通知：１１月中旬开始的生活体验活动已经开始有定位了，因为人数不能多，所以请最有行动力的家长赶紧报名。而且我们补注一下，这次活动是不收学费的，仅收一次性的生活费用。如果你再说你上不起新教育学堂，那就有点讲不过去了，这个好机会错过了，就只能等来年再说了。具体情况可见前面一篇招生博文。
《让我们去远航》
浸润清心新教育之中五年有余，深知这个思想体系的庞大深邃，它不排斥任何一种文化，包罗儒道释，又与西文化完美合璧，山长又将哲学与理性，教育与金融、武道与大医乃至音乐、围棋与艺术等杂揉在一起，不但不繁乱，还内在相通，让人像走入迷宫一般，一下子找不到头绪，怪不得很多后来加入进来的家长，仅仅凭看着山长的博文总是一头雾水，都如盲人摸象一般，一出言就成了片面和绝对，无法表达清楚清心新教育的实质，真是名可名非常名，就算是我连续五年来的跟踪学习和实践，甚至还像模像样地搞了个“御今学堂”来亲自体验“新教育”，也不敢说真地得到了它的最本质的东西。
即使如此，我们还是一直在努力摸索一条属于自己的路，而非照搬照用，因为照着做的结果就是“学死和死学”，是不会有益处的，现在群体里似乎还都没有跳出模仿今日办学模式（教学实例）的窠臼，还不能走出自己的路来。我们抛下在会泽办学的光环，回到真正的生活当中，切身体会普通家长的身份和感受，正在实践一条可能最合适我们普通家庭的精英教育之路——“新生活体验式教育”，如果上天眷顾，我们的努力在未来将会带动更多的普通家庭步入“自主办学”、“自立家庭化教育”、“生活教育”的状态中，这将会是数量最多的一种中产新教育之路，它有别于高端的“世家教育”，但拥有与其相同的实质“培养公民性格和领袖内涵”，又高于一般体制教育和贵族私立学校，他们根本不是教育，只是知识的贩卖者和文凭合法卖家。拥有极强的社会生活能力，向上涌动的积极性与这类家庭在经济地位上的向上需求是一致的，甚至是社会最底层的家庭只要有这种心都有可能从这样的教育当中脱颖而出，成为未来的社会精英。
生活教育怎样才能完成这样的目的呢？在我们自己的体会和经历，结合清心新教育学习所得，我们未来就要开展的生活体验式伙伴成长计划将是一个开端，未来的生活体验式教育会不断完善和成熟。
这个系列的“新生活体验”教育将有以下三个核心：
一、自主思维能力。也就是在小学阶段需要赶紧建立的“精致化一元思维”。为什么说要赶紧这么做呢？因为在幼儿园时期孩子还小，也没有形成什么太多的思考，基本也谈不上思维。孩子过了七岁，小我意识开始形成，这个时候获得什么样的观念引导、定式的判断就会顺理成章地形成自己的观念，进而有了自己的价值判断。想想看，小学生每天都在应试教育里混，成绩第一，其他第二。等长大了就会对成败非常在乎，那些常常失败的孩子会毫无自信，事业也难有成长；那些整天考了好成绩的孩子，一旦在事业或者感情路上稍有差池，精神上的压力甚至可以拿走他们的性命，这还不可怕吗？
我们都当过“听话”的小学生，想当初，自己对自己的几乎一切（除了吃喝拉撒）都没有什么主导权，都要听家长和老师的，说白了是听权威的。也几乎没有什么思考的机会。但是新的生活教育应该把思考的机会和权利最大可能地放给孩子，让孩子开始主动思考，我想要做什么？为什么要做这个？尤其是孩子在学习生活和做事时，必须要有清楚的思考。有人说，怎么这么麻烦，想干嘛就干嘛呗。这下可麻烦了，孩子在家里，在学校里无法无天，最后就成了小疯子。因为他也并不知道自己行为的后果，他只是尝试可不可以这样做，结果没有人管，给他的反馈就是“可以这样做，随便搞”。搞到最后，最惨的一定是这孩子的父母。所以孩子的行为一定要有头脑的参与，就好比，电脑想要执行一个程序一定要由ＣＰＵ（中央处理器）发出指令，在指定的内存位置按照时钟按时按次序完成工作。即使有些突发指令也要有相应的预案。
