在结束最后一个家庭的约谈后，本期亲子课完美结束了。新春即将到来，能在这个时候为有缘的家长带去在新教育路上的点滴帮助，能为他们解除一些方向上的迷惑，在执行新教育做法上提供具体的帮助，以及在教学资料上提供尽可能的支持，我们感觉内心充满喜悦。
事实上，在清心新教育办学机构当中，能将家长课程和孩子教育完美结合起来的还只有御今一家，想想看，当家长和孩子在一起“教育”，就好像将几对矛盾放在一起解开一样，的确难度最大。不过，御今学堂之所以能“啃硬骨头”还是基于对儿童教育深刻理解、对家长心理行为充分把握，没有这些是做不到的。
下面将家长们在这个亲子课所得收获简列如下，希望对想参加后续课程的家长有所帮助。
一、百闻不如一见：如果你不够聪明，最好亲自来学一遍。
御今学堂的系列亲子课程先后进行５期了，每期都有遗憾没报上名的家长。这次有一家据说从我们２０１２年开始招生就已经关注上了，出于各种原因，总是没敢行动，后来她的爱人因为听了一次山长的交流课后，观念转变很大，经常主动学习清心新教育的理念，甚至开始用在自己的工作和生活当中，她这才发现自己一直在原地踏步，这真是浪费了好多时间！于是这次及时报上了名，生怕再次错过机会。
另外一个家庭是两年前就开始关注新教育，曾在参加财富课时，专门到御今来交流过，那次她带着小朋友到娜姑，关老师专门抽了些时间与她交流，帮助她梳理教育观念，这次她的爱人知道这个活动也是非常积极地报名了亲子课。
这一期的报名非常迅速，发布博文后就开始就有名额被确定，三天之内就告结束，导致有家长写信来要求扩容，并给予更多机会。我们非常理解大家的心情，不过为了保证学堂课程的小众化和精英化，只能说报歉了。
现在更多家长开始主动参与和实践清心新教育理念，像这次有个家庭就是在来参课之前的几个月，已经在家里带着三个小朋友进行了教育实践，她不满足于光在书本上、电脑上看看文章的学习。而是在新教育理念方面需要亲自体验，以确保自己不是“望文生义”搞错了方向，于是参加了这次课程。更让她惊喜的是，一直着急无处可得的教学资料在御今如愿以偿地得到了。
你真地认为自己很聪明吗？我们承认自己不那么聪明（老子说，知不知尚矣），所以当时是亲自远赴云南学习求经，如果不如此付出，可能就会像现在的好多家长一样，一直关注，从未行动，就总是无法真正体验新教育的智慧。宇宙是平衡的，因果不昧。
如果你仅仅是做关注，那么新教育的发展其实是与你无关的，也不能指望从那里得到更多。就好比你天天看球赛，人家的比赛永远与你无关，你永远不是运动员，永远体会不到亲自参与的乐趣。这次这些家长正是亲自体验到新教育是渗透到２４小时每个瞬间的，并不是知识性的教育，不是技术性的教育，而是要彻底将自己重新审视、理解和转变的过程，这才是中原之行的最大不同。
二、百读不如一行：每天都在学习新教育，不如学一个用一个。
大家来时都已关注新教育动态好久了，也常看各种链接文章，有时感动，有时伤心，有时急促，有时欣慰，但大都停留在理论的学习方面，能有意识实践的部分很少，再加上没有什么条框来规定自然就顺着性子，学也就学了，时间一长也就放了羊。
这个情况在参课的家长身上都有体会。学习，并不是拿着书，看看文章就是学习了，那只是用脑子在学，并没有用身体来“练习”，就像体制学校学生整天都在室里“学习”一样，一天天都在堆知识垃圾（也可以就垃圾知识），却很少真正用出来一点。《弟子规》，有一行字“但学文 不力行 长浮华 成何人”，这就是体制教育的写照了。家长也都是从体制里出来的，多多少少都有这种倾向。即使在读弟子规，又真正能理解，并去体悟的又有多少呢。
