XX的爸爸妈妈：
你们好！转眼学期过半，经过第一个月大量的心理行为引导和调整，本月，孩子们的状态都有了较大幅度的提升，做事、学习、运动等各方面的主动性和积极性都有了明显进步，精神面貌焕然一新。
孩子们身上迸发出来的热情让我感受到他们身上的巨大潜力，同时，在陪伴孩子们成长的过程中，我也收获良多。
在此，感谢家长们的支持和信任，以及对孩子的持续推动，相信在我们的共同努力下，在以后的日子里，孩子们的状态还会获得进一步的提升。
以下是本月总结内容，包括班级管理、心理行为引导和调整、课程安排、活动运动以及孩子个人情况总结。
一、班级管理
经过第一个月的适应和调整，孩子们已经适应了学堂的学习生活，本月，班级管理的重点在于内务、餐厅纪律、卫生、学习等方面提出更高的要求，同时，提升班委的积极性和主动性，提升他们为班级付出、帮助他人的意识。
具体的方式有：
① 通过每周一次的班会课，讨论班级存在的共性问题和班委的问题，并提出解决方案；
② 每天晚上总结班委的问题，第二天跟进改进情况；
③ 采取班长负责制。对连续几天表现不好的班委进行免职、撤换，同时，在野党监督班长的表现，如果班长表现不好，在野党可以提出撤换班长的要求，只要获得同学的支持，就可以顶替班长的职位。
由于孩子们普遍具有一定的荣誉意识，在班会上被指出的问题，每个孩子基本上都会有明显改进。同时，同学之间互帮互助的整体氛围良好，经过一段时间的调整，跟开学初相比，正气明显提升，恃强凌弱、相互踩来踩去的现象明显减少。
在这样的氛围里，孩子们担任岗位的责任意识、管理能力都有明显提升，大家在个人内务、卫生、运动、学习等方面都做得越来越好，整体进步明显，团队氛围更加良好，彼此之间互帮互助，更加团结。
总体说来，孩子们自主管理的意识和能力都有了明显提升，班级各方面基本上进入了自动自发的状态。
二、心理行为引导和调整
01 提升觉知力：废话多，喜欢插话如何引导？
由于以往的不良习惯，不少孩子平时废话很多，无论是老师上课，还是课外孩子们相互之间的谈话，他们都喜欢迫不及待地插话。
这反映了他们心态浮躁，以自我为中心，同时又非常缺乏觉知力。“废话多，喜欢插话”只是表象，如果只是用规则来约束，可能表面上改过来了，但容易造成孩子内心的压抑。
因此，引导的重点就放在让孩子们自己发现问题，激发他们自我改进的愿心。当然，在这个过程中，外界的反馈和一定的推动是必不可少的。
引导的第一步，是帮助孩子们发现问题。
虽然大多数孩子知道自己平时废话多，但基本上是没有觉知的，不清楚自己的行为到底是怎样的，因此，引导和调整的第一步，就是让他们看到自己的问题。
孩子们选出一位负责任的纪律委员专门记录废话次数，晚上进行反馈。
让大家感到吃惊的是，他们完全没有想到自己竟然有这么多的废话，都感到不可思议，也让他们产生了强烈的自我改进的愿心。
引导的第二步，就是帮助孩子们提升觉知力。
虽然有了改进的愿心，但要落实到行动上，显然是不容易的，单靠外力的推动不仅累，而且效果不好，容易变成走形式。因此，帮助孩子们提升觉知力就很重要。
老师给大家的方法就是：每天早、中、晚自我反省三次，每天晚上利用劈叉的时间总结自己的进步和不足。
执行一段时间后，大多数同学的觉知力都有了明显提升，每天的废话明显减少，孩子们都感到很开心。
不过，也有少数觉知力比较差和自控力不够强的同学，经常会出现反复。对此，就要利用外力促使他们改变。比如，每天选出“废话王”和进步最大的同学进行对比。
