备考第二月：踏实 · 沉静

XX的爸爸妈妈：

你们好！

伴随着第一月新鲜感的消失，本月孩子们更加适应学堂的环境，彼此之间更加熟悉，班级中互相帮助、积极进取的精神逐步展现，无论是学习还是运动，孩子们都能够更专注的面对。

课下也有个别孩子主动给自己布置额外的任务，并自我督促，认真完成，渐渐也带动了班级的整体氛围。

相较第一月来说，孩子们在本月中也逐步开始暴露一些自身问题，针对这些问题，老师对班级本月的目标做出了相应的调整，目的是为了给孩子们目前的状态给予最适宜的帮助。

以下便是本学期第二月总结。

一、本月教学核心

01/本月孩子状态

期中假过后，班级孩子的整体状态相较第一月结束时，都有所下降，同时在本月当中，由于孩子们更加融入班级的环境，也因此逐渐开始暴露一些过去的习性，和需要改进的不足。这些不足主要有两方面。

■ 缺乏目标感

目标感的缺乏，主要表现在孩子们状态上的浮躁、不踏实。

在日常生活和学习中，孩子们的普遍心态往往比较浮躁，不太能够静下心来做一件事情，在运动和上课的过程中，也习惯于用大量的时间表达废话，而没有把真正该做的事情做好。

除此之外，在对待学习、运动及卫生内务等方面，孩子们也不愿意给自己提出要求，往往都是敷衍了事，蒙混过关。这背后的心态，其实也是不够踏实的表现，孩子们不愿意认真做好生活中的每一件事情。

■ 诚敬恕的不足

诚敬恕是今日学堂校训中最重要的三项内容：

诚，意味着坦诚面对自己和他人，诚实。

敬，是对周围的长辈，如父母、老师心生恭敬，将长辈的指导放在心中，认真听从长辈的建议，改进自身的问题。同时对于帮助自己成长的天地万物心存敬畏。

恕，是能够宽恕和包容生活中发生的一切，平和友善的与周围人相处。

从本月的情况来看，孩子们在这方面还有较大的提升空间。

例如在“敬”这一点上，对于老师给出的建议，有的孩子并不愿意真正的接纳，更喜欢抱着自己原有的问题不放，认为自己的想法才是正确的，更有的孩子在老师上课期间频繁插话，完全不给老师留下讲课的时间，课堂逐渐演变成了孩子们的“茶话会”。

这些孩子没有对于老师应有的尊敬，学到的东西自然有限，个人的进步也很小。

而反观班级一些进步速度较快的孩子，则在敬方面做得很好，会常常询问老师对自己的建议，将老师的指导认真放在心上并在生活中实践。

孩子们拥有“敬”的心态，并不是老师和父母的需要，长辈们根本不需要找这种感觉，“敬”的心态其实是对孩子自己好，这能让孩子真正从长辈的话语中吸取经验和教训，避免去犯下不必要的的错误，用更多的时间和精力投入到自我提升。因此希望各位家长也能在这方面给予孩子更多的示范和引导。

02/本月教学重点

针对以上孩子们所出现的问题，本月的学习重点在符合学期目标的前提下，着重培养孩子们的目标感，踏实、沉静的品质，把生活中的每一件事情认真做好；同时在诚敬恕方面做出进一步的提升。

为了帮助孩子们建立自我的目标感及心态上诚敬恕的品质，作为教师，并不是通过一味的说教或强迫的方式达成，而是通过课堂和日常中对于孩子们的引导，激发孩子们的成长愿心，让孩子们自动自发的选择成为这样的人。

二、课程安排

01/《摔跤吧！爸爸》——卓越是做别人做不了的事

《摔跤吧！爸爸》是一部印度影片。

在印度，女性的地位极低，如果一个家庭诞生了一个女孩，无论是对于这个家庭还是女孩来说，都不是什么幸事，女孩的命运注定是成为男性的附庸，不能有自己的理想，终其一生都是为男性服务。但是有一位父亲却将自己的两个女儿培养成为了世界摔跤冠军，两位女孩的命运被改写，成为了激励无数女性的榜样。

女孩们改写自己命运的过程，其实对孩子们来说是一份非常有价值的礼物。孩子们未来所经历的一切事情，与其说是命运，倒不如说是如今的一个个选择造成的必然结果，孩子们想要掌控自己的人生，成为卓越的人，就要清晰的知道当下的自己该做些什么。

