从另一个角度读《安的种子》
“这是几千年前的莲花种子，非常珍贵，你们去把它种出来吧。”
（对于父母来说，孩子就是自己的莲花种子，弥足珍贵。）
拿到种子后……
我要第一个把它种出来！本想。
怎样才能种出来呢？静想。
我有一颗种子了。安想。
（对本来说，种子是否会发芽不再重要了，重要的是“第一个”！心像即是物像，当本追求“第一”时，心就不会止、定、宁、慧。而先哲常说知止而后有定，心定方安，安则宁，宁则慧。在养育孩子过程中，父母如果不是鼓励孩子做最好的自己，而是教导孩子要力争第一，孩子可能就会成为本。）
本跑去寻找锄头。
静想要挑出最好的花盆。
安把种子装进小布袋里，挂在自己胸前。
（爱就是生命，生命就是爱，爱可以润泽一切、滋养一切、生长一切、疗愈一切。安把种子放在了心里，放在了爱里）
等了很久，本的种子也没有发芽。
等不到种子发芽的本愤怒的刨掉了地，摔断了锄头，不再干了。
（万物皆有时，生有时，长有时，衰有时，亡有时。本追求第一，却不知道万物有时，万物有序。我们的多数父母就像本一样，拔苗助长、让孩子赢在起跑线上，自己最津津乐道，却不去研究孩子的生命成长节奏。结果往往是孩子赢在起跑线上，输在终点线上。）
我一定会种出千年莲花的。静想。
雪下大了，我先去把庙门外的雪扫一下吧。安想。
（安，
静将选好的金花盆搬来，放在最温暖的房间里。
安接着清扫寺院中的积雪。
（真正的修行，只在生活中。扫雪、扫地，都是在扫心地。本在发怒，静在攀援，唯有安，在修行。）
静用了最名贵的药水和花土，小心的种下了种子。
安和以前一样做着斋饭。
（平常心、平等心和慈悲心一样重要。）
静的种子发芽了，静把它当成宝贝，用金罩子罩住它。
清晨，安又早早的去挑水了。
（不以它本来的样子爱它，而是以我要的方式爱它，足以害了它！对于孩子，我们也是给予孩子我想给予的，而不是孩子成长需要的。比如孩子的上学，我们会以这个学校是否建筑豪华、设施上档次来衡量好坏，而不管这个学校的理念是否契合了孩子成长的规律，学校的老师是否懂得教育、具有爱心，能否帮助孩子成长。）
静的小幼芽因为得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了。
晚课后，安像往常一样去散步。
（让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你。光辉灿烂的自由。种子发芽需要阳光和自由，孩子的成长更是如此，他在自由中才能长成他本来的样子。）
春天来了，在池塘的一角，安种下了种子。
不久，种子发芽了。安欣喜的看着眼前的绿叶。
盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花轻轻的盛开了。
（如果我们的孩子是一颗千年莲花的种子，对他灿烂盛开的祝福和期望里，我们是否给对了生根发芽的时节？是否武断地拒绝了滋养他的阳光和氧气？！）
本篇文章来源于微信公众号:诗谦学馆