孩子们都有一定的荣誉心，也比较好强，连续进行几天之后，觉知力和自控力比较差的同学废话明显减少，后来甚至选不出废话王。
经过一段时间的调整，目前孩子们说话、做事更有觉知力，废话和插话的情况都有了明显减少，也有了一些静气，更加专注于每天的学习和做事、运动。
02 学会自我反思：课间运动迟到的引导
本月初，孩子们又出现一次因为在外面玩得太开心了导致上课迟到的问题。与上个月引导的方式不同，这次，老师采取的方式是让孩子们自己反思问题的根源在哪里？
经过引导和反思，大多数孩子都深挖了自己的问题，并明确了改进方案，并且让其他同学监督。
有孩子说，自己作为体育委员，只是想着要多玩一会，没有考虑整个团队的利益，这是典型的自我为中心的行为。
也有孩子说，作为班长，为了自己多玩一会，明知道上课时间到了，还继续玩下去，说明自己没有考虑班级整体利益，任性、自私。
还有孩子说，自己的问题在于没有脑子，只会跟风，不会自我负责，这样下去以后会很惨。
这次的引导不仅让孩子们看到了自身的问题，也让他们对自己的行为更有觉知力。
不过，迟到只是一次小事件，老师为什么要“小题大做”呢？
首先，本次的引导的目的，只是借“迟到”对孩子们根性上的问题进行引导。在方式上，老师直接指出问题，当然也可以让孩子意识到自己存在哪些问题，但由于不是自己真正意识到的，很可能只是浮在表面上，很难有真正的改进。
其次，孩子们的问题表面上看起来都是迟到，但正如前面所分析的，其实每个人的根源是不同的，且这些根子的存在会影响到孩子的方方面面，如果能够帮助孩子意识到自己的根子在哪里，很多其他的问题也会迎刃而解。
第三，学会深入的自我反思也让孩子们能够靠自己的力量发现和改进问题。
最后，有两个孩子不愿意反思自己的问题，老师也尊重他们的选择。对于心理上没有准备好的孩子，老师并不强求他们一定要反思，而是采取尊重的态度。
强迫反思只会让他们学会做表面文章，效果有限，等孩子自己想改问题时，老师再顺势引导，效果反而会更好。
03 自尊尊人：为什么会受到别人的挑衅和欺负？
月初，班级中还存在部分孩子恃强凌弱的现象，对于这些问题，老师专门进行了引导。
首先，你曾经受到过哪些不被尊重的行为？孩子们纷纷说，经常受到某某同学的挑衅、欺负等等。
其次，当受到他人的挑衅和欺负时，你是怎么想的？怎么做的？
大多数孩子表示，受到挑衅时，自己的处理方式就是“忍”，忍无可忍时，就会爆发，朝着对方吼一声，对手也就收手了。
在这个过程中，虽然对方一而再再而三地挑衅，自己也会很配合地跟对方打闹，但心里很不舒服，因为感受到自己不受尊重。
当老师问：为什么别人会不尊重你？对于这个问题，大多数孩子并没有去思考过。
经过引导，孩子们孩子们意识到了之所以不被尊重，是因为没有做到尊重自己。
比如，为什么会不断遭到别人的挑衅？就是遭到挑衅后明明心里不舒服，但为了迎合对方，仍然与对方打闹互动，传递的信息就是：我愿意被你挑衅，我喜欢你用这种方式跟我互动。
这样的行为就没有尊重自己，也没有尊重对方：明明不喜欢，但还是要强迫自己迎合对方，自己不开心，对方也不明白你的意思。
正确的做法是：明确告诉对方：我不喜欢你这样对我！引导到这里，孩子们纷纷点头表示赞同，并且开心地说，知道以后该怎么做了。
喜欢挑衅的孩子说，其实如果对方有这样的表示，他也会停止这样的行为。
