| 本文是同蔚学堂应慧玲老师2020.4.7在清一联盟读书会群的分享。
大家好，我是同蔚学堂应慧玲，感谢联盟读书会给予我分享的机会，感谢大家的聆听。
一个月前，山长在清粉群讲授《极限危机》课程，相信听过的家长印象都很深刻。这个课程也触发了我很多思考。最近一个月，通过理解和消化山长的课程内容，我发现，很多家庭（当然也包括我自己在内）其实在家庭教育方面是缺乏危机意识的，而新教育理念体系本身就已经涵盖了危机教育的内容。
照理说，只要我们按照新教育的方式去做，家庭教育中的很多问题是完全可以避免的。那么，为什么我们听了很多课，知道了很多道理，行动上仍然做不出来，新教育理念仍然没办法落地呢？
我认为，很重要的一个原因，是我们自身的危机意识不足，很多道理没有真正听进去。我们被自己固有的观念障碍，会想当然地按照自己原来那一套方式去做，结果就是怎么做怎么错。
所以，我今天就把自己关于危机意识的思考，结合教学实践的体会，分享给大家，希望帮助各位家长更好地理解新教育理念，并且在家庭教育中落地。
2003年，山西首富李海仓突然遇刺身亡，在办公室被人枪杀，儿子李兆会仓促接手家族企业。2010年，李兆会花5个亿娶了一个女明星，场面轰动一时。一年后离婚，付给女明星3亿补偿费。
现在，曾经风光无限的企业已经破产，据说李兆会的日子过得很是艰难凄惨，曾经的荣华富贵转眼间变成了过眼云烟。
这就是非常典型的因为缺乏危机意识导致的灾难。不可否认，李海仓是一个成功的商人，有他的独到之处和过人之处，但他肯定没想过自己会突然遭遇不测，他也没想到，儿子接班后，这么快就把他多年辛苦打拼积累下来的财富败光。
说明李海仓无论对企业的规划，还是对儿子的教育都缺乏足够的危机意识。最起码他没有教儿子怎样识别别有用心的人，也没有教他怎样为自己和家族承担责任。
可见，不懂得真正的教育，金钱不仅不会带来成功和幸福，反而会招来巨大的祸害。
这样的例子有很多，这里不再一一列举。古人说“富不过三代”，原因就在于，缺乏危机意识，缺乏良好的家庭教育，无论多有钱都难以摆脱这样的命运。
可能有人会说，富豪家大业大，风险当然也大。我们是普通人，平平安安过过日子总是没问题的。事实真的是这样吗？
很多普通人家里没多少钱，但是会想方设法让孩子过上好日子：请不起保姆，就亲自照顾孩子；自己省吃俭用，但是尽量满足孩子的要求，给孩子吃好的，穿好的，用好的，生怕委屈了孩子。
这样的孩子长大后变成什么样呢？我们经常可以看到类似的例子，30、40岁的青壮年不出去工作，整天呆在家里打游戏。父母年纪大了，不光要伺候他，每月几千块的退休工资全交给他，最后被掏空了，实在拿不出钱，儿子还恶狠狠地拿刀子逼父母。
养出这样的孩子绝对是家庭的灾难，他们就像吸血鬼，把父母榨干了还不罢休。这种家庭跟破产的富豪相比，烦恼其实一点也不少，孩子就是这辈子还都还不完的债，甩也甩不掉，躲又躲不开，简直是暗无天日，没有尽头。
造成这个结果的根源，就在于父母完全没有危机意识，只知道一味地宠溺孩子，却看不到孩子行为背后隐藏的种种问题，也不知道自己的行为是在纵容和助长孩子身上魔鬼的一面，费劲心机最后养了一头白眼狼。
因此，不懂得真正的教育，只有盲目、泛滥的爱，只会给家庭带来无尽的烦恼和灾难。
听了上面的这些例子，大家是不是认为，这些都是别人家的故事。只要我们家孩子进了新教育，进了今日，就会自动变成心目中优秀学生的样子，前途一片光明。还有一些家长认为，我把孩子送到学堂，交了学费，剩下的全都是老师的事情了。甚至说，我花了钱，就应该当甩手掌柜，不需要承担任何责任，老师应该承担全部责任，孩子出了什么问题都是很正常的，不然要你老师做什么？
如果抱着这样的想法，说明家长缺乏真正的危机意识，孩子一定会出问题。
为什么这么说呢？因为新教育跟体制教育最大的不同在于，新教育的重点不是知识教育，而是心理行为和价值观的引导。
什么是引导？就是老师会通过各种方式帮助孩子认识到什么是对的，什么是错的，你想成为一个很厉害的人，就要向什么样的人学习，具备怎样的品质、素质和能力等等。
但是，老师只能引导，不能强迫孩子去改变。《与神对话》里说：“父母是孩子的神，老师是神请来的助手。”孩子骨子里的信念、价值观来自于家庭，如果家长不去学习和成长，不去觉知和改变自己骨子的观念，孩子很难发生真正的改变。如果大家不是很理解，我们可以举几个例子。
比如说，新教育老师会教孩子做经营者，引导他去帮助别人，帮助团队，成为让大家喜欢的人。但是家长是一个喜欢索取，不懂感恩的人，或者说，家长觉得我就是喜欢与众不同，不喜欢融入团队，别人应该主动来适应我，孩子就很难建立真正的团队意识和伙伴意识，不可能有真正去帮助别人、帮助团队的心。
再比如，老师教孩子追求优秀卓越，但是家长自己喜欢舒服享受，怕苦怕累，那么这样的信念也会传递给孩子，孩子遇到困难就会退缩逃避，难以突破，想要变得优秀卓越也很难。甚至到了青春期，问题就会开始爆发，他会变得懒散、不思进取，不想学习，整天只想打游戏，多年的教育成果一下子就打回原形，一夜回到解放前。
所以，不是进了新教育就进了保险箱，家长有学习成长、自我改变的意识，孩子才能走得更好、更远。
因此，我们就知道，家庭教育真正的危险，不在孩子，也不在外面，更不在未来，而是家长自身不成长提升。一个不愿意自我觉知和改变的家长，最终一定会障碍孩子的成长，甚至导致家庭的灾难。
那么，我们就要梳理家庭教育的目标，思考家长自身要怎么做，才能让家庭避开这些危险。
什么是底层？就是自己都管不好自己，需要别人来帮助和服务，其实就是废物。比如连一些很简单的小事都不会做、做不好、也不愿意做的人，整天只知道打游戏、混日子的啃老族，都是属于底层。