影片中的两位女孩，就给出了良好的示范：要成为卓越的人，改写“注定”平庸的命运，就必须给自己提出严格的要求，做常人做不了的事。

例如，在同龄人玩耍的时间里，两位女孩每天都要接受严格且辛苦的训练；当同龄人可以随意得到自己想要的东西，沉浸在美食和各类物质的诱惑中，两位女孩要剪掉自己的长发，控制自己的各类欲望……

正是因为女孩们一直在做一般人做不了的事情，最终才成为了不一般的人，而其他的大部分女生，看似生活很轻松，不需要训练自己，但所获得的没有目标和丧失自我价值的人生才是最辛苦的，这便是平庸的代价。

对于孩子们来说，也是如此，如果孩子们在一生中最宝贵的学习时间里不去好好珍惜，给自己提出严格的要求，而是去混日子，是很可惜的。

通过这节课，孩子们更加深刻的意识到了需要给自己定出严格的要求，敢于挑战和做出一般人不去做的事情，有的孩子还会自发给自己定下每天跑5KM，打小球等任务。

02/《极速风流》——目标型VS感觉型竞争的价值

这部影片是根据真实人物事件进行改编。讲述两位赛车手如何通过相互竞争，从无名小卒一步步走向事业成功的故事。

这部影片中有两个内容很值得孩子们学习，一个是竞争的价值，一个是目标型人与感觉型人的对比。

■ 竞争的价值

在学习和生活的过程中，会有各种各样的竞争，例如个人积分比赛、和小班的比赛等等，这些竞争背后的价值是什么？应该用怎样的心态面对竞争？

孩子们对于这些问题的理解还不深入，因此班级中的竞争氛围大打折扣，竞争的效果也有待提升。通过此次影片的示范，老师也更深一步的引导孩子们理解竞争的价值。

竞争的目的，并不是要打败对方，也不是要把自己的眼光局限在最终获得的结果上，竞争的意义，是激励双方更好的提升，迫使自己发挥出最佳水平。所以，寻找一个竞争对手，不断和对方“争胜”，其实也在不知不觉中提高了自身的水平。

而面对竞争的心态，则有几个层次：

第一，排斥竞争。不愿意和他人竞争，不敢面对自己的成败，其实也是内心抵触成长的表现。

第二，视对手为“眼中钉”，内心依然不接纳竞争。将自己的竞争对手视为“仇人”，为了获得“胜利”，不惜通过一切手段伤害他人，抬高自己。

第三，感恩和尊重对手，喜欢竞争。影片中的两位主角后期就是这样的状态，两位主角都意识到了对方给自己带来的价值，也感谢对方的存在，才使得自己获得了超出预期的进步，并喜欢通过竞争的方式不断督促和提升自我。

第四，和自己竞争。这是对待竞争的最高境界，和自己比较，击败过去的自己，而不是把关注点放在他人的身上，哪怕没有对手，依然能够依靠自己内心的力量促使自己前进，这样的竞争方式，才是对于自身成长最为长远和有利的方式。

在清楚了竞争的目的及不同的境界之后，孩子们对于竞争重新调整了心态，更加喜欢和期待竞争。为此，课后孩子们也两两约定成为对方的竞争对手，互相促进和成长。

■ 目标型VS感觉型

影片中的两位主角身上的特质，完全展现了目标型人和感觉型人的对比。

目标型的主角，希望通过赛车不断突破自我获得提升，除了赛车场上，生活中的其他时间也都用于学习和思考与赛车相关的事情。

感觉型的主角，选择赛车作为事业，一方面是通过赛车获得“刺激”的感觉，另一方面，是为了享受他人对自己的关注和赞扬的感觉。因此，他并没有真正花时间研究赛车，而是用大量的时间享乐。

目标型主角，他的一生不断超越自己，获得了数次世界冠军，而感觉型主角，在得到一次冠军后便不再努力进取，而是沉浸在了过去的成就中，以为自己已走到了人生顶峰，开始挥霍和享乐，最终在45岁时因心脏病去世。

结合两位主角的处事方式，老师也引导孩子们思考，希望自己获得怎样的人生？孩子们都表示希望像目标型人一样，因为自己只有在不断提升中才能感受到自我的价值，而不是无止境的享乐，后者这种浪费生命的方式最终会导致自己的内心非常空虚。

■ 《奇迹男孩》——换位思考

这部影片，讲述的是一位面部有缺陷的小男孩进入学校后，如何积极面对生活，找回自信的过程。

小男孩因为自身形象的原因，在最初的时间里，遭遇同学们的嘲笑和歧视，但他始终不断调整自己的心态，用正面人格的方式面对和解决这些问题，最终感染了身边的人，成为了最受大家欢迎和尊敬的伙伴。影片中除了小男孩，他的家人、伙伴也都示范了很多正面人格的行为。

