在孩子的教育选择上，目前家长们普遍都比较焦虑，焦虑的背后，其实是因为看不清楚未来，在恐惧和不安全感的驱动下，病急乱投医，害怕和别人不一样，跟风和盲从成为了主旋律。事实上，未来是什么样子，变化虽然巨大，但在一定程度上其实是很清晰的。
首先来说，伴随着人工智能的发展和普及，越来越多的职业将被机器所替代。因此未来社会中，那些成功的人，一定是更像人一样的人，而不是更像机器的人。比如身为人的情感，人格养成，性格塑造，人文关怀，心理学等，这些都是机器所无法替代的。
其次，未来的社会，必然是一个协作越来越重要，越来越精密的社会，不只是小范围的协作，更可能是世界范围内的协作，这个时候，孩子与人相处互动的能力，孩子友好开放的个性，团队荣誉感等就尤其重要，核心就是受人喜欢，与人协作的能力。
最后，未来的社会，必然是一个不断更新，日新月异的社会。换句话说，孩子长大后所从事的行业或者是职业，可能现在都还没有出现。因此不管现在教孩子什么样的知识储备，在未来很有可能过时了。这个时候，孩子自我学习的能力就非常重要。如何从零开始，自己去选择和创造热爱的事情，就是提升孩子竞争力的关键。
小狮子们的第一次英文表演
无论孩子将来做什么，如果能够具备以上的三点素质，相对来说，都会是一个比较幸福和成功的人。
这段时间，在和家长们交流的时候，有两个家长非常惊喜的分享了孩子在学塾大半年的身体变化。
第一个孩子，刚入学的时候就是典型的豆芽菜孩子。身体看上去干瘦，头发没有什么光泽，是枯黄的，并且经常“炸毛”；皮肤也是如此，经常有很多的皮屑，很是粗糙。平常吃饭的时候，饭量很小，老师们每次都笑话她，吃的是“猫食”。而且主食米饭，馒头等吃的都很少。有时稍微吃多一点，还会吐出来。冬天稍微冷一点，就会全身发抖，把自己裹成一个大粽子……对此家长有点担心，觉得可能是孩子肚子中有虫引起的消化吸收的问题。带去医院检查的结果就是医生觉得孩子需要补充很多种微量元素，比如补铁，补锌等，孩子的发育是有问题的。
这么小的孩子，按理来说，身体的阳气是很强的，为什么会有这样的问题？经过了解发现，这个孩子就是用“每餐都要吃肉，不怎么吃米饭；用零食当饭吃”的养育方式养出来的。观察这个孩子平常的生活习惯也是如此，孩子喜欢吃各种很有口味的东西，平常吃饭，饭碗里面的肉菜吃完了，米饭却没有动多少……而因为身体上阳气的缺乏，孩子也没有什么运动的习惯，生活中能不动就不动。同时，精神上阳气也比较缺乏，没有什么能量，同时有很多的小心思。
这样的状态显然是需要调整的，但是调整的方式却不是各种进补。首先是提升孩子的心气，让孩子升起想要变得更好的愿心，也让孩子意识到现在的状态是有问题的。其次就是强化运动，以各种翻爬为主的运动方式，训练身体的基本素质。最后是简单，清淡的饮食。鼓励孩子多吃主食，少吃蔬果和肉类。外在环境上，学塾本身所在的地方就是一个天然氧吧，空气质量很好。同时孩子们平常喝的水都是山泉水。这样的生活方式半年过去了，这个孩子现在的情况是什么样子的？
首先是整个人长壮实了一圈，体型恢复正常了。脸上看起来有肉了，更重要的，是脸上有了光泽，是白里透红的健康色。头发油光发亮。平常吃饭的量明显增加，而且是以米饭，馒头等五谷杂粮为主。运动的热情也很高，整个人的精气神都很好，不再是之前病歪歪的气质。精神的阳气也增强了不少，更多时候是光明心，而不是小心思，整个人的状态非常绽放……
另一个父母都是医学系统的孩子，从出生后体质就偏弱，因此一直养的比较精致。西药也吃的不少。结果就是孩子整个人看上去很瘦弱，皮肤一样很粗糙，而且各种过敏，还有其他的小问题……家长开玩笑说养了六年没有养好的身体，孩子到学塾不到一年，居然整个体质都改变了。首先是胃口超级好，早餐吃两个大馒头是没有问题的，平常每餐也是两碗饭。而且整个身体长结实了。平常说话的时候，中气十足，肌肉很有弹性，人虽然不大，却很有力量，像个小炮弹一样，觉得拥有了新教育孩子所特有的体型……