下层有自我管理能力，可以自己管好自己，可以靠出卖体力、脑力，自己养活自己。比如农民、工人、程序员、设计师等等。
当一个人可以管理他人和团队，就是中层。比如新教育老师，可以管好一个班级，就是中层。很多世界500强的高管，比如苹果公司、百事可乐、可口可乐的CEO等等，他们是高级管理者，管理很多人，但仍然是中层。
上层是资源的管控者，是负责调配资源，负责做决策的。比如乔布斯，马斯克，扎克伯格，清一山长等等。上过江湖课的学员就知道，山长的“策”非常厉害。在我们看来非常棘手的事情，大家绞尽脑汁都想不出来，小组内几十个人在一起都讨论不出来，山长轻轻松松，只需要很短的时间，就拿出一个非常完美且马上可以落地执行的方案，让大家叹为观止。这就是上层才具备的能力。
教育的作用，就是把人的层次一层一层提升。比如说，把底层训练成下层，把下层培养成中层。并且，这个提升只能一级一级来，没办法跳级。
前面提到的家族企业破产的例子，本质上就是让一个连自己都管不好的废物级的人，去管理家族企业，做资源管控和决策这种上层才能做的事情，结果把企业弄破产倒闭。
很多家长从小娇宠孩子，导致孩子一辈子都是废物，一辈子都没有提升层级。这些都是典型的教育失败，没有起到教育的作用。
成功的教育，就是让孩子成为一个有价值的人。最起码做到自食其力，不管你出卖的是体力也好，脑力也好，有人需要你，说明你有价值。再好一些，能够去管理一个团队，为团队提供价值。
接下来，我们就看一看，新教育是怎样帮助孩子一步一步实现阶层提升的目标的。
一个孩子刚生下来的时候什么也不会，没有自我管理的能力，吃喝拉撒睡都要人照顾，他就是一个废物。当他逐渐长大，家长就应该教他自己照顾自己，学会帮助别人。
但是我们发现，很多家长仍然把孩子当成宝宝，照顾包办，结果孩子没有基本的自我管理能力，连最简单的事情都做不好，扫个地不知道怎么扫，洗个碗也洗不干净，说明他连基本的做事能力都没有，相当于还是一个废物，对吗？
但是家长往往很难意识到这个问题。这个学期刚开始网络教学时，我们发现，有的孩子内务做得乱七八糟，被子随便叠一下，枕头放得歪七扭八，床单都是褶皱。还有的孩子上课时坐都坐不住，不停地走来走去，或者摆弄摆弄摄像头，晃着脑袋自娱自乐。说明家庭里对孩子缺乏基本的要求，孩子自由散漫惯了，没有自我管理的意识，连基本的自控力都没有。
换句话说，家长根本就不认为孩子的这些行为有问题。为什么会这样呢？如果我们去看背后的本质，就会发现，其实这样的家长不希望孩子独立，希望孩子一直依赖自己，需要自己，做一个永远长不大的小宝宝。要不然，为什么明明孩子已经长大了，可以学会自己做事了，但是家长不对他提要求，不训练他做事的能力呢？
换句话说，这样的家长内心是很自私的，他们在孩子身上找自己的成就感。当然，我这样说，家长会觉得很无辜：我真的没这么想！但是这样的行为恰恰呈现出了你的潜意识，只是你自己意识不到而已。
废物级别的孩子，最大的特点就是无能和自卑。
这样的孩子到了青春期会出现怎样的问题呢？有一个男生，从小就是妈妈的宝贝，照顾得特别周到。妈妈看儿子也是怎么看怎么好，觉得自家孩子聪明、想法多、脑子快、成绩好。结果青春期来了，这个男生整天沉迷在游戏里，也不想学习。为什么沉迷游戏呢？因为游戏可以让他找到很厉害的感觉，学习要找到成就感不容易，需要付出很多的努力，对吧？他喜欢上了一个女生，但是不敢主动接近，连跟女生说话的勇气都没有，更不敢主动去追。换作正常的男生，要么主动去追，要么就拼命努力，证明自己很优秀，让女生注意到自己。但是他什么都没做，他对自己的无能感到很愤怒，怨恨父母让自己变得这么无能，亲子关系变得非常紧张，父母也不知道怎么办。
这样的孩子长大成人后会怎么样呢？因为家长没有从小教他要自我负责，也没有在关键阶段给他应有的教育，比如扔出去让他吃苦锻炼，学会自食其力，所以他就只能啃老，因为你没教过我独立呀，你从小教的不就是让我依靠你吗？他会理直气壮地啃老，啃一辈子。
如果娶了一个跟他一样从小娇宠大的妻子，生了孩子，做家长的就要准备好，你原来只要养他一个，这时候要养三个、四个，你的压力会增加好几倍，所以最好现在多赚点钱，还要修炼忍者神功，要不然到时候家里鸡飞狗跳，日子更难过。
如果幸运的话，儿子娶到一个超级有爱心的女人，女儿嫁了一个体贴入微的男人，你以为可以松口气了，不过，你还是要做好准备，他的婚姻会很不幸福，你还得为他操心烦恼。
她是独生女，父母从小把她当成掌上明珠，对她唯一的要求就是好好读书。她妈妈从小就对她说，如果将来找到一个人伺候你，我死也瞑目了。
她的运气还真不错，找了一个对她百依百顺的男人。她不会做饭，不会做家务，她老公全包了，每天还非常殷勤地照顾她，甚至有时候要出差，临走前都要先帮她剪手指甲、脚指甲。
但时间长了，这个好脾气的男人也忍受不了她的处处依赖和百般挑剔，而她的内心对这个围着她转的男人不是感恩，而是瞧不起。结婚没几年，两人就离婚了，之后折腾了几年，为了孩子又选择了复婚。
现在他们的女儿已经十一岁了，很为爸爸不平，对爸爸说：“你为什么找我妈这样的女人做老婆？她什么都不会干，什么都不干！”
所以，如果你愿意一直娇宠孩子，把他养成一个废物，就要做好心理准备，孩子长大后只会啃老，而且婚姻不幸，人生失败，这样的结果绝对是父母没有尽到教育责任。
因为你从小在孩子内心植入的是底层人的信念，让他认为，人就是应该懒惰、依赖、自私的，一个人挑剔，没有责任心，不愿意吃苦是很正常的，他长大了当然就是一个对别人没有价值、不被人需要，甚至被人讨厌的废物，一个底层人。
为什么很多富二代会把家产败光？因为他们骨子里都有很深的底层人信念，只喜欢别人照顾自己，不懂得自我管理，更不懂得承担责任。
