去华妈妈住过的宾馆考察，华自告奋勇地说：“我给你们带路。”说完就跑在了最前边，那架势就是一个自信满满很有担当的小男子汉，与去年秋季入学的形象已经是判若两人了。
来到宾馆前边，孩子们有些怯了，你推我，我推你，都不敢上前。我们商量提议：“华的妈妈在这里住过，他对这里比较熟悉，这一组可以进去获取信息。”扬、博、华三个人打开宾馆的门，进去连两分钟不到就出来了，我问：“你们获取到什么信息呢？”他们垂头丧气地说阿姨不告诉他们。我好奇地：“为什么呢，你们是怎么说的呢？”扬说他们告诉阿姨自己想来考察宾馆，那位阿姨说“这里没有什么好考察的”，第一组以失败告终。
为了给其他组以经验上的借鉴，我把孩子们聚到一起，说：“我们是给其他朋友找合适的宾馆，这对于宾馆来说有生意做，是好事，可是为什么阿姨不愿意告诉你们信息呢？”
“因为阿姨没有听清楚。”
“没有听清楚是谁的问题？”
“是我的问题，我没有表达清楚。”扬说。
“你们告诉阿姨想考察宾馆，她为什么不让你们考察呢？”
沉默。
“是不是你们所说的‘考察’，是要帮即将入住的朋友选择合适的地方；阿姨所理解的‘考察’是你们想仔细看看她的宾馆，对吗？”
他们点头。
“阿姨在什么情况下会告诉你想要的信息？”
卡壳。
“阿姨是个生意人，她只对有没有人入住感兴趣，当你们说考察宾馆时，她当然不感兴趣。别忘了我们此行的目的是帮人找宾馆，所以我们要直切主题，只有你说有朋友要入住时，她才想听。只有说出她想听的话，她才会告诉你信息。”
第二组是荷、阳、畅一组。她们走进另一个宾馆，我跟在后面。来到前台，一位女服务员站了起来，看到三个孩子怔怔地呆在那里，有些莫名其妙。愣了半天，千荷小声冒出一句话：“阿姨，我们想在这里住一晚，请问多少钱？”服务员诧异地说：“你们？几个人？四个人？”“不是，是三个人。”服务员更搞不明白了，孩子们只好把求救的眼光投向了我，我也只好简单地跟服务员说明了情况，她带着我们看了房间。孩子们一走进房间就在本子上记录起来，我一看，呵，有的在画房间布局图，有的记录房间摆设，看来这段时间在综合课上实践的测量画图派上用场了。
第三组是棒、颖、晨组。他们来到第三个宾馆，宾馆的负责人以为他们是来捣乱的，很随意就把他们请了出来。三个孩子看着我：“老师，他不让我们进去。”我笑着说：“他们以为你们跟其他小孩子一样是捣乱的，你们一定要郑重其事地说明来意。”请他们鼓起勇气再次进去。
棒棒一进门，就跟那位负责人说：
“叔叔，我有一位阿姨过两天要来住宿。”
“那就过两天再来吧。”
“我想先问一下价格。”
“80。”
“我们可以看下房间吗？”
“好的。”
棒棒倒是应对非常流利。
（三）总结反思
一个下午，我们走遍了学馆周围的所有宾馆，可谓收获颇丰，赶快趁热打铁总结收获和教训。
首先，请大家说说此次活动的收获。
大大小小所有人的收获可是五花八门，请看：
阳：我的收获是捡到了种子。
扬：我进第二个宾格的时候可以说出一些话，问出一些信息。
博：我捡到了辣椒种子。
华：我看到美丽的花。
荷：可以讲出自己来的目的。
棒：我自己去宾馆问出了此行的目的，我很成功地问到了自己的信息。
晨：我看见了小草。
孩子们的回答让我非常意外，没有想到孩子们会说出这样多的这样富有童心的收获，孰优孰劣？都对。因为他们年龄大小不一样，自己关心的内容也就不一样，只要是从心出发而说出的收获，都是很可贵的。
对于孩子们第一次考察宾馆没有得到自己想要的信息，我们重点进行了反思：要让别人接受我们，需要从对方的角度出发，说话要说他们关心的话或者想听的话，也就是舍己从人，不要只管着自己想要的东西，最后反而一无所获。这样的话孩子们平时也经常听到，但从来没有像今天这样感受深刻，我想这就是实践的价值吧。
（四）后记
这次活动，让我们看出了每个孩子的特质，有人在学习上表现很出色，但是在做事上却不够灵活大胆。有人暂时不敢上台展示自己，但是在外边与人交往却表现很出色，大胆机智，将自己的才能展现得淋漓尽致。
每个孩子都是独立的个体，都有自己的特长，也都需要满满的自信来支撑自己的成长之路。作为老师，我们一定不要做的就是用唯一的衡量标准来评判所有的孩子，一定要做的就是多多提供各种各样的场景体验，让不同的孩子可以有在不同的场景尝试的机会，找准自己的位置，来充分地展现自己。
本篇文章来源于微信公众号:诗谦学馆