孩子的身体健康是所有家长们都认为非常重要，却往往被忽视的教育目标。因此我们养出了很多看上去很“强壮”，却徒有其表，内在被掏空的孩子。然而身体是一切的基础，一个孩子的身体垮了，学习再多的知识和技能也是没有用的。
一种教育方式再好，如果是以牺牲孩子的身体健康作为代价的，那么也不能称之为好的教育。就像学塾的大孩子所说，如果不是新教育，自己的身体早就被掏空了，因此，单是健康的身体一项，自己就赚大了。
人和人的差别，看上去是能力的差别，背后其实是思维方式的差别，更核心的，其实是心的差别。同样的困难，有人能轻松的度过，有人就是不能度过，背后其实都是心气和心力的差别。就是别人行我也行的志气。
本周，老师给小狮子们讲了几个真实的故事，通过故事告诉孩子们什么是志气？
第一个是无臂钢琴师刘伟的故事，小时候因意外不幸失去双臂后，刘伟没有向生活投降，而是愤而起身改变命运，用两年的时间把自己训练成全国游泳冠军；当游泳之路无法继续之后，又转向钢琴追梦之路，达到钢琴专业弹奏水平，获邀在中外很多舞台上演奏。
第二个是无腿勇士夏伯渝的故事，年轻时在中国登山队攀登珠峰时因为帮助同伴，夏伯渝的双腿被冻伤，并因此截肢。在经历失去双腿、癌症侵扰、病痛折磨的四十多年里，夏伯渝一直没有放弃自己的梦想：登顶珠峰。凭借自己的坚持不懈与热爱，五次冲击珠峰，最终在69岁的时候成功登顶，成为无腿登顶珠峰中国第一人，并获得劳伦斯世界体育奖年度最佳体育时刻奖。
这样个故事还有很多，太多无臂无腿、四肢残缺的人，他们没有向命运低头，不愿自伤自怜，不去关注自己缺了什么，而是聚焦于自己拥有的部分，把自己拥有的条件发挥到极致。这就是志气，他们真正践行出了新教育的那句话：别人能够做到的，我也能。
故事孩子都爱听，真实的故事更是能够打动人，给人力量。看着这些鲜活的案例，小狮子们深受触动，内心无比佩服。老师告诉小狮子们，我们每个人都会在生活中遇到困难和挫折，但内心的志气是我们的护身符，有志气在，我们不会被困难击垮；志气会帮我们克服难关，给我们力量迎难而上。结合小狮子们平时生活中的行为反应，小狮子们都获得了启发，知道下次再遇到类似的事情，自己可以怎样更有志气的面对。如果四肢残缺的人可以做到，我们也能行！
孩子的坏习惯，是被纵容出来的。孩子的好习惯，是培养出来的。孩子的成长其实就是一面镜子，家长们关注和要求什么品质，孩子身上相应的，就会有所体现。问题是，我们要培养孩子什么样的好习惯？
在小狮子班，我们最为看重的品质，就是一个孩子的认真踏实和付出。事实上，现在的很多孩子，大家普遍会认为他们比较聪明，但是聪明之余，却是虚浮，投机的一批人，缺少了让人发自内心的喜欢的品质。聪明可以让人走的很快，但是踏实却可以让人走的更远。围绕着这个指标，这段时间，老师和学生进行了引导和沟通。
班上的孩子整体上其实可以分为三种，第一种就是那些做什么事情都不够认真努力，喜欢偷懒和投机，耍小聪明的学生，他们也是混日子的学生。如果没有严格的监管和督促，就会走向吃喝玩乐的人。虽然年龄不大，受到的点染却不少。当然，混日子的学生如果学期内没有改进，也将失去在学塾学习的机会。
第二种是责任级的学生。基本上能够承担自己的责任，对于老师安排的事情，能够认真踏实的将其做好。就算没有做好，也有良好的态度。孩子的成长过程中，只要有良好的态度，那么假以时日，能力就会见长。这个群体是班级大多数孩子的状态，也是班级的中坚力量，如果能够获得好的指引和机会，就会获得很大的成长。
就像班上有一个孩子，自身各方面的能力都比较一般，个性上也偏于压抑，但是孩子本身比较淳朴，属于踏实认真的学生。这样的孩子在体制，很可能是那个没有什么存在感，被所有人忽略的那个。但是在新教育，踏实认真的标准，则给了这个孩子很大的机会。就像孩子自己和家长分享的“老师说我既踏实，又认真，我也觉得肯定行的”，家长听了之后非常感动。当孩子有这样的身份认定的时候，就会获得很大的成长。这个孩子虽然一开始的时候，跟的有些吃力。但是勤能补拙，一个学期下来，也能够跟上班级中间的梯队了。