而针对学生A经常被学生B欺负的情况，A的理由是：自己身体瘦弱，打不过B，并且如果反抗，担心B会更狠地欺负他。
老师引导他：你身体弱，但可以努力训练自己，让自己变强呀！比如运动时更加认真一些。
A的回答是：训练自己太累了，被欺负我可以忍着，因为很快就会忘记。
当老师问他：真的可以忘记吗？A沉默。
老师只好告诉他：遇到这种情况要么继续忍受，要么学会反抗。
学生B补充说：其实A要是反抗，我就不敢欺负他了。
这次引导的过程让老师很感慨：孩子们这么小就在潜移默化中接受了丛林法则弱肉强食，对弱者没有同情怜悯帮助之心，对强者只有依附和逢迎，内心没有公平正义，也不愿意努力训练自己，连为自己承担责任都做不到，长大后如何承担更大的责任？
在此，也希望每位家长都思考一下这个问题，孩子这种行为的根源来自哪里？这样的心理会对孩子造成怎样的影响？后续要怎样帮助孩子？
04 培养踏实认真的态度：运动过关的引导
为了让孩子们运动更加自觉、认真，本月，专门进行了室内垫上基本功的测试。
结果出乎大家的意料，不少孩子本来以为轻易就可以过关，没想到多次测试才勉强通过。
这样的结果让他们很难以接受。一些孩子本来觉得基本功很简单，且自认为运动能力不错，因此，平时的练习都比较懒散，只追求速度，而很少注意动作是否规范。
在事后，部分孩子不仅没有针对没有过关的项目出现的问题进行反思，反而在过关的同学身上找问题，认为负责测试的同学不够公平。针对这样的行为，老师专门进行了引导。
首先，孩子们之所以会出现这样的反应，原因就是自我认知不够清晰。
有些孩子由于之前在体制学校里一直比较顺利，受到的表扬多，批评少，往往自我感觉良好，内心比较自满，有高人一等的优越感，但对自己的水平缺乏客观、理性的认知。并且他们不愿意面对现实，不肯承认自己不如别人。因此，当其他运动能力不强，但平时训练很认真的同学比他们先过关时，他们内心的第一反应就是“不公平”。
经过引导，孩子们转而从自身寻找问题，后面的训练更加认真、踏实，也会利用课外休息的时间练习薄弱的项目。不仅如此，经过这次的“打击”，相信他们内心的优越感会减少一些，看待其他同学会有更多的平等心。
三、课程安排
01 目标的引导
本月，在第一个月的基础上，继续对孩子们强化目标的引导。本月的重点是引导学生思考要成为高级人还是低级人？
① 高级人和低级人的特征
通过电影《汉尼拔》，孩子们对高级人和低级人的特征有了比较清晰的了解。
首先，高级人思维非常清晰、严谨，语言简洁、客观，对人心和人性有着精准的把握和掌控力，没有多余的语言和动作。电影里的汉尼拔、史戴琳、维杰都有这样的特点，他们的语言充满智慧，善于通过高明的交流方式从他人身上获取想要的信息。
而小人物思维混乱，语言模糊、啰嗦，容易用感受代替事实，并加上很多的个人主观判断。监狱看守巴尼就是社会下层人士，由于缺乏自己的思想，很容易向权威妥协。警官帕奇的语言显得粗鲁、啰嗦，并且为了掩饰真实的想法，语言总是闪烁其词。
其次，高级人类有很强的自控力，小人物对自身的言行都缺乏觉知力和控制力。
比如史戴琳大战前在车上闭目养神，下车精神抖擞指挥战斗；看到维杰丑陋的脸时并没有被吓到，脸上表情非常平静。女毒枭艾薇达在首先全部被杀的情况下，仍然镇定自若，谈笑自如。
而帕奇的语言和行为都表现出纠结、焦虑、焦躁不安，无法很好地掌控自己的内心，巴尼在小聪明被揭穿时，眼神、表情、嘴巴的动作也都会表现出紧张不安。