这部影片一方面给孩子们示范了正面积极的榜样，另一方面也通过以不同角色为第一人称的叙述方式，带领孩子们学会考虑和理解他人的感受。

如果我们作为旁观者，仅仅从影片男主角奥吉的视角来看待周围的一切，会认为奥吉的生活很值得同情，上天对他不公，而周围的人都比奥吉幸福的多；但通过奥吉姐姐的视角，我们却发现，姐姐虽然没有得到像奥吉一样的面部缺陷及其带来的困难，但是姐姐处于家庭中，却往往被父母所忽视，没有得到父母给予弟弟那些关心……影片通过不同人物的视角，也为我们揭示了在发生一件件“矛盾”时，不同人物背后那些不为人知的原因。

对于孩子们来说，这也是非常需要学习的功课。孩子们在与伙伴相处的过程中，往往会将个人的感受放在第一位，不太懂得理解和体谅他人，就会因此产生很多的矛盾、抱怨、受害者情绪。

但生活中发生的每一件事情，背后都有多方的原因，参与事件的每个人可能都会有自己的难言之隐，本次的课程，就是带领孩子们通过观察影片中不同人物的处境，学会在生活中考虑他人的感受，理解他人，而非总把自己摆在最重要的位置。

■ 为什么要学英语？

本月开始，孩子们学习英语的时间和频率都有所增加，为了帮助孩子们意识到英语的价值，能够用更加投入和专注的态度学习英语，老师也专门开设了一节课引导孩子们思考，为什么要学习英语？

这一次的课程，从孩子们未来可能面临的四个方向的处境切入，带领孩子们看到英语的价值。

第一，国外大学。

国外的大学分为两种。第一种是普通的公立大学，甚至是很多专门为中国人开办的“野鸡大学”，这些大学对于学生的要求极低，学生在校四年也没有什么压力，混四年便能拿到一张漂亮的海外文凭。

去这类学校，显然对于英文没有什么要求，无数的留学生在外四年英语水平并没有太大的提升，因为这些学校往往有大量的中国学生扎堆，很多人毕业后甚至依然不能够用英文流利的与他人交流。

第二种是国外的顶尖私立大学，也就是类似常春藤盟校这样的学校，对于学生的要求极为严格，而英语更是其中最必不可少的一项内容。孩子们显然更愿意去这样的大学，也就因此必须努力提高自己的英文水平。

第二，体制学校。

虽然中国体制的英语学习存在着很多的不合理之处，十几年的英语学习，最终成为了哑巴英语。

但体制对于英语的阅读、写作、词汇量等方面的要求也是非常严格的，如果想要在体制内成为佼佼者，英语也是必不可少的内容。

第三，国际今日。

孩子们未来想要进入的国际今日，目标非常明确——考入国外精英名校。英语显然是这之中必不可少的一项，因此，国际今日会用大量的时间，通过各种方式学习英语。

无论是初级班的“英语零突破”，还是高级班的“SAT数学突破”，阅读班的“英文阅读突破”，都与英语密切相关。

第四，走向社会。

我们的世界已经逐步迈入国际化的阶段，必须学会与更多国家的人进行合作和交流。

当孩子们走向社会步入工作，英语更是必不可少的技能，互联网上50.4%的内容都是英文，中文仅占4%。想要更好的融入与了解这个世界，显然要学会英语。

无论孩子们未来选择哪一条路，都必然要面临“英语”，而孩子们目前处在语言的最佳学习期（12岁之前），就更应该抓紧时间突破这门语言，才能让自己的未来人生节约出更多的时间做出更多的选择。

课程结束后，孩子们纷纷意识到了英语学习的重要性，平时学习英语的激情有了明显的提高，学习态度也更为踏实和认真。

■ 科学课——专注力实验

本月的科学课，孩子们通过课堂的学习和课后的动手实践，都对“专注力”这个课题有了更为深入的了解。

开设科学课的目的，是为了让孩子们体验和学习科学的精神——不断探求真理。本次科学课学习的主题也恰好是与孩子们自身息息相关的“专注力”。

首先，老师给孩子们讲解了纪录片《脑力大挑战》的第一集“专注力”。

这部纪录片的互动性很强，孩子们跟随纪录片中的一个个测试，最终发现，人的专注力是十分有限的，我们往往只能将精力集中在一件事情上，不可能成为同时做好几件事情的多任务者。