思维的好处就是：孩子知道他想做什么，也知道他什么能做，更知道怎把可以做的事做好。而不是他什么都想也什么都不想做，也不知道怎么做。
此前有个６岁半的孩子在假期回去参加大人的旅游时，他的表现表明一个具备了基本思维的孩子，胜过了一群心急慌乱的大人。那天他的父母亲戚五六个在人一起去一处人群聚集地游玩，因为孩子喜欢自然的东西，想要拍照，结果大人一时疏忽就把他给落下，等他再去往前找，人太多了就是看不到，他尝试追了一会，就回去看来时坐的车，他发现自家的车还在原地没走，就放心地在车边等他们。这些大人可能都没注意小家伙不在身边，都走了很远才发觉，这个急炸了锅，分头前后去找，还打电话找警察来找，但一个多小时也没找到，大家更急了，打电话叫来更多的人找，这时有人回到了车边，发现孩子正安静地在车边玩呢，就问他原委，大人一听就放了心。这件事是家长在事后很重点地讲给我们的，对于我们在平时带孩子时养成的基本思维习惯很是称赞。但事情很简单，就是我们平时带孩子出去时，第一在下车地点集体出行，第二，回来时在车所在地集合。孩子们养成了会合的习惯，这位小朋友自然也就这样理解大人：你们找不到我，还不回来看我吗？再说你们也要回来嘛。可惜大人们却乱做一团，纷纷想到，这人群集中之地，说不定有坏人拐孩子，说不定……故事编得远了去了。如果这孩子平时就是想怎么就怎样，那当他孤身一人在人群中走失了会怎样？当他发现没人可以保护自己时，也就是不能“想怎样就怎样”时，会不会害怕，害怕了会不会哭，一哭是不是就人就问他，当他又说不清楚时，不会更害怕吗？结果一定引来别有用心的人，当然即使是好心人帮助，这孩子也是受了一次惊吓。我们常在景区听到广播找人的信息，就是因为平时家长没有对孩子进行这样基本的教育，孩子乱跑出了问题。
思维的力量是非常巨大的，用得好，可以让我们的心灵展现美丽和力量，用不好，会让人混乱和疯狂。
二、表达的能力。表达在小学阶段主要是指口头讲话的方式。缺乏表达能力其实是小学生的普遍问题，尤其缺乏即兴表达，就是将自己头脑中已经有形的思考，用合适的话表达出来，这不是一件容易的事。所以现在的小学生即使很会说话，尤其爱说废话，一旦被要求就某个观念表达看法时往往以“不知道”来逃避思考的“苦”，长久下去，他们就会变成“拿来主义”，看别人的说法哪个觉得好就当做做自己的看法，结果完全没有了自己的思考，也不会讲自己的话了。
可以看出来，想要表达的清楚，没有清楚的思考过程，是做不到的。所以思维的培养是第一位的，但我们不可能空洞地培养什么一元思维，而是要借助谈话，用表达的方式引导孩子去形成思考，所以表达能力的培养实质上肩负着向上：用话来改心，向下：用讲话来指导行为的双重任务。所以教表达的话，对孩子的心理和行为两方面都有好处。这一点我们在会泽带小孩子时体会比较深，很多孩子来时的心理都有些问题，除了用简单的行为调整，更多地是用交流引导来帮助他们建立尊重事实的思考，并且理性客观地去对待他人，学习和游戏全身投入。
这里要摒弃一个很世俗的观念：很多人教孩子会说话，尤其会说“好听话”，见人就唯诺他人，以期获得好处。这样的表达，即使再好，都不是真心的表达，却很容易养出小人和伪君子。还有些家长希望孩子能“绕”，你问东，他说西，总之，他的表达就是让别人听他的，而对于交流中的对方他丝毫不关注，这样的表达其实与表演无异。所以大家最要去掉的就是：表达是为了表演并获得掌声这种看法。因为表达，其本质是一种“艺术——用心发出的声音”，孩子内心之所以可以明亮就是“心里想的什么都可以无差地表述出来”，这样的孩子不会因为表达不畅而压抑自己，一定会开心和活泼。所以表达很大程度上是对心理和行为的支援，而不是为表达而表达。