第三，高级人有清晰的原则和目标，低级人则容易被欲望所迷惑并沉迷其中。
维杰由于之前被汉尼拔毁容，为了报复汉尼拔，他养野猪，并想尽办法搜集汉尼拔的的一切信息，接触与汉尼拔相关的人。史戴琳的价值观是重视生命，保护弱小，哪怕汉尼拔是她内心尊敬的人，为了捍卫自己的原则，她也会竭尽全力抓捕汉尼拔。而“食人魔”汉尼拔看起来似乎很残忍，但被他杀掉都是触碰了他的原则和底线的人，而对于他所欣赏的人比如史戴琳，哪怕牺牲自己，也要尽力帮助和保护对方。
而低级人则不同，他们表面上看起来也许道貌岸然，但容易沉迷于欲望，甚至为了达到目的不择手段。警官帕奇为了得到抓捕汉尼拔的巨额赏金，不顾汉尼拔和史戴琳的多次提醒，不惜铤而走险。官员保罗贪财、好色，受维杰指使，诬陷、威胁史戴琳。前者的下场跟他贪婪的祖先一样被吊死，后者被汉尼拔割掉大脑，成为一个傻子。
由于涉及部分比较血腥的镜头，这部电影被某些成年人认为是“恐怖片”。考虑到班里的男生普遍胆子偏小，在上课前，老师先提醒大家影片中有些比较暴力血腥的镜头，让大家有心理准备。
不过，在上课的过程中，虽然面对有些血腥的镜头，大多数孩子都能比较坦然地面对，电影课结束后，不少孩子说：没有那么恐怖呀！并表示这节课收获很大，对影片中的高级人物赞叹不已，也希望自己能够成为那样的人。在周总中，孩子们对自己日常的行为举止进行了反省，对改变自己的弱点有了更强烈的愿心。
通过电影课《帕克》，学生们对高级人的特征也有了进一步的了解。
影片中的主角帕克是一个杀手，展示出了对身体和心理强大的控制力，遇到事情极其冷静，同时，目标清晰，又坚持自己的原则。
上课的过程中，学生们对帕克坚强的意志力无比赞叹，老师提醒他们，帕克在极其艰难的情况下仍然能有高水平的表现，说明他平时一定对自己有极高的要求，这也是日常艰苦训练的结果。
如果说帕克日常的训练可以到90分，在受伤的情况下，大约只发挥了50-60分的水平，普通人正常情况下也许只有20-30分。
因此，看到别人表现优秀，还要看到背后付出的努力，没有人可以随随便便成功。
这两部影片让男生们看到了高级人物的特质，也激起了他们努力训练自己，成为高级人物的愿心。
② 欧洲的普通人有怎样的特点？
与前两部影片不同，电影《杀手没有假期》的角色都不够完美，甚至每个人物都有明显的缺陷。
比如三个杀手中，雷啰嗦浮躁爱抱怨，肯身体肥胖不灵活，哈利脾气暴躁满嘴脏话。
但这些有缺陷的普通人身上都体现出了强烈的自尊尊人、责任和荣誉。
比如雷因为之前错杀了一个孩子一直心怀愧疚，甚至想通过自杀了结自己；最后与哈利决斗时，不是一味地只想杀死对方或者想方设法逃命，而是仍然秉持公平、公正的原则。
肯为了让年轻的雷有继续活下去的机会，不惜从高塔上跳下去。
哈利因误杀了一个侏儒而开枪自杀，因为他的底线是不能杀孩子（这也是他要求肯杀掉雷的原因）。
为什么欧洲的普通人，甚至底层人都愿意用生命捍卫自己原则，哪怕是一个小人物身上都能体现出强烈的责任、荣誉呢？背后的原因可以归结为文化和教育。比如影片中比利时的一个小镇，1000多年的建筑仍然保存完好，人们生活悠闲自在。从中也可以看到欧洲人对文化的尊重，对精神和信仰的追求，这也是社会文明程度的体现。
学生们不由得感叹中国虽然经济发展了，但在文化和教育上跟西方发达国家的差距仍然很大，都表示要努力提升自己。