接下来，孩子们根据纪录片中所提及的原理，分小组设计专注力实验，孩子们设计的测验各有特点，有趣的同时也符合我们本次课程的主题。

最终，孩子们邀请小班的同学作为实验对象，通过自己设计的测验，探索人的专注力是否真的如纪录片中所说，只能专注于一件事情？

整个科学课的过程中，孩子们的参与度都很高，通过此次的课程加上参与设计实验，孩子们对于专注力有了更为深刻的理解，也意识到我们每个人的专注力既然是有限的，就更应该将其投入到有价值的事情中去。

■ 媒体陷阱——清晰目标，识破幻境

为了帮助孩子们理清目标，能够静下心来提升自我，去除自身的浮躁。本月，老师为孩子们开设了一节有关“媒体陷阱”的课程，带领孩子们分析和思考周围的世界在给我们传递哪些不正确的价值观，我们该如何分辨和避开这些陷阱？

当今的互联网时代，网络和媒体的信息资源非常丰富，时代的变迁，帮助我们能够更轻易的了解这个世界，获取对我们有利的信息，哪怕坐在家里，也能获得世界最优秀的教育资源。

与此同时，时代变迁的背后也同样存在着较大的风险和隐患，每天都有大量的碎片化信息涌现，如果不能够理性的分辨和筛选信息，就很容易“误入歧途”，正如现实，大部分的年轻人每天都在依赖网络和媒体吸食“精神毒品”。孩子们的生活中充满了诱惑，教会孩子们识别诱惑，清晰自己的目标，是必不可少的一课。

此次的课程，老师通过带领孩子们分析当今流行的“潮流”、“综艺”、“流行歌曲”、“影视”、“明星”等内容，教会孩子们识别和思考这些内容背后所传递的不正确价值观，并让孩子们意识到这些内容的无意义之处，将宝贵的时间精力投入到自我提升中。

例如，大热的流行歌曲内容毫无逻辑；备受欢迎的“抖音”短视频，都在给我们传递一种“物质至上”的价值观；流行的各类选秀类综艺，则是教给我们没有自尊的迎合他人……

通过这一次的课程，孩子们都发现在“新媒体”潮流中，那些受到追捧的内容，其中所有的参与者无一例外地丧失自我价值感，缺乏对于自身的认可和规划，往往将物质、外表、他人的评价作为一生的追求，但这些内容并不能够真正给自己的生命和世界留下价值。孩子们更愿意选择去做那些看起来很“笨”的事情，去做出自我的突破和提升，用帮助他人的行动，丰富自己的生命。

三、英语

01/学习英语的原因

本学期孩子们的主要目标是备考国际今日，英语学习并不作为重点，但为了帮助孩子们进入国际今日后能够更好地适应英文突破的学习，本学期的安排中也加入了一定的英文学习。

除了帮孩子们打下一定的基础之外，英文学习在某种程度上也是在给孩子们“磨心性”，培养孩子们的专注力和自我突破的意识。

02/英语学习方法

本学期孩子们所采用的英语学习方法，是按照清一山长的“自然英语学习法”来进行。不同于普通的“体制学习法”，这种学习英语的方法，主要是通过“复制”婴儿学习语言的模式，为孩子们创造出相同的学习环境学习英语。以下，将详细对比体制英语学习法和自然英语学习法的不同。

■ 齐步走VS个性化教学

体制的英语学习方法，是所有的学生学习同样的内容和教材，老师在台上讲，学生在底下听。这样的学习模式，所产生的问题是“优生吃不饱，差生跟不上”，并不能最大化的保证每一个孩子都真正吸收学习的内容，反而浪费了孩子们大量宝贵的学习时间。

自然英语学习法，则是根据每个孩子不同的情况，提供最有针对性的教材，保证“个性化”，让每个阶段的孩子都能够获得提升。

老师会根据孩子的学习进度，同时结合孩子的特点，例如是需要增加词汇量，还是需要加强表达的流利度等等，最后再尊重到孩子的兴趣喜好提供相应的教材。

即使一些孩子在学习同样的教材，但由于每个孩子特征的不同，所以老师对于孩子们学习的要求也都是不一样的。在这样的学习模式之下，就能保证每个孩子都孩子充分完善自身不足，得到最大的进步。

■ 语言顺序颠倒VS婴儿学习语言的方式

传统的体制英语学习模式，颠倒了语言学习顺序，便导致大部分的体制英语并没有学到语言的本质——交流，而是只能够停留在书面，成为无法开口的哑巴英语。

体制学习英语的顺序，忽略了语言中最重要的听、说，而是把重点放在了读和写。

因此，从体制出来的人，往往在书面阅读和写作上比较擅长，但是真正与外国人交流的时候，却无法准确用英文表达自己的想法。

很多开口的表达，都是“中式思维”拼凑的单词，在外国人看来，根本无法称之为完整正确的一句话。

自然学习法，则是通过观察小婴儿学习语言的方式，创造一个相同的环境给孩子们学习。遵从语言学习听说读写的过程。

听：在语言学习的过程中，尤其是初始阶段，需要给孩子们进行大量的输入。

就像是小婴儿在不断听家人说话很久之后，突然有一天就能够开口说话，因为在此之前已经通过“听”积累了很多，所以往后能够越来越熟练的进行表达。学习英语也是这样，需要有一个大量听和积累的过程。

