第8、9周泰语学习周记
教师：李志强 时间：2018年5月14日星期一
第8、9周当中，泰语学习的进度正在加快，运动方面的拉筋、体能积累效果仍在继续提高当中。下面以学习、运动、户外活动、主题课四个方面分享给大家。
一、泰语学习，基本完成了全部17集的跟读，配音已完成绝大部分。
1. 学习进度方面，孩子们完成了高准确度的跟读，从第一集到第十七集，其中包含了8集已经用表演的方式学习过的内容，也包含了9集没有表演，只用“突破英语”的方式学习的内容。一开始，孩子们还有些不适应，觉得没有去实地表演，记忆有些不够深刻。但经过复习的方式来跟读和配音前8集以后，孩子们很快就形成了跟读（高准确度）和配音（准确把握原意）的模式。通过这个状态，我们领悟到：“体验式学习法”是最有效的学习方法，如果孩子的年龄合适，真正的进入一个外语环境，学习好当地的语言是最快和最有效的。但缺点是，效率比较低。即使是表演的“模仿真实场景”，孩子们都要编排，设计、角色安排，学习记忆、演练直到最后上镜，一次次重新拍摄，过程很慢。孩子们已经不是5、6岁那么多时间可用了，为了更高效地组织教学，这两周采用了突破班模式，即保留了“场景的浸入”，又做到了内容集中和精炼，可以快速达到“听、说、演”的目的。不过，前提是需要很合适的学习材料来配合，比如我为孩子们准备的当下学习的内容，有场景化的视频互动材料、软件化的互动学习材料、甚至系列的泰语动画片（主题非常健康），还有后面准备的“泰语口语素材”——目的强化真正的会话的连续性和实用性。所有这些，需要老师付出很多的时间和精力为孩子们量身定做。不过，功夫不负有心人，孩子们正在快速完成第一套材料，准备进入第二套材料的学习当中。
2. 学习的方法。孩子们的大脑的语言中枢纽都在接近11－12岁，学习语言的快速时期正在进入尾期，为抓紧每一分钟。现在平时学习、运动、就餐、休息时间都会播放泰语学习的材料的背景声音，以便制造耳朵的适应力，不致于像体制一样，就上外语课才看看书学习一下，平时还是在汉语环境下，很难真正学好。其次，在音频材料当中，还将当下学习的主要内容用“CoolEditer”软件进行了加速到220%，重新保存得到快速音频，以提高大脑的反应力。
3. 在周末不打电话的下午时间里，为了让孩子们更好地感受泰语，还给孩子们播放了两类视频：（1）泰国家长拍摄的陪孩子参观陶艺工厂，以及泰国孩子买到挖恐龙化石的小视频，目的是让孩子们更真实地视听到生活中泰语的状态。（2）泰语版的动画片。目的是引发孩子们对泰语的兴趣，这套片子孩子们特别有兴趣，不仅要看完，而且要用音频听，说明生动活泼的材料更能抓住孩子们的兴趣。但是动画片毕竟语汇更复杂一些，许多我们收集的泰语动画电影一类的，孩子们还不适应看，除非是用来学习，但效率会比较低，我们还是采取的以主要材料学习为主要方向，配合一些提升兴趣，丰富语感的材料为辅。
4. 调动孩子们学习的积极性。我们在平时充分利用机会引发他们互相的竞争和比拼。比如，当有的孩子可以一天跟读完6集、配音完4集时，就会鼓励他加油，学完这个材料后可以学习另一个他更喜欢的材料。其他同学看到这种情况，都会争先恐后地努力。而且这些男生特别喜欢“比”，那么我们就利用这个将他们的学习劲头激发出来。所以这两周真正用来学习的时间虽然不多，却比过去一个月学习的内容，接触的词汇更多。因此，孩子们的学习正在加快。
二、运动方面，除了拉筋效果的持续保持以外加入了走桩等开竖叉等练习。
这两个星期，因为进入雨季，天气反而凉，早起和上午气温有时低了11度左右。孩子们在拉筋时有些困难，除了以前基础比较好的同学，早上拉筋时明显有痛感。这样，我们就主要在下午天气转热，我们的练功房充满太阳光时拉筋。这样下来，早起，以热身、走桩、跳绳等活动为主，上午以室内像翻滚、松胯、荡腿等为主（参考今日内家拳基本功）；下午热身完后，进行压腿等关节动作后，练习拉筋。基本上下午都会放晴，孩子们身体也热起来，有时温度高达26、27度，天气越热，孩子们越喜欢拉筋，所以基本都可以达到自己的拉筋目的。