③ 日本底层人的生活是怎样的？
课程开始之前，老师先就未来的趋势给大家进行了分析。
未来，由于人工智能的广泛应用，大量的工作会被机器人取代，大部分人会失业，社会会出现明显的两极分化，大部分底层人的生活会很惨，甚至形成社会阶层的固化，底层人拼命努力也无法获得良好的机会。这样的趋势让孩子们有了强烈的危机感。
经过这样的背景铺垫之后，开始电影课《百元之恋》，孩子们有了更深的感触。
这部电影描述的是一个日本社会底层的女孩，从小受到家里的娇惯，好吃懒做，32岁时与家人发生矛盾，忍无可忍离家出走，经过艰苦奋斗仍然无法改变自身命运的经历。
从中，可以看到底层人的命运特征：
一种人言行举止都非常低级，懒惰、贪婪、自私、没有底线，没有觉知力，可以说没有任何的闪光点，非常的惹人讨厌；
另一种人非常努力，比如超市的店长，每天工作18小时，压力很大，但仍然无法改变自己和家庭的命运。
影片中的女主角由于没有生存能力，内心没有自信，非常地卑微，后来被同事强奸，可以说过得非常的孤独和凄惨；之后试图通过练拳击改变自己，虽然非常努力，但仍然无法脱离底层人的生活。
影片虽然描述的是日本的生活，但由于文化背景相似，中国也正在面临日本的社会问题，比如家庭教育中拼命给孩子“爱与自由”，纵容孩子的欲望，结果导致孩子无能，长大只能啃老；其次是未来随着阶层的固化，底层人就算非常努力，仍然无法摆脱阶层的束缚。
而对于孩子们来说，现在能进入新教育是非常难得的机会，一方面要严格要求自己，改变自身弱点，另一方面要让自己变得更加优秀，将来才能有机会进入“文化上层”，避免底层人的命运。
02 了解宇宙规律
① 阅读课《人生成功的九大定律和四项原则》（何老师提供）
赵朴初先生是著名的宗教领袖和社会活动家，他在《比风水还厉害一百倍的宇宙定律》一文里，介绍了人生成功的九大定律和四项原则，值得我们认真学习和借鉴。
本月，老师结合了备考班的目标来介绍了这些定律和原则。
首先，备考班孩子们的目标是考取国际今日或者清一书院，“深信定律”和“吸引定律”表明，只有内心坚信目标是可以达成的，并落实在行动上，才会吸引结果到来。
反之，如果只是口头上想要“目标”，没有切实的行动，说明我们不是真的相信事情会发生，也就很难吸引到好的结果。
其次，“万法皆空，因果不空”。有努力的因，才有成功的果；有经营付出的因，才有受人喜欢的果，任何人都不能脱离“因果定律”和“应得定律”。
如果有各方面不如别人、不受人喜欢的等不想要的“果”，就需要认真反思和面对自己在以往种下的种种“因”。如果我们想要新的“果”，就要从现在开始种下新的“因”，将来才能心想事成。
云谷禅师对了凡先生所说“拥千金者值千金，应饿死者必饿死”，天上不会掉馅饼，我们现在所拥有的好和不好的结果，都是自己应得的，与他人无关。
如果想要上今日，想要受人喜欢，首先要改变自己，让自己的态度、能力、品行“配得上”目标，才能“应得”自己想要的东西。
“当下定律”和“放松定律”则告诉我们，在努力的过程之中，把握每一个当下，不被外界事物和内心杂念所干扰，保持良好的心态，松而不懈，聚沙成塔，一步步接近自己的目标。
“80/20定律”告诉我们“万事开头难”，起步阶段、积累阶段需要较长的过程，往往我们用了80%的努力，却仅仅得到20%的结果，看起来进展没有那么快，这时要知道自己处于起步积累阶段，等到具备了一定的基础之后，突飞猛进是必然的，我们将迎来80%的回报，以上学期突破班孩子为例，最后一个月的英语学习量往往会超过前四个月总和。