比如，现在妈妈们几乎都不怎么做家务，不会煮饭，她们连自己身体力行的事务都还要靠别人来做，自己对生活的体验少之又少，有人说“生活里有什么呀”，其实他不懂自己的一言一行，都是在体悟，打开水龙头，洗碗的那瞬间都是自然的道理，可是我们“有眼却不看”无视一切。像南怀瑾老师在解金刚经时就说，什么叫般若（拼音bo re）,不是什么具体的东西，是你在做一件时的那种体悟，一个好的泥瓦匠，那一铲子泥巴放得好，砖块放得非常合适，那种体悟就叫般若。
身为母亲，肩负的是自己的修身、孩子的教育责任，自己都没有的体悟，怎么教给孩子去悟？自己没有走过的路，你能给孩子什么指点？那是妄想、妄言和妄作。相信每一个理性的母亲都不会将自己孩子的命运来赌自己对教育的理解，这个注有点大了。
在我们的家长课程里有一章节[少听，少学]，目的是引导大家学习新教育就要学一个，去实践一个，先找到第一块石头，再去找下一块，而且第一块还要务实一些，从孩子当下的需要去找，去做。专精一门，一定会有所获：找对了，顺理成章地走下一步，找错了，反思并寻求正路。尤其在具体的孩子行为调整方面更是如此，清心新教育不同别家，调整的原则并不复杂，只要用心去体会，家长都是可以摸索到自己的窍门。
三、百行不如一定：迷惑在各种教育细节当中，不如先找准方向再行动。
这个社会上不乏行动派，他们用自己大量的时间和精力去经历并且有相应的收获，然后就把持不放，不再进步，弟子规的三字文当中的下一句就是给他们讲的，“但力行，不学文，任己见，昧理真”。新教育亦如是，你自以为是的去埋头做什么也不管，却总是进入迷惑当中，为什么？缺乏清晰的理念支持，方向不准备走起来必定犹豫。
比如，孩子的心理行为把握方面，主要是两种现状，要么是一类家长强势而为，将孩子把控的严严实实，结果孩子变得没有积极性，做事消极推诿，家长一急就会催，结果孩子不情愿去做了，久而久之，孩子对生活里基本属于自己的事就没有了真正的责任感，一旦离开家长，孩子就变得“无规则意识”，而家长却认为孩子“挺听话的”，又一次陷入迷惑当中。
另一类孩子就是家长生怕伤了孩子的心，有时又害怕在幼儿园被压抑，于是放学回来后在家里可以没有边界地玩闹，直到老人都觉得孩子“该管管了”，当妈的也觉得是，可是又不知道分寸怎么把握，这一犹豫，几年就过去了，孩子的心理和行为模式就快定型了。这些问题的出现原因很简单：父母不懂教育理念，仅仅停留在一些具体的观念当中，出于弥补、担心或期望，将孩子推向不同的偏路，而这些会伴孩子一生。
教育理念到底是什么？它是新教育的地图，是对人心理、行为、教育具体内容和形式的粗线条指引，也是基本的原则。六个字就说完了“教其心育其身”，但这六个字怎么解呢，没有一点踏实的教育经历，没在自己孩子身上真正实验过，没有拿到一定的教育成果，都不能敢说懂。山长是从十多年的经历当中提练出来的，而我们要花更多的精力和时间去解出来，体验到。古人教徒弟，也就一句话，但这一句话有时都不讲生怕外人听了乱学害人。而新教育的六字，却被大家讲来讲去，乱解一气，终究会找不到真义。真希望家长能从清心新教育第一手经验里好好学学什么才是“新教育理念”。
不懂新教育理念，你首先不可能成为支持新教育的人，别以为你花钱上学堂教孩子就是支持和理解新教育，很大程度上那只是你的一个交易；其次，你不可能成为实践新教育的人，别以为把孩子带在身边就是在家上学和新教育了，没有方向地把孩子放在身边就像《全职妈妈》一文说描述的，你可能正在百般伤害你的孩子；最后，你也不可能成为开办新教育学堂的人，你办的其实是你自己的理解的，并不是清心新教育，这与普通家庭的家教是一样的。
