转眼明志塾第一学年已经结束了，伴随着新学期的开启，学塾二年级内容正式开始。过去的一年，学塾的学生们没有急于学业，也没有进行系统的能力训练。事实上，如果没有良好的心理行为个性作为前提，学生的能力是要求不来的，勉强为之，要么是压抑的胜利，要么后续在学生的心理上造成严重的问题。因此，第一年的教学核心是心理个性行为调整与塑造，是青春期教育的关键内容——身份塑造，把“青春期榜样”这样的身份认定深入学生内心，让使命感，荣誉感来扭转学生之前错误的信念模式，建立正面积极向上的行为习惯。
在心念改变的前提下，一年的训练下来，这些“半路出家”的学生们发现原来自己也可以有无穷的潜力，也相信自己只要踏实付诸行动，结果甚至是超越老师和自己预期的。一年的时间，未来在他们面前慢慢展开，他们对未来充满向往和期待。这就是明志塾一年级的课程希望能够达到的效果：帮助学生明志，重新点燃每一个青春期孩子内心的理想和目标，让他们找到自己生命的价值和努力的意义，并用自己的成长来激励更多青春期学生。
明志塾的方向是考国外大学，但我们的目标不仅仅是简单的帮助学生三年考取国际一流大学。相比读大学这个“名”，我们更在意学生是不是一个真正配得上大学的“大人”。我们希望不仅能够帮助学生考入大学，更能够让学生们在进入大学之后能够成为同龄人中的佼佼者——学业优秀，运动出色，思想成熟，见识广博，为人处事超越一般人。他们不是带着盲目崇拜去留学镀金，而是有着对自身和自己民族文化的清晰认知和自信去完善自己。他们很清楚上大学的目的，大学对他们来说不是一个放飞自我的游乐场，而是交朋友、见世界、定方向的成长之地。
在大学，环境非常的自由和宽松，更像真实的生活：没有他人的监督、安排、规划和要求，而是全然的自我负责，学不学，学多少，对自己未来有多少期待，全在于自己。在这样真实的环境中，一个人最大的敌人不是别人，而是自己，能否明晰自己的心，战胜自己的心是关键。新教育最有价值的就是教心，不识本心，学法无益。
第二年的课程，学塾的训练体系也会继续往深入的走——在心上，继续往内走。在教导学生成为正常人的基础上，帮助学生向内去觉察和打磨自己的内心，成为心的主人，向外，全方位的训练自己的能力，成为一个学业、运动、做事各方面都很厉害的人。要实现这个教育目标，需要的，是心态的沉静，是心胸格局的开阔，是对心灵敏锐的洞察，是对自己心力的净化和提升……是一个关起门来，勤修内功的过程。
一年的例行寒期，总有学生会“赶也赶不走”，想要继续留在学塾。事实上，一个人的教育不简单的局限在学校，家庭、社会都是重要的一环。学生们学期内都在学塾，利用假期的时间，也需要去看望家人，见识社会，因此老师们不得不做“坏人”，将学生全赶回家去。结果还未到报到日，大家已经三三两两的回到了学塾，在报到日所有成员聚齐了。大家一进学塾，看到老师就兴奋的说：“老师，好想你啊！”，“我又回来了”……学塾成为了学生们另一种意义的“家”。
同学们彼此一个月不见，也是格外兴奋，当天晚上，大家坐在一起进行茶话会，交流假期的生活和成长。有的同学整个假期都在抱团学习，为突破雅思做准备；有的同学参与了学塾冬令营，通过做助教的机会获得很不一样的成长；有的同学利用假期补足了自己很多的弱项，在家庭生活中发挥出一个经营者的作用……
借此机会，老师也跟同学们分享了自己的“假期”生活：其实对于老师们来说，没有所谓的假期。因为新教育是一种生活方式，日常的生活习惯已经成为老师们的习惯：每天要么用来提升自己，要么用来帮助别人提升；绝大多数时候是两者同时进行。因此每一天的生活都是简单而充实的。在分享了老师们的“假期生活”后，大家共同发现，老师们的假期和平常真的没有什么差别，甚至比平常生活更加的繁忙。