所以是不是底层跟钱没关系，跟地位没关系，跟一个人的思维方式、内在的信念有关。
拳王泰森很有钱，打一场比赛几千万美金，但是他不懂得管理、精英思维，也不懂得怎么跟上层人打交道，他骨子里就是一套底层人的思维模式。
前面的案例，李海仓自己很厉害，但是他不懂教育，没有把自己身上上层人的那一套信念系统传给他儿子，而是给了一套底层人的思维，所以导致他儿子的教育失败。
如果家长意识到了这一点，当你娇惯孩子的时候，不妨想一想：我现在正在给孩子传递怎样的信念？我在把他培养成一个什么人？我相信你的脑子会清醒一点，也会变得理性一点。
总结：培养底层是最容易的，只要家长有泛滥的“爱心”就够了。小时候家长对孩子怎么看怎么满意，怎么爱也爱不够，但是孩子稍微长大一点，好日子就到头了，孩子青春期之后，家长更是噩梦连连，烦不胜烦，一辈子就在不断爆发、看不到尽头的灾难中度过。
培养底层只需要“爱心”，不需要别的。培养下层需要的是严格要求，加上有意识地训练。
比如你让孩子做家务，去扫地，他不能随便扫一下，糊弄一下就完了，而是要扫干净，角角落落都要打扫到。洗碗不能拿水冲一下就好了，而是里里外外都要洗干净，不能有脏东西，也不能有油渍。
很多孩子刚来学堂里时都是这样的，不会做事，不知道怎么做事，你必须对他有明确的要求，让他把事情做好，做到位，一点一点去教他怎么做，一点一点训练他。这就是培养下层，但是很多家长不会对孩子提这些要求。我们可以想象一下，如果一个清洁工、洗碗工干活随便糊弄，他的饭碗很难保得住，对吗？
大家可能觉得做下层太低级了，每天辛辛苦苦地干活，还要看老板、顾客的脸色。你看到你们家的保姆、钟点工，大多数家长都不希望自己的孩子做这些事情，对吗？所以，很多家长从小不让孩子做事，告诉他，你只要好好读书就好了。
很多家长从小娇宠孩子，花几百万送出国留学，以为花了钱，有了洋文凭，镀了一层金，就可以自动让孩子变成中层、上层。
孩子回国后，却连一份最基本的工作都找不到，因为他什么都不愿意干，也不会干，当然没有人愿意要他，只能在家里让父母养着。
所以，养出一个底层人，付出的代价很大，成本是很高昂的。家长希望孩子从一个什么都不会做的底层，直接跳到中层、甚至上层，这也是不可能的。
因此，如果你舍不得孩子吃苦，从小不去训练他，他就是一个废物，连下层人都不是，连民工、农民都不如。所以不要瞧不起下层，当你的孩子学会做事，可以自己养活自己，他至少不会成为你一辈子都无法摆脱的负担。
怎样才能训练孩子成为一个合格的下层人呢？有三个要点。
很多家长把孩子送到新教育学堂后，短短一个月就会发现，孩子变能干了，会自己照顾自己，早上起来自己叠被子收拾房间，衣服脏了自己洗，还会帮家里做事，扫地拖地买菜做饭都会干。孩子独立了，家长也省心不少。但是，孩子的这种状态很不稳定，在家里呆一段时间，就会逐渐恢复以前的样子。
有的孩子更夸张，在学堂的时候各方面表现都不错，一回家就变得特别无能，跑步跑不动，做事不会做，上网课时连脑子都动不了了。家长很困惑，老师很无奈。
原因是什么呢？就是家长处处包办照顾，孩子习惯了享受特权，形成了“理所应当”的心理模式。只要有父母在，我就不需要动身体，不需要动脑子，甚至一不顺心还会发脾气摔东西，弄得父母不知所措。
这种“理所应当”的心态会带来什么后果？我们来分析一个案例。
前几天我去我们小区超市买东西，正在排队付钱。一个20来岁的女孩拿着几包零食，等我前面那个人付完款，她跟收银员说，你把这三样东西给我刷一下。
我提醒她去后面排队。她看着我，理直气壮地说：我就三样东西。
我坚持让她排队，她没办法，斜着两只大眼睛狠狠地瞪了我一眼，把东西往柜台上一摔，说：我不要了！转身走了。
我们推测一下，这个女孩的心理是怎样的？她从小的家庭环境如何？她的人际关系怎么样？这样的心态会给她的工作、婚姻带来什么样的结果？
看得出来，这个女孩有着非常强大的“理所应当”模式，认为所有人都应该照顾她，让她享受特权。我们可以推测出来，她从小一定是在家人的无限包容和宠爱中长大的，但是除了她的家人，估计没人受得了她这种骄横的公主脾气。在生活中，她应该很难交到真正的朋友，人际关系不会太好，也没有办法长久地做一份工作，很容易失业，在职场上不可能有提升和上升空间。所以，她要稳定地做一份下层的工作都很困难，很容易变成底层。婚姻方面，如果有人把她娶回家，也只能把她当公主供着，像她父母一样无限包容她，容忍她的坏脾气，否则日子是过不下去的。但是这样的好人上哪里找呢？
所以，只要一个人有“理所应当”的模式，就会给自己的人生带来巨大的障碍，人际关系、工作、婚姻都不顺利。如果你的孩子很喜欢在你面前抱怨、动不动就在家里发脾气，摔东西，说明他身上这种“理所应当”的模式已经很深了，家长就需要警惕了。
明白了这个道理，我们就会发现，培养孩子成为一个合格的下层人并不容易，对吗？那么，怎样才能避免孩子出现这样的心态呢？核心要点，就是不要轻易满足孩子，想要得到什么，都必须让他付出努力。
记得山长博客里分享过，小明慧小的时候，大概三四岁，早锻炼的时间，山长有时会跟她玩抓人游戏，她要抓到山长才有早饭吃。
我们可以想象得出来，一个那么小的孩子要抓到一个成人是很不容易的，何况山长还是练武的，身体非常灵活，对小明慧的体能、大脑都是很大的考验。
当然，山长会故意放水让她抓住几次，小家伙很辛苦地“赚”到了几片面包，吃的时候每一片都特别珍惜。
换了我们大多数家庭会怎么做？想尽办法做孩子最爱吃的、最有营养的，最好送到孩子嘴边，看到孩子一口一口吃下去，多吃一口，大人都会心满意足，心花怒放。结果呢？孩子还很挑剔，嫌这嫌那的。为什么？就是家长把孩子当祖宗伺候，有好东西，孩子先享用，有好吃的孩子先吃，吃剩下的才给家长，你在孩子面前就是个奴仆，你伺候他是应该的，伺候得不好，他发脾气当然也是应该的。