这次家长们来学堂学习，很大收获就是将自己所理解的新教育理念，与在御今看到的东西进行了对接，避免了很多走偏的机会，这就是“防止任己见昧理真”的具体做法。在埋头进行教育实践的同时，心里很重要的是“定”，确定的定，知道自己在做什么，怎么做，做到什么程度。这是很难的，就好像一个工匠打磨工艺品，要根据当时的情况不断调整，这个过程无法用具体的参数确定下来，也就无法用机器替代。
据我们的所知、所解以及实践，清心新教育是有“根”的，它的营养来自于我们的生活，来自于生活的各个层面，这就是大家发现的清心新教育不仅是教育（语言、体育、心理和行为），更是对人生，对人性非常透彻的理解，如果真正懂一点，就会对你的生活，对你的人生观有非常大的改观，你的人生或许就展开非常大的空间。我们自己的体验正是如此，所以本博就以“新时代，新生活”为题，因为我们借助清心新教育的智慧，已经非常深刻地体会到当下社会发展的趋势。《老子》说，普通人是“被道而行”，就是普通人都是顺着道而被迫行进，而所谓智慧的人正是持道而行，在当下和未来都有着非常清楚的掌控感。
执今之道，御今之有。学习新教育，怎能不好好地了解“新教育之道”呢？
以下是参课家长的总结和调查报告，其中社会调查是专门为家长安排的独立进行和讨论的内容，孩子住校阶段，家长刚好脱离出来，可以清心地完成一个专属于家长的项目，这也是很好的一种体验，况且，对于身为经营实体事业的家长来说，也是非常有益的社会调查。
分享一：省会大型超市的调查报告。这篇报告当中可以看到家长对于商业模式比较清晰的思考和分析，这可是一般不太思考的妈妈们少有的，这也许是该家长长期从事商业活动背景有关，这种在商业上的敏锐的洞察和分析，本质上也反应了整个社会的变迁，而教育就属其中一种，或许真正做事的人，就是真地适合从事教育，至少更能理解新教育，期待将来更多的人成为这类清楚的人。
社会调查报告1 ——关于消费者在超市购物情况的调查报告
调查时间：2016年01月14日中午12:30 、下午17：00
调查地点：石家庄大型超市
调查对象：去超市购物的消费者
调查方法：观察、询问、购物方式
调查人：
一、调查目的：
消费者的购物行为是复杂多变的。这次调查目的主要是了解影响消费者消费行为的因素，以及由此推测实体超市与电商之间的发展趋势。
消费者在超市的行为常常受到超市购物环境、促销手段、超市服务态度等都会影响消费者的购物心理，从而决定其消费行为。
二、超市消费者行为特征
从超市出现到现在，越来越多的消费者愿意到超市来购物。这些超市消费者包括中年女性、白领阶层、学生和退休老人等。尽管他们职业背景、年龄、文化层次都有差异，但也有些共同特征。
1、关注商品的价格和质量。超市主要销售的商品大多是生活用品和食品，主要用于满足消费者的基本生活需要。因此，消费者更关注商品是否实用和购买成本的高低。这个是消费者购物时考虑的主要因素。
2、注重购买方便。这个方便不仅包括超市需要离家近、交通方便，也包括超市购物方便选择、自由抉择购物、一次性付款方便等。
3、心态上重视感性消费。由于经济的不断发展，生活水平不断提高，消费者购物除了满足物质需求外，越来越重视精神和心理需求的满足，表现在更强调购物过程中享有舒适和谐的购物氛围和环境、更体贴的服务。
4、对超市的忠诚度比较低。随着消费者购物价值导向的增加，购物经验的增多，且超市之间差异化小，营销策略类似，从而导致消费者没有在超市体验到独特感受，故而会随机选择超市。
三、超市引导消费者多消费的营销策略
