在网上有这样一句话形容美国的，说美国是“孩子的天堂，中年人的战场，老年人的地狱”。美国的教育方式我们早有耳闻，孩子在小的时候打不得、骂不得，作为法律重点保护的对象。父母即便是教训一下自己的孩子，换做在美国可就不行了，一不小心是要被控攻击虐待孩子等等罪名的，而且几乎所有针对儿童的犯罪行为都是重罪。在这种“尊重孩子”的教育氛围中，孩子依据自己的“天性”成长，不需要约束其行为，当然是快乐的。
但这种不加约束的快乐在孩子离开学校，步入社会时却遇到了最艰难的挑战——孩子无法为社会所需要，54%的人不得不靠救济金生活，就像《当幸福来敲门》中的男主角一样，基本的生活都会成为问题。这种教育模式其实是底层家庭的教育模式。真正对孩子有期待，有要求的中上层家庭，更多会选择将孩子送到有明确价值观导向的教会学校，或者是要求严苛的私立学校，这些孩子的拼搏程度可能超乎我们的想象，但他们往往是看不见的。
身为家长，我们需要思考的，就是如果孩子迟早要经历社会的检验，那么我们需要做的，不是一直给予孩子保护伞，而是让孩子学会自己奔跑，提早让孩子做好各方面的准备。如果孩子终将独自去体验自己的人生，我们需要做的，不是大包大揽，而是提早训练孩子应对挫折和困难的心态和能力。如果孩子终将离开父母，我们需要做的，不是用情感敲诈捆绑孩子，而是提早培养孩子不需要父母的能力……凡事预则立，不预则废，如果能够提前做好规划和准备，孩子拥有一个幸福和成功的人生的概率就会高很多。
遗憾的是，现在我们很多家长都在模仿这种美式底层的教育方式，为孩子人为的构建了一个“天堂”，孩子是快乐了，可是懦弱无能，就像温室里面的花朵，当孩子离开家庭的“温室”面对他人时，就会有很大的障碍。而另外一个相反面，而是使劲的压榨和打压孩子，让孩子过早的失去了生命的活力，走向压抑和沉闷。
我们新一集的英语表演
然而在大自然中，天道的法则就是优胜劣汰适者生存，这样的生存方式每天都在大草原上演。动物们为了生存下来，它们不得不进化出各种有利于自己捕食的能力，以至于不被大自然淘汰，看上去残酷，反而激发了生命的活力。没有自以为是的动物，也没有压抑沉闷的动物，在孩子的教育中，将这些人饰的东西去除，孩子才有可能得到真正的锻炼和成长。
本周小狮子们的家课资格审查上，有两个孩子因为违反规则和目标没有实现的双重问题没有能够受到邀请，孩子的教育就是这样，我们不会去批评什么，但是一定会让孩子学会承担责任。有因必然就有果，如若果上不满意，就需要自己去改变那个因。宇宙的因果法则是本身就存在的，既然如此，我们需要的是教导孩子在自己的生活中了解并认知。
就像孩子们自己分享的，在学塾，机会的获得与否，靠的不是老师，而是自己。自己有没有学会遵守班级的各项规则，有没有精进努力的实现每日目标。让孩子承担责任的过程，就是在培养孩子的目标感，自律性的过程。这样的吃亏，就是在为孩子长远的赋能。从结果来看，那些只要有一次没有被邀请的孩子，后面都会特别注意改进自己的问题，这其实很好。放在这两个孩子身上，因为孩子个性中的一些偏差，趁着这次的机会老师可以做的更多，将其变成孩子们成长的绝佳契机。为什么这么说呢？
其中一个孩子，基于前期的严格教育，同时又有溺爱的一面，两者结合的结果就是孩子养成了习惯性的躺平的特点。在平常的学习，生活，运动中都比较被动，需要外力反复的提醒和督促才能够勉强跟上。我们要用什么样的方式来帮助这个孩子，继续严厉要求吗？肯定不行，家长可以这么做，老师却不行，只会让孩子想要逃离。而且孩子小的时候，还会用躺平来表达自己的不情愿，长大了呢？就会转变为激烈的反抗，小家伙一开始过来的时候，遇到着急的事情，已经开始有情绪激烈的特征了。重点是要求也没有用。那么放任这个孩子吗？更是不行。很少有孩子在放任不管的模式下能够主动向上的，放任只要让孩子越放越远，最后自己也没有信心追上他人了。所以无论要求还是不要求，都是解决问题。
