最近一段时间，ChatGPT被讨论的非常火热。对于各行各业的冲击不言而喻，其中被广泛关注的，就是教育领域。
如果说在这之前，我们对于教育的认知还停留在“单纯的教授知识没有什么用，而进入工作中所需要的各种能力，思维方式，孩子们普遍不具备”的话，ChatGPT的出现，让我们基本上可以断言，如果我们对于孩子的教育方式还不转向的话，我们的孩子会彻底的被未来所抛弃。
为什么呢？ChatGPT 冲击最大的，其实不是现在的中青年职场人，而是我们的下一代。从中我们可以发现几个简单的启发：
启发一：传统的学科思维已经严重过时了，孩子需要拥有全脑的思维。事实上，我们生活的这个真实的世界，并不是按照学科的设定而存在的。这个世界固然有简单的规律，但同时也充满了复杂，博弈，突破和创造。我们要应对层出不穷的变化，就需要能够无缝的跨越自然科学，社会科学，人文科学的这三大领域，而不能将思维僵化在学科的条条框框中。要做到这一点，就需要开发一个孩子的全脑思维。我们需要打破学科的界限，让孩子打开视野，多见识，多经历，多阅读，拥有跨学科的能力和思维。
启发二：分数不是衡量孩子的唯一标准，孩子是否拥有学习的内驱力会成为评价一个孩子优秀与否的核心指标。想要提高分数，关键的一个环节就是反复刷题。刷题训练的，是在机械重复的练习中找到正确答案的能力，训练的是人的肌肉记忆，但它并不符合大脑的发展规律，甚至会摧毁孩子自主学习的兴趣。
学习本来就是一件很快乐的事情，一个人天生的好奇心，成长欲和兴趣的交集，才是一个人学习中最根本的内驱力。在孩子小的时候，最重要的就是找到为什么而学习的答案，体会到学习的有趣和快乐，而不是用刷题，提高分数，简单粗暴的阻隔了他们这种对于自我的认知和探索，也阻隔了对于学习的美好体验。
启发三：寻找标准答案不是一个人的教育目标，真正让人能够成为人的内容才是。在计算标准答案这个方面，机器的效率是人所完全无法企及的。我们一定需要知道什么才是对孩子来说是最重要的，什么才是人区别于机器来说最重要的能力。比如学习力——从0到1的能力；交流能力——表达自己和与人交流互动的能力；行动能力——将理论应用于时间的能力；思考能力——也就是批判式的思维能力。
……
我发现ChatGPT给我们的这些启发与新教育对于孩子的培养方向惊人的一致。很多人其实不太能够看明白新教育到底在学业方面教孩子什么，而借由这些启发却可以让我们容易的理解，也会发现山长创立的新教育，其理念是很超前的。
比如上个学期，小狮子班在中文学习方面，孩子们的阅读量粗略计算，就已经超过了100万。英文阅读了500本以上的书籍，还有几百分钟的视频精学内容，另外有不少数学，科学的内容……孩子们的中英文基础比较扎实和牢靠。重要的是，孩子们学的其实非常的轻松和欢乐，用他们的话说就是“玩着玩着就会了”。而且这些内容所涉及的领域完美涵盖了自然科学，社会科学，人文科学。事实上，也只有这样，才能全方位的开发孩子的大脑。
小狮子班的孩子都并非神童，他们都是非常正常，而且普通的孩子，只是幸运的是，他们遇到了新教育，得以有机会用全新的高效学习方式学习，这样自然就取得了超越同龄人的教育结果
事实上，在平常的学习中，老师花费最多时间引导的，其实就是建立孩子的内驱力，引导和激发孩子的学习热情。塑造和培养孩子们的学习习惯，手把手的教授孩子们高效的学习方法……在中文课堂上，孩子们的思考能力，理解能力，表达能力，这些才是老师们关注的核心，而不是具体的知识的学习。我们不拼时间，不刷题……
新的学期，在前面学习的基础上，我们又是如何一开始就塑造孩子们的这些内驱力和习惯的呢？本次就为您分享这个问题。
一个人的生命是由身体，头脑，心灵三个方面构成的。身体需要锻炼，头脑需要塑造，而心灵则需要营养。相比于身体和头脑锻炼的有迹可循，心灵的滋养很多时候是无形的。但是阳未动，阴成形，看不见的阴其实是更重要的，孩子的成长更是如此。孩子的心灵世界应该是父母老师最为关注的领域。而心灵的营养，如美德，智慧，胸怀，境界，梦想中，最有力量的就是梦想。