从以上消费者的行为特征分析可知，超市不仅要从商品价格，还要从商品质量、商品结构、服务、购物环境等多方面进行营销策略。
1、会员营销策略。通过免费登记成为超市会员，享受会员价、以及举办节假日活动时的一些优先政策等措施来建立双方的感情，使双方距离缩短，使顾客成为超市的永久“朋友”，超市用感情来换取顾客的金钱。
2、诚信营销策略。现在全国各地质检或工商部门经常查出超市商品质量不合格事件。因此超市通过供应绿色有机食品、提供已经质检商品的标签认证、商品标签价清晰、国产和进口产品不同位置摆放等来表示自己的讲诚信。
3、品牌化营销策略。超市通过提供差异化的商品或服务，从而在消费者心目中塑造独特的品牌形象。如家乐福超市就是一家综合型大型超市，食品、日用杂货、服饰兼而有之，这样就满足了消费者一站式购物的需要。
4、商品组合摆放策略。超市通过将商品的摆放方式进行一定的微调组合，如进口食品独自居中陈列、不同种类、规格的商品摆满货架，货架上商品又按照超市的销售意图进行陈列，让消费者方便找到心仪的商品。按消费者的眼光去考虑，如消费者的需求性，大分类、小分类、颜色、价格、品牌、大小、重量、性质、流行性等次序进行排列。再比如货架的陈列最便宜到最贵的由下至上排列，眼睛平视区是购买量最大或者超市要促销的商品是集中于此处。再比如节假日特需的商品（像春节用品）就集中摆放在超市入口区，方便顾客。
5、超市提供购物卡策略。各单位团购的超市购物卡，也进一步刺激消费者购买欲望，且超市通过购物卡等于提前结款后领取商品的做法，又实现了自己的融资功能，超市知名度也进一步扩张，促进了销售。
6、超市提供其它类型商家策略。超市通过将入口处的店铺出租给商家，如家乐福将入口处店铺出租给卖小吃的、女孩喜欢梳头的“流行美”店铺、首饰店、发饰店、茶叶店等，激发消费者的购物欲望。
7、超市张贴海报、广播宣传策略。超市通过在入口处张贴低价广告商品、换购活动海报，具体商品上的促销标志，通过广播有哪些优惠活动或者促销政策，来吸引消费者消费。
8、付款方式多样化。超市也在跟随时代发展，由原先的现金付款、刷卡付款发展到可以用支付宝支付、微信支付，付款方式多样化，从而增加了年轻人的消费欲望。
四、自己在超市是否有觉知
1、在行为上，自己以前在超市消费，行为是比较盲目的，容易受超市营销手段的诱惑，不加思考的采购。现在在超市购买，基本能直奔目标购买所需物品，对购买清单外的商品会问自己是否需要，家里是否还有可替代的，或者是一定需要买的，通过问自己来察觉是否需要采购。
2、在购买商品上，以前在超市购物从来不考虑商品是不是转基因、是不是绿色有机的、有没有添加剂、价格是否合适；现在购买商品，第一反应是不是健康食品、有无转基因、添加剂，不选购垃圾食品危害自己的身体，对自己的身体进行负责。
3、在心态上，以前进超市，经常会有很多东西都想购买，老是超出预算购买多余的东西；现在进超市心里一片平静，觉得没有什么是需要采购的，经常是买了必需品就结账走人。
4、在时间上，以前觉得逛超市是一件很享受的事情，就算不买也愿意在里面多逛逛，逛久了自然就买了一些不太需要的东西；现在是进超市只采购必需品，不多停留，乱浪费时间在购物，宁愿将时间花在提高自己学习上。
五、商品在超市和地摊价格为何价格悬殊？
原因如下：
1、购物环境：超市购物环境舒适，干净整洁，服务周到；地摊上购物环境差，尤其是晚上光线很差，服务也不周到，不卫生干净，声音嘈闹。
2、商品来源：超市商品的供应商都是经过精心挑选合作的，商品品质可以保证，货源来路正品，有质检保证；而地摊商品货源是不确定的，可能是店家从市场批发来的、也可能是来路不正，商品质量不能得到保证。