早起增加的走桩当中，我们将桩与桩之间的跨度设置为80厘米左右，这样，孩子们在走桩时，腿可以迈到很大，同时还要进行交叉三合动作：肘、膝、脚合一。走上十圈下来，孩子们的大腿筋和肌肉得到很好的锻炼。另外，投沙包和跳绳、跳大绳活动也会时常安排，用来热身和游戏互动。
三、户外方面，孩子们体验了两次突破身体极限和探索的过程。
第一个周末：去娜姑镇的云峰寺后山探索深山峡谷、泉水，还有就是攀登坡度很大的山峰。进入深山峡谷后，孩子们找到了泉水，玩耍了一会，发现了许多蝌蚪。然后，给孩子们制定了攀登最高峰的任务，一路上，尽是茅草，没有现成的路，只有深一脚浅一脚的探索。草比他们长得还高。中途回看时，原来在镇上看到很高的山头，却都在自己眼皮子底下，向上再一看，还有更高大的山峰。所以大家一路上爬，没有停止，直到中午12点时，才找到了一处非常背风而有阳光的地方开始野餐。这顿饭不容易吃到：因为孩子们已经远远上到更高山上了，我必须快速追上他们，还好，当他们发现大山上一处山村时，就停下来等我们。找到他们又下来到基地，他们这才发现，刚才一路兴奋上山的路，却这么难下来。最终汇合时已接过1点钟。大家出发前备好了午餐：鸡蛋、洋芋、咸菜、甜粥等。简单却风味实足，体力补充也很快。接着就是最难的了：怎么下山？又是深一脚浅一脚大家终于走下来到了泉水处。
在这次爬山当中，我和关老师边走边探讨我们在新教育路上的一些思考，在这个自然的环境里，心境特别开阔，观眼前云龙环绕，探新教育路上种种纷绕，最后我们越来越明白，新教育很大程度上不是“教育别人”，更多的时候需要教育自己，这对做新教育的老师自己要求特别高，不仅是身体健康和精力，更多的是心态、智慧，哪一点都不能少。真庆幸我们那么早就走在这条路上，能和有缘的家庭一起互助合作，自助天助，和大家一起成长。
第二个周末：带孩子们去水城山上取土。在这个活动中考验的是大家的“目标感”。在周五晚上大家洗漱时和孩子们一起商量，周六想做什么。后来他们选择了去山上取红土，因为他们知道那里有一处山坡是红土土质非常好，可以背下来一些种花，下午的时候可以做木工做一个小木质花盆。目标定了，周六就要实现。老师做的就是督促他们“说到做到。”
周六早起天有些阴，怀疑能不能出门，后来天气变亮了，看降雨预报说两小时内不会有雨。这才上路。一路上，他们脚步很快，落下我有200米左右。等转入村庄上山时，我发现他们并不在我的前面，就意识到，他们走错路了。等到达山坡时，他们并不在这里，证明他们的确没走到正路上。带路的小L以前来过，他带大家走得很快，进入村子以后，久久见不到老师就原地等了半个多小时，后来他们就离开走远路上来了。后来在老师回来接时就遇到他们。经过这个小曲折，他们意识到，自己还是要注意留意是否走对了路。
因为正在修山路，前面一辆挖掘机正在开山石，他们就小心地经过工地，司机师傅很好心，当他们过来时，就停止不动，让他们过去了。可是后来他们很快又回来了，说要去山下取土 。这个时候我问他们为什么不在上面取呢？原来，山上有工作人员说那里正在施工，不让他们取。实际上，这个山坡与另外的几处施工还有些距离，况且施工的程度并不大，只是在开山路而己。估计工作人员看他们几个没有大人跟，怕他们出危险。孩子们也懂事，就回来问我。因为我刚从上面等了半个多小时下来，知道没什么风险，就问孩子们：我们来这里的目的是什么？“背土”。我说，在哪背，他们说，在那个山坡上。我说，现在你们要改变目标吗？他们觉得我刚才去过，又给他们看了我拍的照片。他们有些不甘心去找次的土。所以我就说，大人肯定是好心提醒我们，但是你们都是大孩子，并不是不懂事的孩子，而且有大人在这里跟随，有任何问题都有办法。所以你们还敢去吗？他们说，敢。于是，孩子们又一次经过最近的挖掘机，那个师傅仍然停止工作让他们过去。这回等了二十多分种，孩子们每人背了近30多斤红土，土很好几乎要成紫色了，他们努力地背下来，
