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理性思考,让一个人获得自由、自尊生活的基础


清一山长语:【教育的原则,是培养人类理性的思考和人性的光辉,降低人的动物性和本能性的情感反应混乱】。作为人,我们身上有很多动物性的习惯,比如对于欲望的执着,情绪的波动,心理的起伏等。这些是每个人不教就会的。虽然其存在的目的是作为生存本能,帮助我们更好的生存下来。但因为缺乏理性的支撑,很多人一生都被这些本能牵着走,

怎么才能对治无边的欲望和不稳定的情绪反应?只有理性。如果把人类的情感比作天空变化多端的云,那么理性就如坚实的大地,它让一个人在内部外部不稳定的环境中有一个定盘心。因此理性是稳定而可靠的,是哺养我们成长的土地,是人生获得一切成就的基础和出发点。


人类的情感情绪,是不需要“教育”的,他们与身俱来。可是如何了解和控制人类的复杂情绪,去掉这些动物性,却是需要“教育”的。这也是全世界古今中外人类“正常的”教育体系所要努力的方向:理性和思考和分析,对于人类情绪情感的控制和了解,让不良情绪得以消解。因此,旨在于提升人类生活品质的教育体系,无不把“理性”和“节制”“教养”放在最核心的教育地位。 

事实上,人类的理性思考,并不会伴随着年龄的增长而自动增长,观察身边的人,我们会发现,很多人虽然年龄很大,但生活依然混乱,被各种情绪支配着生活,闹的自己和身边人鸡犬不宁。更多人虽然渴望实现更高的人生目标,但由于无法驾驭自身的欲望,让自己功亏一篑。一个人的理性思考精神,只有经过长期且严格的训练才能够获得。

对于青春期的学生来说,身心每天都在发生剧烈变化,在这个身体和精神的重构期,他们的状态是极为不稳定的:上个星期还信誓旦旦要实现什么目标,下个星期可能就会改弦易辙了。昨天还精神高涨,晴空万里,睡一觉起来可能就是心事重重,乌云密布……

这些无疑都是青春期学生成长的障碍,如果任由这些每天变化的心情,感觉来支配自己,最终只会把自己的生活弄的一团糟。因此教会学生们理性,让他们学会如何处理变化多端的念头,他们才能够变得沉稳;有理性的驾驭,让他们懂得如何看清很多莫名的感受,躁乱的心才能得到收敛。在理性基础上生发出来的,才会是沉稳的气质和内敛的心神。


主题一:理性精神,高级人类的必备素质——电影课《势不两立》


理性精神的培养,是西方精英教育的核心目标。无论是阅读、思考、写作、讨论,其中的核心都是不变的。学生通过和古往今来的各种思想碰撞,学会如何正确的接受和处理外部信息,升级自己的理性思维能力。不少精英学校里,还有专门的演讲俱乐部或辩论社,让学生学会客观辨析别人的观点,理清自己的想法。在面临各种各样的外界观点时,不会迷失自我;也在理解别人的过程中,更加认清自己。在不断的训练中,去掉和战胜自己的本能。

身而为人,我们太需要这种能力。特别青春期的学生,往往会因为别人的一句话、甚至一个动作,而影响自己的心理状态,进而陷入各种情绪反应,让自己出不来,直接影响当下的学习和成长。还有的学生会因为周围环境的一点变化,就被吸引住而忘了自己的目标,开始心逐外物。

在学塾,老师们很注意引领学生去除自己的本能反应,凡事学会三思而后行,学会和伙伴们商量,学会谨慎的思考和选择自己的未来。很多人开始在实现超越。但学无止境,针对学生们生活中的一些言行,老师们会经常将其作为教学案例,启发和引领学生们思考,同样的事情,山长会怎么处理?其他的高级人类会怎么处理?在不断的和高级人类共振的过程中,学会更为高级的思维方式。本周我们深入学习的,是电影《势不两立》。


影片中的男主角就是理性精神的代表。无论是面对身边人的背叛,还是落入意外场景中,都保持了冷静和理性,用广博的学识、缜密的思维,以及镇定的心态将危险一一化解。他完全有理由在任何一个场景中表达自己的愤怒和不满等情绪,但他没有,他选择用理性来面对。因为他深知情绪不仅无助于解决任何问题,且只会把问题变得更糟。最终理性成了他化险为夷的护身符。

除此之外,理性也成就了男主角超越一般人的宽容心胸和道德品质,让我们看到人性的光辉。面对身边人的背叛甚至是杀心,他不让仇恨的情绪控制自己,而是选择用宽恕来化敌为友。这样做并没有让自己损失什么,反而得到更多,比如得到一个自尊的生活,一颗自由的心,同时也获得了对方的忏悔,观众的敬意……不被情绪打乱自己的心境,生活,以及人生目标,男主角完美的做到了。这就是理性的力量。


主题二:世事洞明皆学问,提升不在他处,而在于身边的一点一滴——小课头脑风暴

在日常的学习和课程之外,老师每周都会给学生们上小课。区别于全班一起上的大课,小课因为是选出来的群体,人数也更少,因此内容和形式都更加灵活,可以讨论的更加深刻。

小课可以是茶余饭后大家坐在一起聊天,可以是出去一路上的交流,也可以是就某部电影、某本书、某个话题展开讨论。在丰富学生课余生活的同时,提高学生的见识和视野。本周的小课主题是生活策论课,通过一个一个生活场景案例,来了解人性,思考如何良好的处理人际问题。