3、购物体验：在超市购物一切是自主明朗的，服务周到贴心，价格清晰；地摊上不能随自己随便选购，需要店家帮忙选购，商品细节不清晰。
4、成本不一样：超市规模大，工作人员多，经营成本高；地摊面积小，工作人员1-3人，经营成本低，导致同样的商品价格相差大。
5、消费者心态不一样：在超市消费者觉得这个商品值这个价格；而在地摊上同样的商品由于心理作用会觉得不值。
六、商场的经营状态如何？与电商之间的能量对比是什么发展趋势？为什么会这样？
超市的经营状态：非常萧条，消费者和工作人员都很少，生意惨淡。具体来说，中午去的时候整个超市都不超过20个消费者；傍晚去时生鲜水果区比较热闹，日用消费品也有20来人，其他电子、服装、书等区域几乎没人。超市促销手段很多样，有买满多少换购什么，买一送一等各种优惠手段，但没有什么销量，再也见不到以前超市人来人往的景象。扩大化讲，很多实体超市已经倒闭，包括超市巨头沃尔玛、家乐福，小超市更是倒下一大片；没倒下的也只是在硬撑。
超市与电商之间的能量对比趋势是：
1、未来初期：超市的容量在逐渐减少，处于维持状态，大卖场逐渐消失，专门经营生鲜、高档进口食品类小超市出现增多；电商能量在逐步增强，扩大其日常消费品经营范围。
3、未来后期：超市可能连实体店也没有了，变成电商为王的时代，即线上订单+区域仓库+密集型网点分布模式来销售。
为何是这样的发展趋势，原因如下：
1、超市之前的客源主要来自周边的居民和附近的办公楼，且地理位置优越，故以前生意车来人往；而现在消费群体的主体力量逐渐由80、90后为主导，其在生活上都比较懒，能不多走一步就好的心理，导致对网购的依赖性很强，更愿意使用网购方式解决。
2、超市场地租金一年比一年高，物业费昂贵，生意却逐年惨淡；电商无场地成本的压力，对商品价格可以更优惠，如淘宝、京东、1号店、阿里巴巴等电商销售的商品价格便宜，网购价格平均比实体店价格低5%-10%，甚至更多。这表示同品质的商品价格低就意味着消费者省钱。
3、电商上的商品可选择性比超市范围更广，像家乐福、沃尔玛之类超市商品种类也就4万种左右，而电商可以有100多万钟可选，其中非食品性商品种类可达80万种，也就是说在非食品性商品上，对于消费者而言，在网上的选择机会是线下的40倍，如此大的差距对于消费者的诱惑自然是极大的。再加上消费者越来越强调自己的个性，他们已经不愿意在超市里委屈自己选择一个近似的方案，而是要到网上精挑细选找到最合适自己需求的商品，网上庞大的选择空间以及搜索商品的便利性都远远强过在线下门店时的体验。
4、量变引起质变。虽然在目前状态下，超市在经营生鲜和食品方面，比电商效率更高，体验更好。在2012年网购零售才占零售总额6.2%，而现在占比已经提高很，再加上网购人群，网购品类，网购工具等各种量变积累，还有创业者们不断尝试各种商业模式，在生鲜及食品这块已经出现预订等销售方式，量变引起质变的规律在不期然间就发生了。
5、互联网是基础技术，跟电是一样的，必将改变我们的生活，就像出租车行业，滴滴快车、UBER等叫车方式的出现，极大的挑战了出租车行业；自媒体的出现，导致报纸、杂志社的多家倒闭，所以电商也必然会将超市给颠覆。
河北**大学观察
大学周边全部都是消费场所,以饭馆和娱乐场所和小旅馆为主要群体,其中绝大部分都是餐馆,其次是娱乐场所KTV啊桌球什么的,还有一部分旅馆出租房.少有书店什么的提升精神品质的店面,感觉全部是为物质身体服务的项目,全是教人贪吃贪玩.