老师还讲述了两个案例。
一个是俞敏洪上大学时，主动为同学打了四年的开水，这种愿意付出、愿意吃亏的品质，受到同学的信任和喜欢，在他准备创办新东方的时候，很多大学同学愿意辞去海外高薪回国加盟俞敏洪的新东方，以提供出国外语培训为起点，创造了新东方的辉煌，到现在俞敏洪个人资产如今已经有了几十亿。
另一个案例是关于马云在开创阿里巴巴时，目标就是“让天下没有难做的生意”，帮助小企业拓展海外市场，成就了阿里巴巴，为了方便国人网络购物，成就今天的淘宝，今年的双十一淘宝又创造了1692亿销售额的神话。
两个名人事例表明，人生的成功是间接实现的，需要通过帮助别人成功来实现的自己的成功，也就是“布施定律”和“间接定律”。
和俞敏洪和马云一样，我们想要人生成功，也要遵循布施和间接定律，让自己成为一份礼物，受到周围的人的喜欢，让别人感到方便，才最终让自己成功。
② 电影课《明日边缘》：了解因果轮回
由汤姆·克鲁斯主演的科幻动作影片《明日边缘》讲述的是：由于神秘外星生物入侵地球，地球人已经与之进行了多年的艰苦战斗。美军新闻官少校凯奇被迫上战场，由于某种原因，经历了一次次的生死轮回，最终凯奇找到了摧毁外星生物的核心，拯救了整个地球，凯奇也重获新生。
通过解读，学生们了解了每个人来到世界上都有自己的使命，当使命没有完成时，生命就会一次又一次地陷入轮回。与现实中大多数人无法看清命运轮回不同的是，电影中的主角凯奇对于自己的轮回内心非常清晰，他有过抗拒、痛苦，但这些都没有用，灵魂仍然会一次又一次地让他经历同样的过程，直到最后完成使命。对于孩子们来说，如果能够清楚地意识到这一点，对待人生的态度就会更加谨慎，不会在吃喝玩乐中白白浪费，生命也会更有价值和意义，此生才不会留下遗憾。
03 健康课
这节课是何老师给孩子们上的，目的是从万病之源——感冒开始，让孩子们看破西医。
西方医学已经明确得出结论：感冒无法治疗，只能自愈。
而中国大大小小的医院却以感冒为主要盈利病种之一，大治特治，尤其遇到感冒易发的季节，各大医院都是“吊瓶森林”，人满为患，吊瓶盐水和抗生素大量流入病人的身体，实际上对感冒治愈毫无效果。
每年350亿以上的人民币源源不断地流向医院和制药厂的腰包，说明医生的虚伪，商人的狡猾，更说明病人的无知。
细菌是我们的朋友还是敌人？
我们人的身体里有无数个的各类细菌，在我们人体健康的时候，帮助人们消化食物，清除垃圾；一旦人身体出现问题的时候，病菌往往对人出现攻击；在人死亡的时候，病菌还会把促使人体腐化消散。
可见，细菌是朋友还是敌人，取决于我们自己的身体状态。
我们如果注意饮食健康，注意运动锻炼，有效保护自己的身体，那么细菌会促进人体新陈代谢，就是我们的朋友。
反之，我们自己不爱惜自己，胡乱饮食，不爱运动，身体衰弱，细菌会加速人体的衰弱乃至消亡。
既然病菌可能会对人造成危害，是不是要对病菌严防死守呢，是不是每个家庭都像医院一样，地面上喷上来苏尔化学药水，门把手上每天擦上三五遍的酒精呢？
我们发现，每天生活在“无比洁净”的医院里的医生们，寿命往往比正常人要短很多。原因就是“杀敌一千，自损八百”，细菌虽然被灭掉了，人体也随之遭受到很大的损害。因此，我们不能苛求外部的环境无菌，而是注意内在自己的饮食健康和运动保健。