山长家的孩子可没有这样的地位。山长说，小孩子没有为家庭做贡献，所以是最没地位的，没资格挑三拣四，有什么吃什么。
大家想一想，从小这样教育出来的孩子，她会不会心安理得地认为，好东西应该先给她，不给就生气或者心里很失落？她会不会认为别人照顾她是应该的，不照顾她就是个坏蛋？不可能的对吗？她会认为，我想得到什么，需要自己努力才能获得，更不会因为得不到满足就对别人有意见，甚至不分场合乱发脾气，对吗？
如果有人骂小明慧，欺负她，她一点都不会生气，只会平静地走开。
因为山长从小就教她，没有人应该照顾你的情绪和感受。
这让我感到很吃惊，因为我们很多大人都做不到这样。我们理所应当地认为，别人应该对我们友善，应该为我们着想，应该考虑我们的感受，而这样的心态就容易让自己“很受伤”。
比如当别人说了我们不爱听的话，或者指出我们的问题时，我们不是去想这是不是事实，而是本能地认为，对方一定是看我不顺眼，这个人很讨厌，是吗？
我们也经常会对最亲近的人发脾气，包括对自己的家人和孩子，因为你是我最亲近的人，最应该照顾我的感受。
有一个妈妈，因为孩子学习不努力，表现不好在房间里生气。
孩子进来看到了，问：妈妈，你是不是生我气了？妈妈说没有。
孩子说：我知道你就是生我气了！来，你狠狠地打我几下，打完你的气就消了，不要憋在心里，这样对身体不好。
大家听了有什么感受？是不是挺感动的，觉得这孩子挺懂事的，很考虑妈妈的感受？说实话，我当时的感受跟大家一样，但是，我马上觉知到似乎有点不对劲，我换了一个角度思考：
这个妈妈为什么要生气呢？表面上看，是孩子表现不好。但孩子有问题不是很正常的吗？说明孩子遇到困难了，需要家长的帮助，还有可能是家长之前的教育不到位，那家长需要做的就是想办法帮助孩子，或者调整自己的教育方式，对吗？
但是，这个妈妈没有这样想，而是把自己关在房间里生气，代表她认为自己很无能：我怎么会教出这样的孩子！她生的是自己的气，这跟孩子有什么关系呢？只有不为自己情绪负责的妈妈，才会让孩子照顾自己的感受，让孩子哄自己高兴，对吗？哄完了，情绪过去了，心情也好了，但是孩子的问题仍然没有解决，家长自己的问题也还在那里呀！
所以说，只要我们有这种理所应当的信念，不知不觉就会在言行中流露出来，只有保持清醒才能觉察到。
“理所应当”是一种底层人的信念和思维模式，代表我不愿意自我负责，要求别人为自己承担责任。作为家长，我们要学会觉知和改变自己理所应当的信念，才能避免把这样的模式传递给孩子。
假如一个民工经常不去工地，干活总是偷懒，他很快就被开除，因为这样的人不仅没用，还耽误事情。一个快递员如果三天两头遭到顾客的投诉，马上会有其他人顶替他的岗位。要在社会上生存，就需要遵守规则。
对于孩子来说，也需要从小建立规则意识，学会服从规则。很多孩子之所以行为混乱，就是因为家里没有规则，或者就算有，也基本上形同虚设。
有一个8岁的小男生，在家里干了坏事，按照家规，要被打屁股。当爸爸准备执行规则时，孩子开始哭闹，砸东西，还恶狠狠地瞪着他爸爸，似乎在说：你太狠心了！你是我亲爹吗！？
看到孩子的眼神，爸爸心里发虚，怀疑自己是不是对孩子太严格了，担心真要执行了规则，会不会给孩子留下心理阴影？他很苦恼，打吧，怕伤害孩子幼小的心灵，不打吧，孩子没规矩，越来越难管，非常纠结。
是不是觉得很熟悉？相信类似的场景在很多家庭都上演过。现在我们跳出来，站在观众的角度，观察和分析一下，当爸爸准备执行规则时，孩子为什么哭闹、砸东西？他恶狠狠的小眼神背后代表的是什么？家长的软肋在哪里？
我们就可以很清楚地看到，孩子其实没有我们所认为的那么简单，他对家长的招数和弱点简直是一清二楚，也知道用什么方式来对付家长——
哭闹、砸东西：我都是被你逼的！你狠，我只能比你更狠！让你没脾气。因为你是大人，身高体壮，他那么小，你打他就是欺负他。
他那恶狠狠的小眼神同样是跟你玩心理战术，占领道德制高点，让你觉得理亏，觉得自己是不是一个没有爱心的家长。我们很多人都有这样的体验，别人瞪你一眼，你就会心理发虚，觉得自己哪里做错了，对吗？不要以为小孩子不会玩心机，他们厉害着呢！家长要是看不透孩子的心思，就被他控制得死死的，拿他一点办法都没有。
同时，我们也可以很清楚地看到家长的软肋在哪里了，就是特别害怕孩子心理受伤，特别在意孩子心情好不好。孩子心情好，一切都好，只要孩子不高兴，装出一副可怜样，或者一副愤怒生气的样子，父母的第一反应是：我哪里做错了？是不是伤害到孩子了？说话做事都小心翼翼地，就怕惹孩子生气。而不是想：孩子的行为有没有问题？是不是违反了规则？需要承担后果？我要怎么收拾他，才能让他避免下次出现这样的问题？
所以，只要父母特别在意孩子的心情，就很容易被孩子控制。你不敢执行规则，孩子的规则意识就建立不起来，他内心还会鄙视你，根本不会尊重你。等他长大一点，还会变本加厉地跟你对抗，不给你好脸色。清醒的父母就会趁着现在还能收拾孩子，赶紧收拾他。
家长还有一个担心，就是收拾孩子的时候，孩子会一脸的不服气，这也让他们有些不知所措。
孩子为什么会不服气？什么样的家长才会让孩子发自内心地敬畏，愿意服从呢？
有一个故事。孙武带着《孙子兵法》去见吴王，吴王看了之后说，我要测试一下你这个兵法到底如何？我给你一群妇女，你可以训练吗？孙武说没问题。吴王就叫来180名宫女，孙武把她们分成两队，由吴王两个宠爱的妃子分别担任队长，让将官给她们讲了规则，讲完之后，大家说听明白了，于是孙武开始发号施令，结果大家都站在原地不动，还哈哈大笑。
孙武说：“看来是没解释清楚，是将官的错。”于是让将官把指令、规则又讲了一遍。结果，宫女们还是大笑。