感觉大学生生活是相当空虚,突然一下没有目标了，而学习任务又很轻松,基本是选修课必逃，必修课选逃，只要考试的科目达到及格即可,没有什么更高的追求.经过高考的重负,大家来到大学只是为了好好放松,弥补青春的遗憾,高中那会没做的事情,现在疯狂的去做,连高中时老师都是这么教学生的,你们还苦一年,上大学就轻松了,想怎么玩就怎么玩,想怎么谈恋爱就怎么谈.所以绝大部分的孩子来到大学后就是这么做的,因此还出现了很多新兴行业,比如专门给大学生跑腿的业务，送餐送东西到寝室的，多少米的距离 多少楼层明码标价，现在就更方便了，孩子们可以网购 ，在电脑上就能完成订餐，购物，所以孩子们基本足不出户宅在寝室，沉浸在虚拟的网络世界和床铺之间，另外一部分就去谈恋爱，在外面日租房和小时房特别火爆，还有的就直接租房在外过起小夫妻的日子。只有很少的一部分孩子能真正心放在学习上，但是随着年级增高这部分学生也会越来越少。
大部分是学生都是住在校外的，一部分是为了不被同学打扰，自由的生活，而且为了住得更舒服，还有一部分是谈恋爱的小情侣，总之都是在消费享受生活。
体质教育的顶端如此说明了教育制度的失败，花那么多心血读到顶层，也学不到什么真正有用的东西，都是陈旧的知识体系，学的很多的东西都没法去服务生活服务社会，学生除了考试之外都不知道基本的做人的道理和基本的生存技能，孩子很多都无法正常跟外界沟通，自私自利，而且连做饭收拾屋子都不会，基本的生存都是问题。所有的证据都表示体制教育是非常失败的教育方式，只是大家不愿承认都不愿意思考，像鸵鸟一样选择把头埋进沙子不去面对真相，而且还心存侥幸的想大家都是这样的。
大学生的目标应该根据自己的未来兴趣特长和自身发展方向及社会未来趋势来定，而不是跟随大学大众的脚步盲目的往前走。象牙塔出来的孩子显然满足不了现实社会的需求，所以才有大学毕业就是失业的说法，很多学生出来都很难找到合适的工作，需要借助父辈的关系人脉力量或者委曲求全的去做一些苦力体力工作，但是绝大部分孩子都吃不了这个苦，所以苦点工作也不愿意做，他们就变成了啃老一族，天天宅在家里吃住用都靠父母，而且这样的人绝对是不做家务的，成为彻底的废物。象牙塔培养出来很多这样的废物，社会完全没法利用，一方面是大学出来过剩的学生，一边是社会急需要人才，可惜对接不上。体制教育急需改变，刻不容缓。
分享三：亲子课程总结（摘）。这是一位已经在进行新教育实践的家长的总结，她结合了自己的经历，告诉我们，家长自己的学习多么重要。每个孩子都内心渴望成长，而成长的外境正由父母把握，家长不能认识到这一点，一个正在渴望成长的心灵之花也会慢慢“适应环境”——失意而枯萎，你们作为父母又是怎么想怎么做的呢？
御今学堂亲子课总结
我在2015年4月，一个偶然的机会看到今日学堂的一篇博客，开始了解新教育。8月份开始在家践行自助教育，几个月的实际下来，遇到很多的问题，无解。正好御今学堂组织了这次亲子课，我和5岁的女儿才有机会，学习如何在家开展自助教育。感恩李老师和关老师，还有浩浩为我们的付出。
1月8日第一天学习体会
齐家与新教育
我的女儿都会背，古之欲明明德于天下者，先治其国，欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身……。
那么齐家是什么呢？就是使家族成员能够齐心协力、和睦相处。