清一山长说“这个世界上唯一能够无中生有的就是梦想”，梦想带给一个孩子的力量往往被低估了。它可以给人在无助中以力量，迷茫中以方向，彷徨中以希望。如果仔细观察的话，就会发现，孩子在小的时候，基本上都有自己的梦想。而且无比的美好，伟大，无私。区别就在于极个别人得到了适时的鼓励和支持，将梦想保持了下来，成为了心灵中最大的力量所在，人生也取得了很大的成就。而大多数人，梦想的种子则很早就被各种嘲笑和打击浇灭了，长满了杂草，人生也就变成了一地鸡毛。
实际的情况，梦想的引领就是一个孩子学习和成长中最大的内驱力的来源。一个为梦想所驱动的孩子，因为将能量聚焦在了自己想要的方向中，会自动的屏蔽各种诱惑，会自发的努力精进。这样的好事，我们为什么不去支持孩子呢！此次的开学第一课，我们就通过电影《海洋奇缘》和孩子们深入探讨了这个话题。
影片中的莫阿娜是孩子们非常喜欢的人物，区别于大多数人的迷茫，莫阿娜在很小的时候，就有自己的梦想去实现，因为有梦想的引领，莫阿娜具有强烈的成长意愿，而且真的是魂牵梦绕，超越了一般人理解的现实。因为从梦想中获得的力量，她从太平洋岛上一个普通的“公主”，成为了造福一方，真正实现让世界因她而美丽的人……借由影片，小狮子们对于什么是梦想，梦想所能够带给人的影响，都有了更深的理解。
而更进一步，老师带领孩子们明确了每个人的梦想，制作了自己的梦想版，并且进行了公众的分享，当孩子们一个个大声的喊出自己的梦想时，是否能够实现都不重要的，重要的是在以后的人生中，孩子的心灵中就多了一个强有力的种子，指不定哪天就会生根发芽。
一个人的想法究竟是梦想还是黄粱一梦，最终的决定因素就在于后续有没有踏实而持之以恒的行动。“千里之行始于足下”，“不积硅步无以至千里”都在告诉我们这个道理。孩子们再美好的愿望，再强烈的动机，都从当下每一天的努力开始。
人是一种很奇怪的动物，很多事情，乃至人生，其实都是没有意义的。但是当我们内心中真正的热爱，并且想要将之做好的时候，这件事情就有了特殊的意义。而一旦有了自己认定的意义，就会有无穷的动力，就能克服一切的困难。对待孩子们的学业也是如此，背后一定有孩子们内心认可的价值作为驱动，孩子才会充满干劲，自动自发。这段时间我们是怎么做的呢？
以“天才夺旗计划”为例。在小狮子班老师一直在告诉孩子们一个基本的原则，那就是强者思维：“别人能够做到的，我都能够做到。别人做不到的，我也能够做到”。这是孩子们成长的一个底层信念，也是培养孩子们“我行、我能、我可以”的基础。
基于前面一年半的积累，此次开学，我们没有着急着开始新课程，而是系统的将体制内的教材过一遍。事实上，小狮子的能力水平都远远在体制的同龄人之上，孩子们过这些教材是没有什么压力的。即便如此，孩子内心中的强烈渴望仍然是排在第一位的。
老师告诉孩子们的原则很简单。首先是降维打击的思维模式——我们自身达到了很高的能力水平，再来过一遍这些要求不高的内容，这样就会非常的容易和高效。我喜欢看到孩子们一个个自信，告诉我“so easy”的状态，这样会让孩子自动的形成一种信念“别人觉得难的东西，对我来说，其实很简单，我真是个天才”。孩子内心中一旦形成了这样的信念，这种由内而外的自信就是别人剥夺不了的。
其次，我们每个人都拥有一个成为“天才”的机会——别人学习一个学期的内容，可能我们一个星期就够了。具体来说，我们将以学习过关的顺序开启“天才夺旗计划”，就像登山一样，凡是抵达终点的，都会拥有自己的号码旗帜，全班从1号到12号，每个人都有机会。就算是彼此的能力有所差别，过关的时间会有所区别，但并不妨碍我们都能够在很短的时间之内闯关成功。