您想不想让自己的孩子，有什么想法都能清楚讲述出来呢？这样的好处就是家长可以最为充分地理解孩子，有可能最即时帮助孩子。可惜现在家长和孩子的交流在１２岁左右开始出现严重的冲突，有多大程度上是双方的信息交流不好导致的呢？而交流不好，原因在于谁也不知道对方需要什么，有时孩子也并不清楚自己要什么，家长更不清楚孩子需要什么，大家就像猜谜一样，你搞一下，我搞一下，浪费了青春年华。为了防止这个问题出现，家长必须想办法首先打通交流环节，疏通这个管道，让双方心灵交流起来。如果家长自己做不到，就要请人先帮孩子清理过来，毕竟孩子的堵塞还少些，大人的只好先放一放，或者学着自己梳理思维，学会表达自己的诉求。
三、会做事。做事，泛指一切经由身体的行为。一个孩子如果头脑清楚，他做起事来，有条不紊，也不会很忙，更不会闲着没事做。做事能力的培养对于强化孩子的一元思维能力很有帮助，防止孩子形成那种一会做这一会做那的状态。比如说，孩子发现奶奶家的簸箕没有把手，而姐姐腰不好，扫地收垃圾时有些不方便，就给妈妈说，我可以给奶奶买个像咱们楼上用的那种簸箕吗？妈妈说，可以。可是回来以后，孩子又说，奶奶可能也不怎么用簸箕，算了别买了吧。结果，妈妈很严肃地说，你想好要做这件事的，应该去实现了才对。但孩子考虑到要花自己的钱，有些不愿意。妈妈给他讲了“人说的话是要算数的”，不然大家都可以信口乱说，不负责任怎么能行？孩子理解妈妈的用心，知道自己要对自己的话负责，就去五金店买了新簸箕。回来后，他高兴地说，妈妈，如果我不去买的话，我会省下十块钱，但好像不太高兴，现在我花了这十块，一狠心，现在觉得也放下了，开心了。妈妈看到他体会到，言行一致的喜悦时就没说什么了。
请问，你的孩子在讲话时，是不是应该有这样的思考呢？当孩子明白了，言为心声时，那言语还能乱讲吗？一出口，你已经向宇宙发出了诺言，可是你失信了，下一次你再发出的许诺，宇宙还会正常回应你吗？或许，你自己都不知道自己说了什么，该做什么了，那时多可悲啊。
通过做事，孩子才是真正“体”会到我们讲的思维的存在价值，更能理解语言应与思维一致，这样言行一体，孩子是合一而明亮的。像没有得到这样教育的孩子，表情与内心，外在与内在，说话与做事，大多都是分裂，而分裂则是孩子内心非常痛苦的体验，做家长的您希望孩子这样过一生吗？我想为了孩子一生的幸福，就算孩子没有创出什么天大的事业，在自己的生命能量允许的前提下，能将自己的身心合一，即刻体会到幸福，这样的生命，我想做什么也不会失败，而避免失败不就只有成功了吗？这是多么奇妙的逻辑，为什么我们都朝着“成功”一路狂奔，结果却什么也得不到呢？
别以为生活教育很平常就毫不重要，正好相反，就像《老子》说的，道，其无味也，生活就是这样，在生活里的教育表面上看也是这样。但道大，天大，可以称之为“大”，那么也可以叫做“大生活教育”，因为在这个平常事情当中，蕴藏着极重要的道理，生活也可悟道，是每个普通家庭都可以企及的，不像高端私家教育，动不动就是几十万，这对于普通中产来说，是不可能的事。但是，如果因为资金的问题就不去设法教育好下一代也有些不舍，那么就选择你最靠近自己的“生活体验式教育”，和我们一起实践出一条新的教育之路，造福后代吧！
本篇文章来源于微信公众号:御今学堂