一．完善的家庭就是一所学堂，显然目前我还达不到。为什么？因为还不能做到齐家。我和先生经常会有观念的冲突，沟通很少。对于我的女儿来说，父亲的角色经常是缺失的。
如何解决：
1.加强与先生的沟通，把我所理解的新教育理念，与价值观跟他表达清楚，获得先生的支持。尊重并理解先生的想法与观念。
2.成为一个完善的家庭需要做的事：
a.调整饮食习惯与生活习惯，确保家庭的每个成员有一个健康的身体，这是基本。
b.每个家庭成员必须有生活自理能力，而且要有自立能力，每个家庭成员，尽自己的能力成为这个家的经营者，而不是消费别人的劳动与金钱。
c.尊重自己，尊重自己的身份，不过界。尊重别人，不加干涉属于家庭其他成员主权的问题，给孩子独立管理自己事物的权利，尊重孩子的身权、物权、发言权、心理自由权。更重要的是尊重孩子的身份所赋予的权利边界。
d.提高自己的觉知力，知道自己要什么，同时引导与帮助家庭其他成员明白自己要什么。
e.让家庭的每个成员都成为一个自信、有能力、成功的人。孩子的自信来自能够处理最基本的生活自理开始，所以千万不能剥夺。能力来自不断的实践与探索这个世界中获得，成功来自于持续的，坚持不懈的能力培养中获得。
二．在家教育实现的难点如何解决
1.少学，少听。
在没参加这次新教育培训前，我给孩子打印或者买了很多书，给自己也是别人介绍好是书，就买。结果一进李老师家的门发生，全家就两个小书架，包括大人和孩子看的。所以上课时，李老师说要少学，少听理解特别深刻。理论与实际一结合，就明白了。李老师8岁的儿子，可以用英语复述他只看过一遍的百科视频，书架上的他能看的儿童书只是一套中文版的神奇校车与中文版百科全书，据说还是别人留给他的。5岁到8岁学了什么，一年半的原版英语动画片跟读，表演，一年半的百科视频或绘本跟读，每天2小时左右，其他时间就是运动、爬山、探寻大自然。可是你发觉孩子眼睛非常的清澈、眼神有力、充满好奇。还有一个惊奇的发现是，他所复述出来的内容，完全是靠他所听到的，与他自己的读图能力，结合以后用自己的语言组织出来。孩子在复述的过程，他的大脑出现的是一幅一幅图像，这个孩子他具有照相记忆能力，也就是校长说的开发了非逻辑脑。这让我突然明白为什么校长不让孩子过早的识字的原因。
少听，是不听其他外人的对新教育或者在家上学这种方式的评价与质疑。同时还要少听，对孩子大脑发育没有好处的声音，特别是一些乱七八糟的音乐，动画片等。
2.认准一件事，要坚持拿到结果。
我觉得这一点也很重要，孩子的学习，需要在不断模仿与重复过程内化成自己的东西。输入足够多的情况下，自然而然就会开始有输出，形象一点说“水喝多了，自然就有尿了”。特别是语言的学习，我们刚出生的婴儿，都需要经过一年的24小时浸在汉语听的环境，然后才会慢慢开口说话。同样，孩子英语的学习，也至少需要半年左右的磨耳朵的过程，在这个过程，我们几乎看不到什么输出。所以很多不懂的家长，因为看不到结果，中途就放弃了。反过来认为这种方法没有效果。
3.不把教育当成商业化
教育本身就是慢工出细活的工作，新教育更是以孩子为主体的一种教育，家长与老师根据每个孩子的性格、特性、存在的问题、不同时期表现，分别给予不同的引导与帮助。如果把教育做成商业化，那么商业化的主导就放在如何获得收益上面，你就会关注如何低投入，高产出，孩子就成为你实现盈利的工具了，这样做就不是新教育了。