成长本来就是不需要假期的，提升本来就是每天生活的主题，不断完善自己就是生命中最快乐的事情。在这样的信念和与之相配的生活方式下，随着时间的累计，自然会造就超越一般人的能力和视野，让我们能够自尊自由的生活在这个星球上。但是一般人在工作学习的时间无奈应付，放假的时候遇到机会就会尽情的吃喝玩乐，因为生命没有用在提升自己上面，再大的成就，从内在来讲，都是不自由的，也因此就拥有了一个分裂的人生。新教育这种每时每刻都在努力前进的状态看起来似乎很不“善待”自己，其实反而是对生命最大的珍惜。通过这样的言传身教，让学生们对于新教育是一种生活方式有了更深的体悟。
要成功，就要向成功者学习。要做大人，就要向历史上的大人物学习。真正的学习不是简单模仿外在行为，而是理解他们内在的心理思维模式，区别于看得见的阳，这些看不见的内在因素才决定了他们的外在。
美国心理学大师马斯洛(Maslow)在研究了许多历史上伟人共同的人格特质之后，详细地描绘出“自我实现者”(成长者)的画像。发现自我实现者有共同的16个特征。对于这些特质，老师带着学生们一一解析。重点是理解大人物为何是这样的心态，对比之下，一般人又是怎样的心理。通过对比找差异，也给自己照镜子，看到自己心理和思维模式上的漏洞，帮助学生们拥有一颗朴素，纯净的成长之心。
比如“伟大的人永远是单纯的。”通过解析大家发现伟人的单纯不是傻，而是说他们的心理、思维、行为，单一纯净，没有矛盾。内心想的和外在行为上做的是一致的。但是一般人是矛盾的：要健康又要吃喝玩乐；要智慧又不愿思考；要别人的信任又喜欢骗人……
生活中这种人很多，放在学生群体里也经常可以看到这样的人。很多人想要卓越和荣誉，却又不肯付出努力；想要高贵的精神，却不愿放弃低俗的习惯。想要轻松获得美好的结果，这就是矛盾。
引导学生们纯净的人就是心里想要的是什么，做的就是什么。要健康就奉行健康的生活方式；要智慧就踏踏实实训练大脑；想要获得超越一般人的荣誉，就付出超越一般人的努力。我们看到山长天天都在训练自己。当人很单纯的去实现目标时，进步的速度会超乎想象，就像学塾内部的一些学生一样，一年的时间足够换一个人。这就是纯净的力量。
大人之学，教人做大丈夫，做君子，用现代话说就是做精英。然而怎样才称得上“大人”？古人在《大学》的第一句就开宗明义，指出大人之学要把握三点：明明德、亲民、止于至善。通俗来说就是：明白了德行标准，去服务人做出来，最终让其成为一种自然稳定的行为习惯。和马斯洛的大人物的特征是完全相符的，学习贵在学以致用，学期内，我们在行为上的践行原则就是行大人之道，成为一个大写的人。
在学塾，修身齐家治国不是口号，而是实际做出来的。区别于自己的小家庭，学塾是一个大家庭，学会建设这个大家庭，学会带领学弟学妹，建设一个更加美好的学塾氛围就是大孩子们践行修身齐家的最好方式。这也是西点军校的领导力培养方式：学长带学弟。在经营建设当中强大自己。
事实上，一直以来，在学塾，真正的经营者，除了老师，就是学塾的每一位大孩子。他们的榜样和示范，真正给了小孩子一种家庭式，陪伴式的生活，一个充满了爱的环境。同时，也给了大孩子承担责任，培养内心有爱、塑造热情，友好，耐心等个性的机会，完善了大孩子的个性品质，培养了他们的付出和经营意识。
本学期大孩子们将人学和做事课程进行更为彻底的践行。两个人一组，定向带领一个小狮子班的小朋友：无论是平常的学习检查，还是心理行为方面的观察和引导，都将给予小孩子引领和提携。通过带好一个孩子，教学相长，更好的促进自己提升。对此，大家都非常的热情，用心。希望通过自己的努力，能够帮助小孩子们更好的成长。甚至会出现好几个组竞争带一个小孩子的情况，现场还发表了自己的竞选宣言。