这次孙武说：“之前没交代清楚，那是将官的错。交代清楚了不听命令，那就是队长和士兵的错了。”于是下令把吴王的两个妃子拉去斩了，接下来再发号施令，士兵们执行得非常认真，再也不敢儿戏了。
这个故事对大家有什么启发？为什么之前士兵们不听指挥？根本原因就是两个队长，也就是吴王的两个妃子不听指令。因为受吴王的宠爱，平时只要撒撒娇，耍耍小脾气，说几句好听的，想要什么好处就可以得到，做了坏事、错事也可以糊弄过去，所以根本不知道什么叫规矩，什么叫服从。我们的孩子在家里，是不是也有类似的模式？因为家里没有真正的规则，孩子就不会把父母当回事，他根本不怕你，对吗？
你想让孩子尊重你，就要有在孩子前面说一不二的威严。孩子做错了事情，按照规则，该承担什么后果就承担什么后果，他才能学会服从。孩子就知道了，什么事情可以做，什么事情不可以做，做了会有什么后果，我是不是承担得起，慢慢地就建立起了正常的“因果链接”，他的行为就逐渐变得正常有序。
要注意的是，孩子需要服从的是规则，不是你的情绪。想想看，战场上的将军能不能根据心情好坏随意执行军令？心情好，违反规则也不用受罚，心情不好，加倍惩罚，这样的将军没人服他对吗？但是家长经常干这样的事情，要么不讲规则，完全根据心情好坏来决定，要么执行规则时带着强烈的情绪。这样的家长孩子不会服你，你收拾他，他心里当然是不服气的。
所以，家长执行规则不能带着情绪，不是因为我现在心情不好，揍你一顿解气，而是让孩子明白，因为你违反规则，所以要接受惩罚，从而帮助孩子建立“因果”链接。
回到前面的例子，经过沟通，家长放下了顾虑，执行规则时没有带情绪，不管孩子怎么闹，非常平静地把孩子给收拾了。孩子哭了一会，然后自己去吃饭，吃完饭开开心心地洗碗，之后竟然有说有笑地黏到爸爸身边，比以前热乎多了，好像忘记了自己刚刚才挨过打。第二天早上闹钟一响，自觉起床、整理内务、做运动，一点都不拖拉（以前闹钟响了根本不动）。我们发现，当家长把规则执行到位，权威就树立起来了，孩子的规则意识也就有了。
当然，一次调整成功不代表后面一切顺利。孩子会反复试探家长的底线在哪里，考验家长是否坚持原则。一旦家长又开始关注孩子的心情，忘记了自己的原则和责任，孩子就会再次利用这个弱点控制你。
所以，调整孩子首先调整的是家长自身的信念，家长没有彻底转变，孩子的状态就会反反复复，这也是很正常的结果。
在很多国家和民族，孩子从小吃苦是一件很自然的事情。
日本幼儿园有冬季“裸跑”的传统。0度左右的气温，幼儿园的小孩子只穿一条短裤，跑步前用干毛巾搓热身体，中途也有哭着不肯跑的，或者摔倒的，但是老师和家长都会鼓励他们跑完。日本小学生每年都有冬季马拉松比赛，根据年级不同，跑的距离也不同。他们穿的是夏天的体操服，短袖短裤，目的是从小训练耐寒力、意志力。
俄罗斯被称为“战斗民族”，之前网络上有一个视频很火，父母带着几个月大的婴儿在冰天雪地里玩婴儿瑜伽、泡冷水，孩子冻得哇哇直哭，但父母一脸的淡定，没有一点舍不得的样子。也有幼儿园老师、家长带着孩子们在雪地里用冰水冲澡，大家都很接受这样的做法，觉得很正常。
英国的伊顿公学是著名的精英学校，招收来自世界各国的贵族子弟。伊顿向来以规则严格著称，比如学生每天必须穿燕尾服，并且为了保持衣服的平整，不能背书包，只能拿文件夹。学生睡的是硬板床，冬天不提供热水，只能洗冷水澡。是不是跟大家印象中的“贵族”很不一样？
吃苦为什么要训练？因为人性天生是不喜欢吃苦的，人性喜欢的是舒服、享受，这是一种本能。但是，一个从小吃苦长大的孩子，和一个娇生惯养的孩子，很显然，前者身体和心理都会更强大，也更能够承担责任，当然也可以获得更多的机会。
“父母之爱子，则为之计深远。”有危机意识和长远眼光的父母，都会想方设法让孩子从小多吃点苦。
那么，如果孩子特别害怕吃苦，不愿意吃苦怎么办？孩子为什么会有这样的表现？
学堂有一个孩子特别不喜欢跑步，每次跑步都是一脸的痛苦，偶尔跑到班级前几名，但很快又会掉到后面。跟她差不多时间进学堂的孩子都有明显的进步，她却一直没有太大的突破。
这次假期，家长反馈孩子在家里不愿意跑步，问她为什么？她说跑步太累了，跑完还会这里疼那里疼。
很明显，这个孩子不是能力问题，而是心理上逃避跑步。那么，她的这种心理障碍是怎么来的呢？
通过与家长的沟通，我发现家长自身对运动有一种强烈的抵触心理，每次做运动都觉得特别痛苦，跑步太累了，练瑜伽太疼了，陪孩子早起太辛苦等等。但是虽然觉得很痛苦，还是要做。
因为她知道运动可以带来各种好处，为了得到这些好处，强忍着痛苦逼自己去做。在这个过程中，运动=痛苦的信念就不断得到强化，这个信念无形中也传递给了孩子，孩子就会觉得，跑步是一件很痛苦的事情，心理上就会逃避。
怎样才能帮助到孩子？我建议从家长自身的信念转变开始。这个家长的行动力很强，马上开始有意识地自我调整。
练习瑜伽的过程中，她尝试着体会身体变得更舒展、内心更愉悦的感觉，慢慢地，她发现筋越来越松，动作也越来越标准，从中找到了乐趣。原来不愿意早起，现在每天都早早醒来，开始愉快地练习瑜伽。
跑步时，尝试着不去跟痛苦的感觉共振，过程中注意调整呼吸，发现没有想象中那么累，跑完后一整天的精神都很好。
非常神奇的是，当家长调整了自己，孩子竟然主动要求跑10公里，跑完后跟妈妈说，屁股不疼了，腰也不疼了，内心也没有任何的抵触情绪。之后，这个孩子每天早上都会跑3公里，速度比之前快了很多。作为小组长，最近还带动小组成员全体突破10公里，昨天她自己刚刚又突破了半马。
首先，家长有了突破的体验，不一定要做得特别好，但是可以理解孩子内心的需要和感受，也知道了怎样才能真正帮助到孩子。如果自己没有体验，什么都不懂，胡乱指导，对孩子是没有任何帮助的。
