御今学堂的各方面教育都有一个计划和线索，而且这个线索一方面是根据“新教育理念”指导而设，另一方面又结合入校的孩子的实际情况进行具体调整。如今在身体素质、语言能力、生活能力等方面都达到或超过了设定的目标。
２０１２年度《9月御今学堂发布第一版《教学规划》设定为“语言能力。前半年强化大量语音输入，引发孩子学习兴趣，能理解简单的语音并有所反应。后半年，随着语音输入增多，引导孩子开始形成相应的思维和反应，开始有意识运用学到的语音元素。”。在２０１３年暑假前的汇总表演当中，一位６岁小朋友，在学习了一年之后，从对英语一无所知，开始学起来没有一个准确的发音的状态，变成了可以长篇表演特定英语情节长达十多分钟的水平，当时在座的家长纷纷认为，这应该是御今学堂英语水平最好的学生了，其实不然，他的语方能力是中等，不过他在口齿清晰和发音方面的确是最优秀的。
１３年度的一位三岁小朋友，非常喜欢这种快乐开放的兴趣引导式的学习方法，不论在强化听力的潜意识学习，还是有视频的歌谣学习当中，总是比大孩子更快地掌握。当时，我们估计，如果这个孩子能在学堂学习两至三年，他的英语水平甚至会超过我自己的孩子，因为他正好走在语言接受最好的年龄段当中。
到了１４年，一位五岁的小朋友一次在与妈妈电话沟通中，开始手舞足蹈地复述最近学习的《米奇小屋》时，他已经从心理上喜爱上了英语，并开始快速地掌握更多的词汇，而且他也成了喜欢在平时用英语对话的几个孩子之一。
１４年的第二个学期，是御今学堂全面检测教育规划的时刻，《御今学堂2013－2014学年教学规划》设定：“这学年将更多采用表演方式，随着词汇量的快速扩大，预计到学年结束时逼近高中学生的英语水平，不仅会活，甚至基本的场景理解能力、听力也都会达到更好水平”。这个学期， 孩子们把较为简单的《Peppa》作为必演课程，该课共有四季，每季５０多集，这样演下来，孩子们一下子展开了词汇、场景，他们几乎可以应付平时生活里的绝大多数词汇。于是我们看到，不仅他们在课上可以自如地表演每个场景，课后也情不自禁地开始用英语交流起来。从他们对很多词汇的掌握来看，量上远远超过了高中水平，而交流能力肯定超过了我们上过大学，通过了四六级的“大学生”。
有一次在傍晚去花园散步，他们看到有一家的花盆里长的满是刺的“仙人球”，孩子很自如地讲起他的名字讲起它的特点，当时我们很惊讶，回来后根据他的发音从网上查到这种东西的名字，这才知道他们的用词是很准确的。原来他们在科学英语材料当中学习过这种植物。
在学堂读满两年的小朋友们，他们在英语方面的听说能力可以应付较为丰富的场景，如我们可以随时要求他用英语表达现在的想法，并描述看到的事情，可以非常轻松地理解学堂用以学习的各种语言材料。这个时候，他们的词汇水平就到了一个“儿童化－半成人化”的交接点。因为我们发现，成人语言当与儿童语言有相当大的不同，有时不仅是语法习惯还有较为抽象的描述，最重要的是成人语言更为条理化，其中有一条条的思维。而儿童语言则不同，更具有发散性和随意性。
按照语言学习的公认的推进模式“听——说——读——写”，学堂的孩子在双语的听说环节已经成型，现在要进入新的学习阶段，也就是随学堂“乾元一班”的教学规划同步向前，进入语言的“梳理期”和“规范期”，让孩子能“听得懂别人的话”，同时“拥有自己的语言”，还要“讲得出别人听得懂的话”。这个过程要经过近半年的学习，利用一些规范化的材料、方法和进度，让孩子们把语言学习提升到更高阶段，为此后的“读书”做好准备。
我们相信，按照孩子的大脑发育和生活经历的不断丰富，他们可以在一年至两年内完成“读书”（包括读英语书、汉语书）的水平，可以把生活经历不到的场景通过书和文字的方式学习到，学习别人的成败经验，而不需要自己浪费太多的时间。
大致的作法是：
１.在英语学习方面，采用《新概念１－４》册帮助孩子快速梳理自己的英语表述习惯，同时让孩子保留更口语化的方式。在试行当中，孩子可以轻松地复述并表演每课场景，可以完成问题回答和练习，每天进行四－五课。
２.在汉语方面，孩子在每次的指读《老子》时开始识别常用字，每天至少完成一段。
３.除此之外，老师还要用引导的方式，帮助孩子每天梳理经历的事情，讲述自己的故事、想法和以后打算。这也是“思维教育”最初的状态。孩子形成了“关注事实，进而形成思考，产生感受再决定如何选择”的思考过程。因为一般孩子家长只会做“判断”要么好，要么坏，孩子是不会关注事情本身，因此，做起事情来更靠感觉，缺乏理性支持。
４.御今学堂的语言学习，不仅是语言这一交流工具的学习，更是学习语言背后的“价值观”、“思考和思维”的过程，事实上这也是学习语言的最终目标。因此，我们还准备给语言能力最强的孩子增设“日语课”，学习日语，并学习保留在日本的中国古代文化和价值观念，让孩子们成长更像“中国人”。
御今学堂是愿意将教育成果不断展现出来的学堂，在英语学习、在身体健康和思维方面的效果会随着时间的流逝变得更加明显，与一般的靠硬件和环境显得比较好的机构不同，我们走的是真正的“积累能量的”模式，而不是快速成长的“洋鸡模式”。
本篇文章来源于微信公众号:御今学堂