大家发现不管是生活中还是工作中的问题,本质上都是人的问题。要解决人的问题,就要了解人的特点,就要去了解人性。明白了人性,说话做事才能到点上,达到目的和效果。比如新教育教学生做一个善良的人,随时去帮助别人,任何时候,这都是一个不变的原则。但是我们的善意通过怎样的方式来表达,是非常需要注意的。因为很多人是既要里子(实际的好处),又要面子的。如果直杠杠的去提供帮助,没有照顾对方面子的话,很可能反而碰一鼻子灰,好心反而容易被人当成驴肝肺。在保持自己的善意之余,我们还需要足够的同理心和智慧来表达。

比如与人合作一件事情,如何沟通才能让对方一开始就有把事情做好、做到位的意识,而不是等到事情办完了才发现对方没有把事情处理好,想补救又为时太晚。同时除了表达,怎么去聆听别人说话的真意,避免误解……

这些问题都是生活中极为常见的场景。老师把相关案例抛出来,启发学生们现场思考和应对。案例很有趣,大家讨论的也很热烈,在欢声笑语中学到了人际互动的方法。


主题三:明志塾读书俱乐部开启,在阅读中沉淀我们的精神气质

在学塾的文化建设中,每个人在自己的能力范围内担当经营者已经成为一种内化的习惯。学期内,伴随着大孩子们承担修齐治平的责任——帮扶计划的开启,大家也都得到了老师们送出来的大礼包:明志塾读书俱乐部计划正式开启。


这其实是在大学突破计划一开始的时候,老师们就想做的事情,只是那个时候,大多数学生能够坐着阅读半个小时,已经是相当不错的状态了。事实上,阅读所代表的,不仅仅是吸收知识这么简单。首先是一种心态上的沉静,尤其是一些提高性阅读,能够专注的读书时,自动远离了外在的喧嚣和浮躁。在青春期这个躁动的年纪,如果能够引领学生专注于读书,那么平稳度过的概率就会大很多。

其次,阅读也是培养学生学会追求精神世界的习惯。在学塾的学生都有一种体验,发现精神的世界,现实的生活,比网络游戏的虚拟世界要有趣的多。事实如此,一个人能够战胜自己的弱点,完成自我超越,没有什么能够比这更快乐。

最后,伴随着新的学期勤修内功的目标,学生们想要更多的沉淀,那么深度阅读是一个必不可少的环节。腹有诗书气自华,就像我们吃的每一口饭菜,最终都转化为了身体的一部分一样。我们读过的每一本书籍,也将转化为我们精神的一部分。让我们拥有充实的内心,沉静的气质。基于此,这学期两周一次,老师们将带着学生们体验阅读的乐趣。本周我们阅读的书籍是李玫瑾老师的《心理抚养》。


之所以选择这本书,是基于我们研究错误比研究成功更为有价值的思维方式。作为研究青少年犯罪的专家,李教授通过众多错误的案例得到的经验教训,一定是有价值的。另一方面,人口占比20%,涉案比例却达到40%的青少年群体,他们所犯的错误,对于学塾的这批青春期孩子来说,一定是有借鉴意义的。

一个人身体的成长是很简单就可以实现的,但是心灵的抚养却是非常困难的。借由书籍的内容,帮助学生们意识到心灵营养的重要性,同时梳理一个人心理发展的四个阶段,理解彼此的前因后果关系及对于个人的影响。很多之前看上去难以理解的行为问题,如果从心理成长的几个阶段来看,就发现非常的简单。另外老师也引导大家学以致用,一方面用这样的思维方式去理解自己,寻找自己个性问题的根源,用理性来补救和化解。另一方面,去理解周围的人。比如为什么会有人喜欢使用暴力,比如刘海洋泼熊背后的动机等……


在阅读的风气下,无论是课间,还是餐后,学塾随处可以看到捧书阅读的学生,借此机会,老师们也购置了很多的书籍,新的学年,所有师生共同提升自己的精神理性。


主题四:籍由理性思考,让自己发散的能量聚焦在自己的目标上

理性的训练绝不仅仅是头脑思维的训练,理性作为一种修养,也涵盖心理控制力的层面。思维智力水平高的人,也会因为情绪的支配而做出笨事蠢事,甚至是遗憾终身的错事。因此,没有良好的心理控制能力,理性的素养是无法落地的。

因此,新教育的课程体系中,很多地方都在着力训练学生的心理控制力,教学生学会驾驭自己的心,其中最直接的就是体育训练。运动中身体上的累、痛等感受更为直观、即时、且强烈的被感受到,进而直接影响人的心理,各种情绪和念头都会冒出来,这就是最好的练心的时候。整体上,经过运动训练的人跟没有训练过的人,心理驾驭能力是不在一个层次上的。

学塾学生每天早上起来跑步5公里,锻炼身体是一方面,更主要的是塑造恒心和毅力,将别人无法坚持的事情变成自己生活日常的一部分,将别人觉得很难的事情变成自己觉得自然而然的事情。这样一年、两年、三年做下来,学生的心理、眼神、气质都会很不一样的,坚毅、沉稳、踏实慢慢的都会成为他们精神气质的一部分。


除了日常的跑步训练,运动组还会不时安排半马拉练,这周学生们就进行了今年第一次半马活动。新年第一个半马,同学们每个人的状态都非常好,心态轻松,步姿轻快,大多数人基本在两个小时左右完成,每个人都大幅刷新了去年的半马成绩。半马结束后,学生们吃了午饭做了短暂休息,下午在公园自由组织各种球类活动,篮球、乒乓球、羽毛球等,玩到尽兴而归。之后,运动组还组织了颁奖仪式,将自己精心设计的印有运动组Logo和签名的奖品证书,在个性化的颁奖词下颁发给优秀半马跑者。

当学生们能够平静自然的面对并完成被很多人是为挑战的半马,并作为一个活动来安排时,他们心理驾驭能力已经超过很多人了。


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本篇文章来源于微信公众号:明志塾

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