其次，家长突破了，内心没有了恐惧，这种负面的能量就不会再干扰到孩子，孩子的信念就会很快转变。当老师帮助孩子调整时，也会更加快速稳定，不会不断地反复，这才是真正的家校合力。
所以，趁孩子现在还在家里，家长们不妨跟孩子一起做做运动，尝试着从身体上、心理上突破一下自己，既给孩子做了榜样，在陪伴的过程中，又能增进亲子感情，何乐而不为呢？
从中不难看出，为什么新教育一直强调家长自身的成长？因为家长是原件，孩子是复印件，原件什么样，复印件就什么样。你天天盯着复印件，要她改改改，原件一动不动，复印出来的还是老样子。如果家长认为成长提升很痛苦，孩子就会逃避成长。反之，家长体验到成长的快乐，孩子的状态就很容易上去。
可能有人会说，我们让孩子吃苦，但是吃苦不见得就一定有出息呀。你看民工天天在工地干活，干多少年还是民工，农民种一辈子地还是农民，贫困山区的孩子生活很艰苦，但一辈子只能在下层和底层混。
吃苦的确不能保证一个人未来能走多远，但最起码可以让孩子不至于变成废物，沦落底层，对吗？就像大家买股票，你不能一来先想着赚多少钱，而是先保证不亏钱，怎样才能在股市里活下来，对吧？你想要让孩子未来有机会从下层变成中层、上层，那就不仅要让孩子吃苦，更重要的是，你要知道怎样让孩子吃苦。
跑步学堂的孩子每天都要跑半马，并且在规定时间内跑完才有饭吃。他们已经跑了一年多了，还要再跑一年到一年半。
有的家长可能会有这样的困惑：为什么要让孩子跑半马？而且一跑要跑好几年？
我们前面说过，如果一个人从小不需要付出就可以得到一切，很容易养成“理所应当”的心态。没机会，他不会着急，因为没有危机意识，认为一切都会有人自动送到他手上。相反，再好的机会摆在面前，他也没感觉，因为不懂得珍惜。这是典型的底层人，不懂得为自己承担责任。
跑步学堂的孩子每天要完成任务才有饭吃，没完成就没饭吃。他们就知道，想要吃饭，就要自己努力去挣。大自然里的狮子，豹子，老虎，为了活下去，要拼命奔跑捕食，不能傻傻地等着猎物送上门，那样只会饿死，对吗？这其实也是人类社会的法则。一个公司的员工不能想上班就去，不想上班就不去，想几点去就几点去，想几点走就几点走，那样会被扣工资，被老板开除。跑步学堂的孩子已经提前体验这种规则了，时间长了，他就懂得，想要有饭吃，就必须努力奋斗。奋斗、拼搏的意识就慢慢建立起来了。
同时，他们也会特别珍惜得到的一切。我去年12月份在清迈上课，特地观察了跑步学堂的这些孩子。发现他们对食物特别珍惜，每吃一口，都小心翼翼地，一副很满足的样子。吃完了，自己把盘子收拾掉，还会主动帮老师收拾。他们不会挑食，不会嫌不好吃，那个不好吃，因为这是他跑步赚来的食物，没得挑。他们得到看书、学习的机会都非常开心，毕竟，靠自己的努力好不容易换来的机会，怎么会不珍惜呢？
更重要的是，这些孩子虽然每天在跑步，体验下层人的生活，但是周围的老师和孩子都是上层人、精英的思维、心性和素质。每天在这样的环境下浸泡，这些孩子很自然就会心生向往，觉得像他们那样每天学习、练武多幸福呀，要是能成为他们这样的人多好呀！心理行为模式也会慢慢发生转变。
所以，跑步学堂的孩子经过几年的磨练之后，不仅身体非常壮实，心性变得沉稳踏实，更重要的是，他们懂得了，想要得到都要靠自己努力奋斗。这个信念可不是靠读书、讲道理能够获得的，这个价值可是花多少钱都买不来的！
这样的孩子一旦获得学习的机会，他会非常珍惜，非常努力精进，会拼命学习，你根本不需要担心他厌学、跑去打游戏，对吗？这个价值能用钱来衡量吗？
所以，如果孩子不珍惜学习机会，懒散，没有动力，很简单，剥夺他学习的机会，让他去吃苦。而且很重要的一点，你要给他营造一个环境，周围的伙伴必须是积极进取的，他才能真正意识到，能安心学习是多大的福气，才会懂得珍惜机会。
总结：培养下层是教育最基本的目标。跟底层相比，显然要难得多。家长要忍住不要让自己“爱心”泛滥，甚至要把爱心藏起来，在孩子面前展示出家长严格、严厉的一面，要有意识地训练孩子独立、遵守规则，还要经常让他吃苦，孩子才能从废物变成一个自食其力的正常人。要做到这个层次挺不容易的，需要家长目标很清晰，还要有理性。
培养一个下层，你要训练他好好做事，学会自己管好自己，他才有资本在社会上立足。
中层需要管理他人，管理团队，最重要的是具备至上意识和经营者意识，这也是今日学堂最重视的两项素质。
中层要管理他人，管理团队，很重要的一点，你得比别人更有想法，更有主意。你的思维、境界比别人高，能力比别人强，别人才会尊重你，拥戴你，对吗？你必须有至上意识，不甘于平庸，才能让别人服你，才能带领好团队。
在一个家庭里，家长就相当于是管理者，中层。如果家长自己是甘于平庸的，觉得过过小日子就满足了，孩子服不服你管？他不会听你的。你对他提要求，他会爱答不理，甚至会说，你自己都做不到，凭什么管我！你被怼了还无话可说，对吗？所以，如果你希望孩子优秀，自己就不能甘于平庸，要么就接受孩子鄙视你，瞧不起你。
说到追求至上和卓越，很多人大脑里的第一反应就是：追求卓越=痛苦。因为我们从小被教育“吃得苦中苦，方为人上人”，有些人为了成为人上人，再苦再累，忍了，还有的人为了不让自己不要那么苦那么累，宁可选择平庸。
那么，是不是追求卓越就一定痛苦，平庸就意味着轻松快乐吗？
山长在清粉群分享过一篇文章《学霸在屋顶蹭网学习，学渣躲在被窝里假装打卡》。我们思考一个问题：学霸和学渣，谁更痛苦，谁更轻松快乐？
很显然，学霸认为学习是很轻松快乐的事情，他会积极主动地学习，甚至学得心无旁骛，废寝忘食，乐在其中，根本不会觉得学习是负担和折磨。而学渣对待学习的态度，能逃就逃，能躲就躲，能糊就糊，成绩不好，还要承受来自学校和家长的压力，所以，对学渣来说，学习当然是一件很痛苦的事情。