4.不和别人家比，认可自己
不管是孩子和大人都应该这样，自然界的每朵花都有它的花期，我们的孩子也一样，他们是独一的。我们所要做的就是，给他们提供足够的阳光、水分与养分，然后静静等待他们的开放。
5.不把教育狭隘化，知识vs真知
知识：通过学习、实践或探索所获得的认识、判断或技能。
真知：事情或事物的本质
我们获得的知识，可能是真知，更可能是真知外面所包裹的假象。新教育是要教会我们自己和孩子辨识真知与假象的能力，并且勇敢地坚持与追求真知，做真人，说真话，做真事。
1月9日第二天新教育的核心内容
第一条：任何时候教给孩子“讲求事实”
什么是事实？事情的本来面目，是真相，注意仍是“相”。
在我们的脑子里，对我们生活的世界有无数个判断“观念、是与非、好与坏、难与易、成与败…”都是二元对立而生的名相。我们大部分的人做事的时候是，不加分辨，不动脑筋，盲目跟风，或逆来顺受，稀里糊涂的，这是连最基本的名相都搞不清楚的表现。这就是校长说的乱元思维。即使你能分清这些名相，很多时候真相被篡改成假象呈现，假象被包装成真相出现在你眼前。关注事实，就是要在表象后面找出真相。那么明白事理，就是一元思维的开始。在孩子12岁以前，需要花很多的时间，来培养对真相的探知能力。
第二条：尊重，给彼此空间
1.地理空间分离
回去以后，得和孩子分床睡。给女儿安排单独的一间房学习与睡觉。
2.心理空间
a.她自己的事情，自己负责。包括日常洗漱，叠被子，简单的衣物，都自己洗，我只负责检查。
b.属于她的物品，她有支配权。
c.孩子之间的矛盾与冲突，尽量让孩子自己解决。
d.规则以内的事，不越界就不加干涉。
e.孩子也不可以干涉属于大人权利范围内的事。
第三条：建立共同遵守的规则
通过这次学习发现，前段时间最大的问题是没有给孩子建立明确的规则。没有规矩不成方圆，“矩”是提高给人的自由发展，“规”是限定人的发展边界。回家首先要做的是订出具体的生活、运动、学习的执行规则。定好规则以后，需要共同遵守。在实际操作过程，不断完善之。
思考：你知道一件事情什么停止，知道自己的权利边界在哪吗？
在这个问题上，我做的不是很好，比如跟人说话的时候，有时候不能很好的把握分寸，什么时候应该停止。以后说话之前，脑子组织一下，说完要点及时打住，少说废话。
在权利边界方面，对待家人方面，不管是大人还是孩子，都存在做超过我权利边界的事。比如帮孩子做她应该做的事，对于其他家人，管了我不该管的事。这两点需要重点改正，时刻记住自己的权利界限。
1月14日~1月18日分别对石家庄的超市、图书馆、大学、家装市场、公园进行走访，调研。从学习、生活、文化、休闲、消费各个方面去了解，作为一个人，想要在这个社会幸福地活着，应该具有什么能力。原本我开始在家践行自助教育的目的，是想我的孩子在家上学，能达到体制教育的效果。内心还是往体制教育去靠的，经过这几天的社会调查实践以后，我对这一切开始深入思考的时候，突然发现，一个孩子的教育成才过程完全可以跟体制教育那套不沾边。比如说数学，只要我的孩子将来的理想不是成为一个数学家，那么在生活中，她只需要学会基本的加减乘除，能在实践生活中应用就行了。
4天社会调查实践，让我更坚定走自助教育这条路，并且这条路应该怎么走，脑子里更清晰了。
2016年1月18日星期一
本篇文章来源于微信公众号:御今学堂