孩子们的学习方式上，也会有大量跟读的内容，各种不同的视频信息输入，都是为了帮助孩子提供一个语言的环境，孩子们需要浸泡在这样的环境之中，实现“听”的累积。

说：在孩子们有了大量的输入之后，接下来需要做的，就是输出。这一环也就是语言学习中“说”的环节。

在这个环节，孩子们将进入全英文的交流环境，除了中文课之外，所有的时间只能用英文沟通，包括和老师交流。

之所以有这样的安排，是为了模拟创造出婴儿学习语言的环境，迫使孩子们不能使用自己最擅长的中文，而是通过英文表达，在不断的练习巩固之后，孩子们便能够将所学到的内容运用在交流中，掌握全英文日常交流。

读和写的内容，则是在打下听说的基础后才需要学习的内容，因此本学期不涉及这两项，家长如果感兴趣，可以参考往期今日中级班的月总和高级班的学习模式。

■ 资源的局限VS最顶尖的学习材料

体制学校教给孩子们的英语内容较为单一，基本为采用统一课本，老师讲解知识点进行教学。

甚至很多教师本身都在英语方面存在诸多问题，例如发音、语法、词汇运用的错误，学生在这样的学习环境之下，由于学习内容的局限，导致学习效率被大大降低，甚至学到了大量错误的模式，变成了英语“负基础”。

而自然英语学习法，教师的任务是给孩子找世界上最优质的资源，最卓越的讲师，带领孩子们学习；老师所要做的，只是激发孩子的潜能，给予方法，并实时检验成果。

为了保证孩子们学到最纯正的英文，我们选择了大量的原版教材作为学习内容。例如：节拍英语、巴迪童谣、外星人、新概念英语、精选纪录片、经典电影、Disney、sight word、Alpha-blocks、English Time、Muzzy、bravo、word-world、super-why、Franklin、Magic School Bus等，给程度相应的学生进行输入积累。

在这个过程中，孩子们自然能够掌握语法、语句表达、词汇运用等内容，根本不需要死记硬背。

同时，这些教材都是国内外语言研究机构创作，不仅发音纯正，层次分明，而且其中大部分视频故事传递给孩子的都是积极正面的价值观。学生们每天输入这些信息，不仅语言能力在稳步提升，内在心性品质也在接受潜移默化的影响。

■ 目前班级学习情况

开学以来的两个月，孩子们主要在进行《迪士尼美语世界》及本月开展的《新概念1》的学习，而在学习的侧重点上，也是注重孩子们的学习质量，将基础打实，而非追求速度。

之所以主要学习这两个教材，是因为它们都是非常日常和生活化的教材，有助于孩子们学会英文的日常对话，也对未来更高难度的学习做好铺垫。

除此之外，孩子们在第本月中下旬也开始尝试全英文对话，虽然目前只进行了两周的时间，但每个孩子都相比最开始那种无法开口的窘境取得了较为明显的进步。

四、运动及活动

在运动方面，本月的重点放在了通过运动磨练孩子们的心性，让孩子们学会用更加专注和踏实的态度处事，心态上更为沉静。

因此，并没有让孩子们做出什么高难度或是很“花哨”的运动，而是让孩子们把最简单的运动一次次做好。

本月的运动项目，主要有：

身体素质训练——俯卧撑、卷腹、平板支撑、靠墙马步等项目的练习，一方面提高孩子们的肢体力量，另一方面孩子们也通过这些项目学会坚持和突破自我。

队列训练——孩子们跟随口令官的指示变换队形，在这个过程中学会团队合作、遵守纪律同时提高自我的精气神。

打小球——通过不断数球并连续击打小球，锻炼孩子们的专注力。相较开学而言，孩子们在这方面取得了较为明显的突破，开学初孩子们都无法静下心来打球，目前大部分的孩子都能一次连续击打800次至以上。很多孩子甚至课下主动打小球，孩子们的整体状态也更为稳重和沉静。

团队合作项目——通过练习需要双人或多人完成的项目，孩子们从中提高身体素质的同时，更懂得如何与他人合作。

除此之外，我们还进行了日常的跑格子、垫上运动、5km跑等项目。