再举一个例子。山长教育孩子轻松，还是我们教育孩子轻松？答案是显而易见的。在我们看来很头大，怎么也搞不定的问题，山长轻而易举，经常寥寥数语就化解了。不仅在教育上，在任何一个领域，包括医学、经商、投资、练武等等方面，山长都比我们要轻松得多，甚至我们会很奇怪，山长好像无所不知，几乎没有他不会的，这就是追求优秀卓越带来自由的人生。
因此，追求优秀卓越并不会带给我们痛苦，真正让我们痛苦的，是我们不够优秀，这就是平庸的代价。
观察周围的很多人，家庭一塌糊涂，夫妻关系不好，孩子不听话，日子过得很艰难，赚钱很辛苦，这些不都是平庸的代价吗？不仅如此，平庸还会让我们失去更多。
著名的二八定律，20%的人拥有社会80%的资源，说明这个世界的机会是属于强者的，一个人越强大，得到的资源、机会就越多，越平庸，越是什么都得不到，甚至连得到的都会失去。
那么，我们就要把观念转变过来，追求卓越并不痛苦，真正让我们痛苦的，恰恰是平庸。如果我们想明白了这一点，就没有人敢说，我只要孩子这辈子过得开心快乐，平庸一点就好了，而是会想方设法帮助孩子突破舒适区，变得越来越优秀卓越。
培养孩子的至上意识，不是我们嘴上跟孩子说，你要至上，他就会自动变得至上。就跟责任、荣誉一样，不是上了很多课，讲了很多道理，告诉他责任、荣誉多么重要，孩子就有责任和荣誉了。嘴上说出来的只是名词和概念，你真有责任荣誉，你的一言一行就能展示出来，如果没有，怎么说都是假的。
孩子是怎么成长的呢？我们常常说，孩子都是有样学样，跟好的在一起就学好，跟坏的在一起就会学坏。这个样就是榜样，孩子通过模仿榜样的一言一行，思维模式，逐渐形成自己的心理和个性。
所以，榜样不一定就是很好，很优秀的人，有些很差劲的人也照样会成为孩子的榜样。那么你给孩子选择跟什么样的人在一起就非常重要。
孩子小时候最重要的榜样就是父母。前面的例子中，那个孩子为什么不愿意跑步？因为家长自身的信念就是：跑步很苦很累。孩子心里就认同和接受了家长的这个信念。当家长转变了信念，选择突破自己，孩子转变得很快。同样，家长是追求优秀和卓越的，孩子自然就会变成这样的人。这个东西真的不是靠讲道理讲出来的，而是一点一滴渗透到孩子内心，成为他的信念。
如果家长认为自己不够至上，你可以给孩子找一个至上的老师，一群至上的伙伴。你全然地尊重和信任老师，让孩子跟随老师和伙伴学习。
但是这样做也有风险。因为如果你的家庭是喜欢舒服享受，甘于平庸的，而学堂、老师却在引导孩子追求至上和卓越，这两种信念相反，会出现什么样的情况呢？
一种情况是孩子不听老师的，他听家长的，我就喜欢舒服享受，我就不喜欢运动做事，也不要学习，在学堂里天天混日子，这样就在浪费父母的投资，对吗？
另一种情况是，孩子听了老师的，他可能表面上很努力很至上，但内心却喜欢偷懒堕落，表里不一，回到家里就会原形毕露，青春期也会出问题。
第三种情况，也有可能他内心真的很至上，但是会鄙视父母。
这就是家长要面临的选择。就像我们前面说的，你希望孩子优秀卓越，自己就不能甘于平庸，否则就要接受孩子跟你一样平庸，或者被孩子鄙视，这是家长必须面对的现实。
什么是经营者？简单地说，你为他人提供帮助和服务，你就是经营者。享受他人帮助和服务的，就是消费者。底层就是典型的消费者思维。
新教育一直强调培养孩子做经营者。什么是经营者呢？是不是我是管别人的，管团队的，我就是领导，我的地位比别人高，所以别人就要服从我？
有些孩子刚来学堂的时候，竞选上了一个岗位，做了组长，班长，在组员和同学面前就很有优越感，说话的语气就变成命令式的：我是组长，我要求你这样做！我是班长，你要听我的！
小孩子对岗位的理解是以前的环境教给他的，有这种行为表现可以理解，但是跟新教育的价值观是不一致的，那么老师就会引导他：
大家是同学，伙伴，是平等的关系，没有谁比谁地位更高。做组长和班长不是当官，而是你有愿心帮助小组、帮助班级，大家认为你这样想挺好的，并且相信你会帮助团队变得更好，所以给了你为班级服务的机会，你要感谢大家对你的信任，也要珍惜这个机会，好好地去为大家服务。
这就是培养孩子的经营者意识。经营者意识不是一种高高在上的优越感，而是时刻想着怎样帮助伙伴，帮助团队，这叫做服务。
简单地说，一个人有经营者意识，无论走到哪里，都会积极主动地帮助别人，愿意付出，是不是就会比一般人更受喜欢和欢迎，也就容易获得更多的机会，对吗？
事实上，经营者意识是精英最重要的一项素质。精英最大的特点，就是服务他人、无私分享。
山长当年创办今日学堂，最开始是为自己的儿子办的。但是，山长不是说只要把自己儿子教好就可以了，而是把资源、机会分享出来，让更多的家庭可以享受到优质的教育。
山长也没有说只要今日学堂好就够了，而是鼓励更多的人办学，同时，把自己的教育思想、理念毫无保留地分享出来，让各个学堂可以跟随学习效仿。
山长曾经是一个很成功的商人，很懂得投资，赚了很多钱，但这些钱不是拿来享受，也不像那些土豪一样，给子女拿去挥霍，买豪车豪宅，名牌包包，而是成立清一新教育基金会，建立新教育基地。现在泰国基地的三语大学已经快成立了，国际小学、中学很快就可以建成，新教育的孩子未来就有了越来越多的机会和出路。
有人可能会问，像山长这样做经营者，把什么都分享给别人，是不是很傻，很吃亏？
假设有两个圈子，其中一个圈子，每个人都很精明能干，平时看起来你好我好大家好，但是相互防范，不真诚，也没有人愿意真正帮助别人，一有利益就开始明争暗斗，谁都想让自己得到更多的好处。这种圈子在社会上很常见，对吗？
另一个圈子，每个人都很努力精进，大家像一家人一样，相互关心帮助，彼此很坦诚，有什么好东西都愿意分享出来，有什么问题也会及时帮对方指出来，希望他人、团队变得更好。