这回我又问他们，你们昨天的目标就是取这个土，现在，还有遗憾吗？如果只是听了别人的一句好言提醒，就放弃了自己的想要做的事，是不是一定会后悔，是啊！他们现在开心地看着鼓鼓的一包红土。
回学堂的路还有近3公里，包那么沉，路上非常艰难。每一次他们因为累到不想动时，我就在前面一段距离的地方找个可以歇息和依靠的地方，这样，孩子们就有一个更远点的目标。我尝试了好几次劝他们：这么沉的土，离家那么远，这么难，达么累，我们倒掉空包回去吧。哪没有土啊，非得要这土？这回连平时最不坚定的孩子都不愿扔下，虽然在这个体验当中，都非常辛苦，但他们都没有放弃目标：把自己的土背回去。我想做父母的如果平时和孩子相处时，制造类似的情景让孩子体验到“再苦再累，自己的目标都不能丢”，那么对于学习、生活和未来的工作，孩子们不就是得到了最宝贵的精神支柱了吗？
这次回到学堂已经快下午2点钟了。大家喝了红糖米粥以后，体力迅速恢复。然后就是午餐。中午也没有休息，孩子们就开始设计自己的花盆尺寸。对于做木工，有的孩子一点经验都没有，无法算出用料长度和数量，也不知道怎么画。这样，我就给孩子们上了一堂迷你“木工设计课”，教孩子们画出：顶视图、侧面视图以及立体视图。这个对于孩子们形成图像的思考力很重要的。尽管听懂了，但真要去画和计算，大家还是花了近1小时。后来终于过关了，开始下手做又是问题：孩子们有的连锯子也拿不好。还好，小L有过许多经验，一边做自己的一边还帮下别人。一下午到了天黑，除了有经验的小L基本完工以外，其他人还没完成。第二天早上，孩子们又开努去做木工，又一天的时间，孩子们学习如何锯，如何钉，慢慢地都有些感觉了。至少对于木工不那么陌生了，相信以后遇到合适的机会就会展现出很好的信心。最后一件事，就是把土倒入花盆，他们非常爱惜自己的作品。
四、电影课《海洋奇缘》，以分析和讨论的方式引发孩子们找回自己内心的使命，并理解两性互动中的微妙变数。
孩子们非常喜欢看这部电影，不仅是场景设计非常美，更主要的是内涵。前个星期给他们稍看过一点，但这一次才是真正地分析式地学习。
1.你是谁，你是什么样的人？这一点孩子们真正思考的并不多，因为这本身就是非常深刻的一个问题，人的经历不够丰富的话，很难懂也很难有有意义的思考。当M小的时候，他对于奶奶讲的故事、在海边独立舞蹈、大海的神奇等等都反应了她的内心。这个时候，M就是与众不同的。因为当M听到毛伊等怪物、自己的岛所面临的危险时显出的是兴奋，而不是害怕和大哭。这时，就停下来问大家，孩子之间有什么不同？M为什么这么兴奋？因为大家看过情节，回答基本在“归还特菲提之心”“好玩”等上面。我这里引导的是，当一个人感到好奇时，应该是发现了一个“机会”？什么样的机会呢？面临危险你有什么样的机会呢？孩子们不知道，显然思维陷在一些观念里了。其实就是“面对和克服别人不敢的困难”这样的机会。因为M与人不同的地方就是，不是那种享受和等待的人。M更愿意超过普通人的生活。这从他小时一直向往大海，不愿成为接班人，想尽一切办法脱离现在的生活。比如：画画时，画的是船；编织时编的是船，走路时，跑到海边，和奶奶一起去看船……这些都反应了M的内心选择。尤其是在他长大之前，即使后来年龄长大了，人性的东西出来了，开始接受父母的一些安排，想要为族人付出成为下一任主人时。但最关键的时候，M还是发现了自己内在的使命——让自己的族人重新成为海上一族。虽然这其中困难那么大。上面的引导就是帮助孩子们学会听众内心，而不是陷在各种观念和判断当中，防止自我的迷失。