其实要帮助这个孩子，核心点就是两个：一方面抓住他内心中想要变强，想要成长的任何瞬间，培植他内在对自己的期待。另一方面，通过各种“吃亏”让孩子意识到，成长是自己的事情，只有不成长面临更加痛苦的境地时，孩子才会由内而外的改变。也只有孩子内在的力量起来时，改进的效果才会好。
而另一个孩子，是以各方面综合表现都不错的前提入读的，经过一段时间的观察，老师们发现孩子真实的状态其实是有一定偏差的。因为前期的教育中孩子受到了太多的褒奖和吹捧，孩子真实的状态和孩子自己的自我认定是严重不相符的。比如孩子认为自己已经很努力了，为什么结果还是不太好。真实的情况是孩子很不够努力，做事三心二意，缺乏踏实认真的品质，而且会逃避很多自己不擅长的事情。这种个性的孩子必然还有另外一个特点：自我中心，无法承受挫折。那么要继续鼓励这个孩子吗？当然不行，这是在火上浇油，会更加强化孩子虚假的自我，让其自我感觉良好。要打击这个孩子吗？更是不行，如果这样，孩子会从内心中想要离得更远，逃到自己的舒适区，尤其是家庭，维持“我很好”的假象。
我学习，我快乐！
要帮助这个孩子，核心点也是两个：一方面永远鼓励孩子“别人行，你也行”，鼓励孩子内心中主动的愿心，另一方面，通过各种“吃亏”让孩子意识到自己和别人的差距，而不是自欺欺人。
既然如此，对于两个孩子来说，此次收到邀请的机会就是孩子成长路上最需要的“礼物”——面对真实的自己，但是孩子自己是很难消化这个礼物的。上家课的晚上，在同伴们津津有味的参加课程的时候，钟老师专程留了下来陪伴两个孩子接收这份特别的礼物。原则很简单：让孩子自己讲清楚没有被邀请的原因，思考后面怎么办。同时鼓起更大的勇气去改进自己。通过这样的方式给予两个孩子关注，度过情感上的波动，理性的看待没被邀请的事情。两个小时之后，小家伙们自己自己非常有信心的和老师分享“后面一定会每次都拿到Golden ticket”的。并且很不好意思的聊到，觉得之前自己只努力了百分之二三十吧，而当天晚上的学习时间，是老师们自认识他们以来，最为努力和认真的一次。事实上，在接下来的时间里，两个小家伙都也积极主动了很多，
孩子其实并不惧怕问题的存在，真正惧怕的是前面没有人引领，是不清楚家长的期待，无论怎么做都无法达到。因此，呈现孩子真实的状态并不会让孩子感到沮丧，当我们秉持帮助之心时，从小狮子们身上，老师们看到的是力量。这也再一次的验证，孩子内心中最渴望的就是成长。
对于年幼的孩子来说，良好的生活习惯养成是基础教育中很重要的一部分。孩子想要养成一个习惯，一定需要经历教他做，提醒他做，让他做的三个过程。另外，为了帮助孩子们更好的做到，我们也需要去思考这个习惯的本身有没有问题，如何将规则变得易于遵守。
比如孩子的个人卫生，衣服是否干净，袜子短裤是否每天都有清洗等，但是一味的要求是没有用的。因为自觉的孩子不需要要求也会比较自觉。而不自觉的孩子，要求根本就没有用，因此培养孩子的一个好习惯，我们很难指望通过孩子的自觉来进行。就像最近老师注意到，班上的个别男孩子，洗袜子的时候会偷懒，每天泡脚的时候，因为着急着玩，没有认真去做，导致有异味。虽然平常班级中有衣服不干净，身上有味道不能进教室的规则，但是在如何解决这个问题上，我们也可以有更好的方式。而且，进入冬天，孩子们养成泡脚的习惯也很重要。
充实的课余生活
区别于之前每天自己在宿舍中泡脚，和孩子们商量之后，我们将泡脚时间挪到了每天的晚课结束之后。大家一起在教室中泡脚。而且可以两个人一组，在泡脚时间使用科学APP来学习。一个简单的调整，让大家迅速的爱上了“泡脚”，每天晚课后，只要说一声要泡脚了，大家都会迅速的出动，拿着自己的拖鞋，擦脚巾等准备晚间洗漱。就连之前最不认真泡脚的一个孩子也笑称“发现泡脚真的是太好玩了”。和小伙伴们每天一起泡脚的时候，成为了孩子们生活中很有趣的记忆。