大家希望加入哪个圈子？我相信大多数人都愿意选后面这个。因为在这样的圈子里，每个人都做经营者，就像一个个小太阳，照亮了别人，也照亮了自己。相反，第一个圈子表面上看起来每个人都很精明，谁都不吃亏，但是每个人像一个个黑洞，不断地向周围吞噬能量，形成一个冷冰冰的环境，最终没有人是真正的赢家。
很多进入新教育的家长都有明显的感受，新教育圈跟外面很不一样，是一个难得的精神家园。大家在一起很真诚，觉得比家人还要亲近和信任，真正找到了家的感觉。在这个圈子里，每个人都做经营者和建设者，每个家庭、一代接一代都可以从中受益，对吗？这也是新教育为什么一直很重视和强调经营者意识的原因。
培养孩子的经营者意识跟至上意识一样，不是靠讲道理，最重要的是榜样示范。
我们前面说中层是管理他人，管理团队的。那么，做一个经营者，首先就要经营好跟伙伴之间的关系。
家长就要教育孩子，你要让别人喜欢你，要主动融入团队，要学会跟别人交朋友，跟别人展示你的善意，主动帮助别人等等。最重要的是，家长要给孩子做榜样示范，让孩子看到自己是怎么跟人打交道的。
跟人打交道是中层和上层必须具备的素质。西方上流社会的人都很善于跟人交流，也很善于交朋友，因为这是一种很基本也很重要的能力。
如果只喜欢自己一个人呆着，不愿意融入团队，一副高高在上的样子，你再厉害，最多就是一个下层，成为不了中层，对吗？这样的行为跟新教育理念也是格格不入的。
第二点，做经营者还要学会主动去帮助团队，愿意承担团队责任。
最近在网络授课，有家长就反馈，自家孩子在学习、运动方面还比较认真，但是担任小组长对组内的事务不是太用心。其他小组长会主动组织组员开会、制定目标并且监督到位，他家孩子基本上只会按部就班地执行老师布置的任务。
这么一对比，就发现孩子之间的差距了，家长很着急，问老师怎么办？
我跟家长说，你想帮助孩子改变，不需要跟他说太多的道理，孩子太小，说了他也不懂，也不知道怎么做，你们自己做给他看是最重要的。比如你们作为老生家庭，可以有意无意地在孩子面前讨论一下怎样帮助其他新生家庭，孩子在旁边听到了，他自动就会去做。结果第二天下午，带班老师跟我反馈，说这个孩子做组长积极了很多。
这就是家长的榜样作用，家长的一言一行，孩子都看在眼里，不断在模仿。原件一改变，复印件马上跟着改变，效果很明显。
类似的例子最近也有不少。同蔚备考一班的学生这个暑假就要参加今日突破班的选拔。现在不光孩子们积极性很高，家长们也非常积极主动地经营班级，他们结成对子跟有需要的家庭沟通，帮助这些家长承担起各自的责任，更好地助力孩子。带班的徐老师跟我反馈，家长经营意识强的家庭，孩子的成长进步都很明显，不仅学习做事等各方面状态变得更好，经营班级的主动性和积极性，也明显提升。
总结：山长说，今日培养的是中层。至上意识和经营者意识，是今日学堂最注重的两个素质。培养中层，家长不光要有理性，还要给孩子做一个好的榜样。比如你自己要有追求优秀卓越的信念，而不是像底层人一样吃喝玩乐找感觉，要有做经营者的心胸格局，善良正直，愿意付出，而不是做一个小格局的精致的利己主义者。
上层是精英、领袖，是资源的管控者和决策者。但是山长说，上层不是教育所能为的。
怎样理解山长说的这句话呢？既然上层不是教育所能培养出来的，那怎样才能成为上层呢？这里只能说说我个人的理解，希望引发大家的思考。
上层是精英和领袖，那他一定具备精英和领袖的思维模式。具体来说，就是今日学堂一直强调的责任、荣誉、尊重、自由、平等、至上、经营者意识等等。
一个人是不是真正的精英，不是他嘴上说的多好听，也不是他看起来多么厉害多么了不起，而是这些素质是不是成为了他骨子里的信念。
就像山长，他的信念都是上层人的信念，言行举止自然就会展示出高级人的身份，这就是真正做到了知行合一。
比如山长让小明慧她们给清迈当地的村民挨家挨户送口罩，就是在教孩子做一个经营者。因为山长自己就有经营者思维，这是他骨子里的东西，很自然地就会有这样的做法。所以山长每说一句话，做的每一件事，都让我们发自内心地很佩服，愿意去学习和效仿。
我们大多数家庭有没有这些东西呢？其实还是很有差距的。相反，我们骨子里有很多底层人的信念，懒惰自私，自以为是，理所应当，怕苦怕累，怕吃亏喜欢占便宜等等。孩子在这样的环境里泡大，他身上是不是就会有很深的底层人的烙印呢？他当然也可以通过良好的教育，通过自己的努力到达中层，但是因为底层信念的影响，很难成为真正的上层。
除了家庭因素，精英的思维、眼界、格局都远远超过一般人，这就不是说我拼命努力学习就够了，还要有很高的悟性，很大的福报，能遇到很厉害的老师引领你成长，还有成就你的高级平台……
作为家长，我们这一代人把骨子里的底层信念一点点替换掉，把家族的底层基因一点点进行改造，我们的下一代就会更好，三代成为贵族就有希望了。
以上这些都是新教育的核心内容。我相信现在大家应该更能理解，为什么新教育一直强调家长自身的成长。如果家长不学习，不知道新教育到底在做什么，说的做的跟新教育理念是相反的，你的底层信念就会不断地障碍孩子，让他走不快，更走不远，甚至根本走都走不动，正如我们前面所说，家庭教育最大的危险，就是家长的不学习不成长。
同时，通过今天的梳理，我相信大家也都理解了，新教育是真正帮助你实现阶层晋升这个目标的，至少到现在为止，我还没有看到哪种教育可以做到。因此，能够进入新教育的家庭都是有福报的，我们大家都要好好珍惜这个难得的机会和缘分。
祝福新教育的每个家庭和孩子珍惜机会，获得最大成长，实现阶层晋升！感谢大家的聆听！
愿中国有真教育，
愿父母之邦有佳弟子，
愿天下学子有明师指路，
愿中国博大精深的优秀传统文化能发扬光大。
本篇文章来源于微信公众号:同蔚学堂