2.你和毛伊有什么相同和不同？毛伊和M是男和女的代表，毛有一神圣鱼钩，显然不是用来钓鱼的。那它到底意味着什么呢？其实，通过反复地学习我们不难发现，这个东西被毛伊这样形容：“没有它，我什么也做不了！”，男人往往会说，我没有钱，我什么也做不了！我没有能力，我什么也做不了。我没有好车，没有好房，没有好运气，我什么也做不了！所以无能的男人就是这样自暴自弃，甚至用烟酒、毒品、网络来企图淹没内心给他的提醒。却忘记了，鱼钩本不属于你，也永远不属于你，真正属于你的其实是使用这个鱼钩的心。有了这个心，M连什么都没有，就可以被大海选中来归还心，而毛伊其实要比M强大许多，起码他还是人高马大。所以，当孩子们没有自信时，就跟毛伊被打败没有了鱼钩一样。孩子们后来理解了男人过于执着的就是这个：钱、功、名、利、物质，别人说自己好，别人对自己的尊重……这都本是身外之物。
3.男女两性之间如何弥补？M与其他女性不同的是，她生来就有一颗“爱心”：因为她一到海边就面临了一个选择：是捡自己喜欢的贝壳？还是去救小海龟？她曾一下子犹豫了。如果不捡，大海给冲走怎么办？如果不救，被大鸟吃了怎么办？这个时候M做了选择：放弃自己“人性的喜欢”，尊重了内心对生命的尊重。M的选择，就是大海做的试验：原因你是一个有“爱心”的孩子，那么小，就可以忘记自己的利益，帮助弱小生命。这就是做为女性最重要的能力：爱的能力。在这一点上，给男孩子的引导就是，现在社会生活丰富多彩，很多观念、引诱让女孩子越来越少爱人，相反，他们蛮横霸道，虽然他们长得非常好，但内心到底充满的是什么很难懂。你们要睁大了眼去找，这样的人很少！而且能被你发现的机会也很少。大海用了一千年的尝试才找到一个，如果自己想要有资格找到这样的一位女性一起完成大的事业，想想看，得要多大的福报！孩子们深以为然。
如果和女性在一起完成一个任务，你又会遇到什么可能的麻烦？毛伊能力很强，但是非常自以为是，不把M放在眼里，一次次讽刺嘲笑她，说她本可以在家里看孩子一类的。后来去螃蟹窝时，又觉得她是麻烦。结果被M救了出来时，还是不肯服气，一路上，直到最后M用各种方式激发他的信心，才敢于面对生命中的大坎——恶卡。
在这个事情上，反映的是男人很不愿向女人低头，更别说听取意见了，除了想在女人面前证明自己厉害以外，真正的学习她的智慧的时候很少，所以往往还是失败。
面对被又一次恶卡打败，毛伊做的就是：逃跑，不再负责任，甚至是自己的错误的责任。男孩子多少都有这样毛病。他们花更多的时间找别人的问题，抱怨别人不好。而不是像M一样，真正问自己的内心。心诚所向，所以她的奶奶又一次在关键的时候来帮助她找到内心的使命。而毛伊呢，不知道飞哪去渴酒了。这个事情反应的男人的脆弱——在精神方面远不及女性，尤其是M一样优秀的女性。一个男孩子一生当中，得到这样一个女性帮助，绝对福报不浅！M的努力，让毛伊终于振作起来，在最危险的时候完成了保护M的使命。可是最后真正高级的智慧却不是毛伊所有，M领悟到了“魔鬼与天使”本来一体，当“心”不在了，神也就成了魔。而恢复天然的唯一办法，就是与魔真心，让特菲提重新成为她自己。最后毛伊也理解了，“没有鱼钩，我就是毛伊”。是的，男人、男孩子，只要真能放下那些外在东西时，就获得了真正强大的信心：特菲提之心，不过，这个过程，毛伊必须要找到自己的“莫阿娜”！这就是引导孩子用最为积极的理性的眼眼光看待女性，而不要被将来他们可能接触到的不良风气污染。
这次电影主题课用了三个晚上才上完，每次课，大家听得都很认真，回答和思考也很努力。他们已经进入10岁以上的年龄，更好地理解生命、使命、两性关系，将受益终生。
最后，希望我们的分享能给自己一个很好的里程碑，同时给外围关注御今泰语学习的家长一个了解的机会。下次周记再见！
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