对此小家伙们都摩拳擦掌，跃跃欲试，非常激动。还没有下课，已经在着急找老师要教材了。每天课间的时候，都有人非要躲在教室里面闯关。活动时间，就是之前很贪玩的学生，因为想要夺旗，都跑去练习去了。上课前的几分钟，也在抓紧时间着急着练习……
这个时候，老师做的事情就非常的简单，反而是不停的告诉孩子：课间必须出去活动，活动时间不可以呆在教室里面……这就促使孩子们高效的使用课堂时间，因此我们在课堂上的效率是非常高的。最终的结果是，小家伙们轻轻松松的一个星期用正常的中文课，数学的时间，过了体制内一个学期的语文和数学教材内容。而且就算是对于很多学生来说，很是困难的背诵，我们孩子快的一个半小时，慢的两个小时，也背诵完了整本书的内容。
孩子们的学习就是这样，不能老师，家长整天在孩子后面要求，鞭策，甚至是责骂，让孩子学习。依靠逼迫绝对无法逼出一个喜欢学习，热爱学习的孩子，但是如果调动了孩子的内动力，却可以轻松的达到。经过前期的激励，孩子自己非常渴望学习了，老师和家长做的工作反而是不断的要求孩子“不要学习”了，这个孩子才会真正的热爱，甚至是渴望学习。很可惜我们很多家长、老师都做反了。
就像班上有家长反馈的，孩子和家长沟通时就提到“在学塾，老师总是要求我们出去活动；在家里，爸爸妈妈总是要求我们坐着不动，好好学习”。孩子反而无意间说出了学塾学业教育的核心所在。
实际上，我们希望孩子做的很多事情，都可以参照类似的方法来进行。比如孩子们的越野障碍跑，因为赋予了“特种兵训练计划”的意义，每个人脸上都跑的红扑扑的，腿脚发酸的时候，都依然在奋力的奔跑。
比如我们的阅读计划，只要是被评选为“书虫”的孩子，都会获得每天晚上携带一本书，睡前在床上阅读的机会。并且可以选择定期跟随哥哥姐姐去图书馆的机会。结果就是小家伙们都超级渴望被选为书虫。每天晚上呆在宿舍的时间里，大家都很安静。平常的时候，都自动的捧起书来阅读。每天晚上的阅读时间中，读书氛围非常好。就是平常最坐不住的孩子，也安安静静的捧起书来阅读……
世界很大，孩子在小的时候，都渴望去探索这个世界，那么我们能够做的是什么的？首先是不去自以为是的限制和障碍孩子的探索。这样孩子自动会有无限的创造力和想象力。其次尽可能的，力所能及的支持，甚至是引领孩子们去探索这个世界。这样的方式，孩子的好奇心，求知欲，内在的激情才会源源不断的涌现出来。
比如为了帮助孩子们在上学期学习太阳系的基础上，对于太空有更深的探索和理解，开学初，就给孩子们配备了天文望远镜。当孩子们第一次借助望远镜，透过自己的双眼，看到月球，甚至上面的环形山的时候，一个个都激动的跳了起来。进一步的，小家伙们正在观察星座是怎么回事，自己查了很多科学书，正在对照书里面的内容，进行实际的验证。
为了帮助孩子们有更为更富的体验和经历，而不是看到一些高大上的东西就自惭形秽，开学初，为孩子们配备了钢琴作为“大玩具”，由学塾热爱钢琴的大孩子们带着小家伙们练习。孩子们能够学到什么程度，其实我们都没有期待。但这样的孩子在将来见到钢琴的时候，至少心里不会发怵，这就够了。
为了帮助孩子们有现实的生活体验，在学塾旁边的鱼塘要进行干塘的时候，老师们带着小狮子班全副武装，每个人拿着脸盆，水桶，踩着两脚泥巴下塘摸鱼，捞虾，抓河蚌。而且一不小心，就摔倒在泥巴中，将自己变成小泥人。这对生活在城市中的孩子们来说，真的是非常难得的体验。这种天生天养的方式，何尝不是学习的一部分呢！
在天气晴朗的时候，带着孩子们放风筝。风和日丽的时候，带着孩子们播种。孩子们自己砍下竹子来制作棒球杆子，打棒球。在野外，自己搭建一个避难所……
这样的方式成长出来的孩子，无论将来类似ChatGPT这样的人工智能如何发展，他们的主动和灵活是无法被取代的。
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