第三种是荣誉级的学生。他们认真、努力、做事情力求精益求精。想要做的比老师要求的还要好。因为这种想要做的更好的愿心，让他们平常的时候，能够超越责任，达到荣誉级别。小孩子中，这样的学生其实非常少，可遇而不可求。但是不少孩子却可以经由引导和鼓励，不断的向这个层级迈进。
这三种分类，和孩子的能力其实没有什么必然的关系，核心就是孩子的心。对于年幼的孩子来说，老师不会去批评和评判，但是对于做得好的学生，我们却需要肯定和鼓励。就像老师和孩子们分享的：在明志塾，自己是哪个级别的学生，相应的，就会得到什么级别的机会。比如这一周，那些踏实又努力的学生就被同伴选出来得到了搭建乐高模型的机会。那些进入冲锋小组的学生就得到了表演的机会。
让所有的孩子齐步走，看上去很公平，却是最大的不公平所在。第一类的学生会吃撑了，第三类的学生会吃不饱。既然如此，我们何不采取小国寡民的方式，以梯队，以类别自动的进行组合，每个人都可以有自己个性化的进度。
除了个性塑造和习惯养成，小狮子班的学业进度一直都没有落下。从实际来看，孩子普遍都很热爱学习。如山长所说，在未来，学生是否热爱学习会成为评判一所学校好坏的核心指标。在新教育中，学习本身就是对孩子们最大的奖励。正因为如此，学生们普遍都比较渴望学习，学起来也特别的有效率。
就像近期，孩子们开始了《道德经》的背诵，我们的背诵是一面一面的背诵的（一面有十几章的内容）。这么小的孩子可能做到吗？当然可以，只是需要我们合理的设计教学流程。就像孩子们背诵的第一面，十几章的内容，我们可以让孩子一天一章的背诵十来天，这样美名其曰“科学煮米法”；也可以让孩子前十天，每天读一遍，在第十一天的时候，一次性的背完十章。我们成人习惯，也喜欢用前者的方式，因为每天都可以看到孩子的长进。但是对于孩子来说，最省力，最轻松的方式却是后者。小狮子班的孩子们经常开玩笑“我从来没有背过，怎么就会背了”。他们十来分钟就可以背诵一整面自己从来没有背诵过的内容，“天才”的背后，其实就是良好的规划。
在学习英语上也是如此。近期孩子们升级了学习材料，开启了《洪恩小乌龟》的学习，孩子们的进度比老师们预期的还要快一些，能够得到升级材料的机会，大家都很开心。与此同步的，我们也开始了表演课程的学习。
这么小的孩子能够学习表演吗？当然可以。作为超级大综合课程，表演课的价值其实被低估了。首先是我们通俗意义上的学习语言的需要。当孩子通过表演将学习的内容演绎出来的时候，就创造了真实的情景来演习，掌握效果要好很多。同时也学会了更为地道的表达方式，就像生活中，孩子们会不经意的用视频里面的方式来表达自己就是一个证明。
其次，学习其中的思维方式和价值观。《小乌龟》是我个人非常喜欢的一个素材。语言很是纯正；另外整个故事比较平和，没有激烈的情绪。同时故事的情节围绕的就是孩子们平常生活中的故事展开的，和小狮子班的年龄很是契合。在表演的过程中，自动的学会了其中的思维方式和相处方式。
另外，表演是塑造孩子个性的需要。在演绎一个个不同性格特点的角色的过程中，孩子自身的个性就得到了一定的完善。不再是一个呆头呆脑的形象，而是有灵动的个性的人。比如平常比较害羞的，学会了落落大方；平常大手大脚的，学会了控制……在不断的完善中，孩子的个性就走向了平衡。
所以孩子们得到这个机会后，都非常的开心。由此出发，本周我们一起做了表演中的面具和相关的道具，大家都乐在其中，由表演出发，开启了一个项目式的学习过程。
最后，这段时间，孩子们仍然有丰富的活动。比如基于小狮子们的进步，钟老师带着大家一起烤了玉米，学习野外生存。用最简单的方式来填饱肚子，吃着自己烤熟的玉米，小狮子们都觉得这是不可多得的美味。就着天气良好，带着孩子们一起去爬山，在山上进行探险。野炊。和学塾的哥哥姐姐们一起去蹦床公园，进行团建活动。学塾所有的师生一起，将学塾进行彻底的大扫除，更换夏被等。
小狮子们的生活，每天都忙碌而充实。有人说，教育是为了孩子未来的生活做准备，我们其实可以换个角度，教育本身就是生活，这样更容易走向合一。
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