说到饮食，我们是应该品种繁多，还是简单化呢？
人体就像一个加工厂，来料可以选择，输出的产品都差不多，无非是糖分、蛋白质等等。
如果来的原材料很多，一次有上十种、几十种，各不相同，造成结果是：加工程序不一样，工人分拣起来很辛苦，效率不会很高。
反之，如果来料简单，只有2-3种，工人就很轻松完成任务，工厂的效率很高。
同样，人体如果接受各种鱼类、各种肉类等等食物，我们吃下去时很开心，可是肠胃就辛苦了，它们需要分泌十几种、几十种不同的消化液，采取不同的消化机制，人体工作起来非常辛苦，能量消耗非常大，如果长久这样高负荷的运作，健康一定会受影响。
根据学堂的经验，每次放假回来，不少孩子眼睛无神，眼圈发黑，精神不济，运动能力大大下降，需要很久才能恢复过来。
相比起来，学堂饮食要简单的多，运动量也比较大，孩子们没有出现营养不良或不适的状况，随着孩子们到学堂后，他们的面色越来越红润，身体灵活性、耐力都越来越强，说明人体实际需要的不是品种越丰富越好，也不是吃的量越多越好，而是需要简单合理的食物供给。
04 英语学习
本月，孩子们的英语学习进度明显加快。刚开始，孩子们一周可以完成上个月的学习量，之后，这样的学习量只需要一天就可以完成。
孩子们反馈越来越喜欢学习英语，说明经过前期的大量浸泡，大家已经找到了学习英语的方法和节奏，学习速度加快，强烈的成就感也促使孩子们更加喜欢学习英语。
此外，为了参加桐庐交流会英语配音展示，孩子们还花了一周多的时间进行了电影《超能陆战队》前13分钟的学习。
为了有良好的展示效果，同时帮助孩子们进一步突破英语，老师要求孩子们完成所有台词的跟读和配音，程度好的同学要求完成背诵，并且对发音的清晰度、准确度提出了更高的要求。
这样的要求对于基础不好的同学来说是一个很大的挑战，但为了能够上台展示，从来没有学过电影的孩子也通过自己的努力创造了奇迹，这样的突破也给了孩子们学习英语更大的信心。
四、活动运动
为了促进孩子们运动的认真和规范，本月，进行了垫上运动的基本功测试。
虽然大家过关的速度有快有慢，但并不是平时运动能力最强的过关就更快，而是态度最认真、动作最到位的同学率先过关。这次测试激发大家提升训练专注度，态度更加认真。
过程中出现的相关问题在心理行为引导和调整部分中已有详细论述，在此不再赘述。
通过测试后，孩子们开始学习难度更大的动作，加上此次桐庐交流会的机缘，也给孩子们的运动注入了更加强大的动力。
在短短两周不到的时间里，孩子们学习了正滚翻分腿起、后滚翻分腿起、倒立前滚翻、倒立前滚翻分腿起、胸贴地、后翻胯、鲤鱼打挺、头手翻、空手翻、鱼跃、下腰、前桥、三角倒立等“高难度”动作。
这些运动对于孩子们来说难度比较大，尤其大多数孩子都是刚从体制出来，身体和运动基础并不好，但为了交流会有良好的表现，大家一项一项突破，练习得都非常认真和刻苦，孩子们还相互结伴练习，团队整体氛围非常好。
这样的突破也让孩子们更加自信，对运动产生了更加浓厚的兴趣。
在最后一周的桐庐交流会上，孩子们也通过自己的良好表现向家长进行了期中汇报展示。
看到他们场上镇定自若的表现，老师也不由得为孩子们的潜能感到赞叹，为孩子们的成长进步感到高兴。
五、孩子个人情况总结（略）
以上就是本次月总内容，如有疑问，请与我联系。祝您阖家幸福安康。
班主任：应慧玲
2017.11.26
本篇文章来源于微信公众号:同蔚学堂