真实的世界是怎样的？当我们走进自然中观察，会看到一派“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”的状态。每个生命都不浪费自己的机会，都在绽放，这就是“生命”的本来面目。道法自然，我们人作为一个生命，也应该学习自然，积极汲取养分，成长为最好的自己，让生命绽放，让世界因我而美丽。
本周家课老师带领孩子们观看电影《三个傻瓜》，去感受影片中不同角色的生命状态。这个电影之所以经典，并不是因为它塑造了一个美好的主角形象，而是它塑造了一群生命绽放的人。通过电影把每个角色都饱满的刻画出来，他们都活出了生命的真实状态，每个人都呈现了最好的自己，每个人都有其独特魅力。比如主角兰彻，学习的心态好、享受学习、热爱学习，学习能力和信念系统都非常好，他的格言“追求卓越，成功自然而来”更是影响了一批人。里面严肃的校长，也是一个极致的人，有着一颗强烈的争当第一的心，训练自己的左右手同时写字，午睡七又二分之一分钟，把一个起点不高的学校管理成印度最牛的学校。不受人喜欢的“消音器”，也有着顽强的毅力和斗志，为了成为第一，每天学习18个小时，能够忍受别人所不能忍，最终也获得了超越绝大多数人的成就……
我们喜欢运动！
每个角色的绽放，让整部电影的整体能量很高，看完不仅心生喜悦，也有很多启发。让我们看到了不管什么出身，先天什么条件，我们每个人都有机会活出自己。无论是雄鹰，还是游鱼，都可以通过成长成为更好的自己。
另外，作为现实生活中的案例，清一木兰上半年开始征泰后，大家就一直期待清一武士的出场，本周清一武士进行了首战。新教育奇迹再次出现，两个武士双双KO对手，再次打开了国人思维上的局限，泰拳不是不可战胜的，当木兰和武士专注于提升自己，几年如一日的训练，战胜自己，追求卓越的时候，上擂台打败对手就成了一个自然而然的事情。
这段时间，我们结束了《五花八门的房屋》课题的学习。这是一个让孩子们眼界大开，也脑洞大开的课题，真正的见识到，世界之大，无奇不有。
比如通过学习，大家发现基于每个地方气候，地理环境，取材和人文环境的不同，古往今来，人类的房屋文化是如此的丰富。原来世界上真的有不臭的牛粪屋的存在，原来为了建造现代化的摩天大楼，人类发明和使用了阻尼器，Y字型，鼎形结构等各种结构的房屋。尤其是世界第一高楼哈利法塔，更是达到了惊人的高度828米，非常的不可思议。整个课题学下来，大家的思路就被打开了，而不是局限在自己之前所认知的世界中。
活动日，全新的体验
在文字学习之后，小狮子们还有机会通过纪录片《未来房屋》和《哈利法塔》进行拓展的机会。通过对比视频学习方式和文字学习方式，大家发现文字学习看上去单调，却给予了人无限的想象空间，体验其实非常的深刻。而视频学习丰富有趣的背后，却发现其深度是不够的。而且因为过于大白话，反而失去了思考和想象的余地。这就更加强化了孩子们对于文字学习的兴趣和乐趣。
真正的教育就是这样，在润物细无声的滋养中，很多重要的理念和观念就被孩子们接受了，在这样一个普遍比较浮躁的时代，如果我们的孩子能够发自内心的热爱阅读，而且是深度阅读，远离短视频等低俗文化的影响，必然会成为一股清流。
另一方面，在课题结束之后，小家伙们展开了对于未来房屋的热烈讨论，在各种奇思妙想中，各种会折叠的房屋，会“飞”的房屋，智能的房屋，都诞生了。很多人都觉得，等到自己长大了，就建造这样的一所房屋出来。孩子能否建造出来并不重要，重要的是孩子的思路是打开的，视野是宽阔的。
在总结中，大家也都发现，伴随着科技的进步，未来的房屋必然会更加的自动化，智能化，便捷化，也更加的环保。但无论未来的房屋如何发展，其本质都是围绕着更好的为人类服务而展开的。人永远是主体。成长自己，研究人，了解人性，这些也是自己未来的发展机会所在。
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