引导小孩子的就是，因为自己前期的表现，获得了哥哥姐姐的喜欢，所以哥哥姐姐们也想帮助小朋友们成为和他们一样优秀、厉害的人，引导小孩子学会珍惜和感恩，用成长为自己挣得更多的机会。在目前的基础上，如果能够进一步的做到受人喜欢，那么将会收到更多来自哥哥姐姐们的礼物——各种兴趣课的机会。小孩子们都高兴坏了，特别的期待，告诉他们的时候，“哇、哇……”个不停。
一种好的机制，一定是让身在其中的每一个人都会受益的。学塾所致力于倡导的，就是这样的一种文化——我为人人，人人为我。从小学会付出，学会经营和建设。将大人之道融于生活，把生活作为我们的课本，通过做人做事来学习提高。相信在新的安排下，学塾的大小孩子都会获取到大家庭的养分，收获自己的进步。
为了更有针对性的点评每个学生心上的问题，老师组织男女生分开进行了专场谈心。青春期的孩子，在异性面前难免会在意形象和面子，分开交流，能够把一些问题聊的更深入。大家也都比较喜欢这种方式，同性坐在一起，交流起来也更加放松。
老师一一点出每个人心上面需要注意的点，有的人需要把外放的心往内收，有的人需要把封闭的心打开，有的人过于在意别人的评价，有的人则显得没心没肺……不同的人，基础不同，个性不同，要修的功课也不一样。但都需要认识自己的心，把偏离的心拨正。
除了个人问题的点播，老师也分别给男女生团队指引了前进方向。对于男生来说，男人将来是要去征服世界的，因此眼光一定要长，格局一定要大。不要被眼前的吃喝玩乐分散了注意力，也不要被一点点小困难挫折就吓退或者躺平。无能对于男人来说是致命的，男生一定要在出征之前准备好征服世界的能力。因此，把当下每一天投资在自己的成长上，多做事丰富自己的体验，专注把自己的心理、思维、身体都变得越来越强，是男生团队最重要的功课。
对于女生团队，则引导她们把女性的毛病去掉，脱俗才能成为高贵的公主。俗话说三个女人一台戏，女生待在一起很容易产生各种是非和八卦。真有什么问题吗？其实没有，都是几个女生内心戏一起作用的结果。但这无形中吞噬了女生大量的时间和精力，更是直接影响女生们的情绪状态，甚至是人生高度。如果说各行业的顶尖人物以男性居多，那是因为女性的这个特质耽误了自己，给了男性机会。学塾内部目前也是男生整体强于女生，部分原因也在于此。因此老师引导女生们看到自己的局限，跳出女性的轮回，做不一样的女生。
这次冬奥会的奥运冠军谷爱凌，作为一个出色的女生，就是青春期男女生的现实榜样。她的年龄比学塾的女生大不了多少，但人生成就确是女生们很难望其项背的。为什么有这么大的差距？因为谷爱凌没有把能量浪费在一般女生的八卦游戏上，她有清晰的人生焦点，渴望把滑雪做到极致。当同龄女生在无聊八卦时，她大部分时间独自和冰雪作伴，一次次突破自己的极限。制心一处，她成就了很多人想都不敢想的高度。谁说女子不如男？谷爱凌给出了她的回答。在冰雪之余，她内心中的坚韧，自尊，自强，这些是更加让人欣赏的品质。
新教育的女生，就要有谷爱凌的这种信念，不甘于庸俗，不做一般女生都会做的俗事，专注于成长自己，就要成为高贵的公主！
当然，谷爱凌也是男生们学习的榜样，因为她的身上同时展现着对目标的执着和坚定。比如谷爱凌的箴言：How bad do you want it？宣告的就是对目标的渴望。为了腾出滑雪的时间，她提前一年完成高中学业。这无疑增加了学习的难度，但她没有牺牲学业质量，相反她以1580的高分考入世界排名第一的斯坦福大学。为了把动作练好，就算受伤、骨折，甚至脑震荡也毫不退缩。本次冬奥会第一块金牌的获得更是凸显了她对于目标的极致追求，挑战不是为了打败别人，而是要战胜自己。这份果敢和勇气给男生带来震撼。
新教育的男生，要有谷爱凌的这种坚定和拼搏，不达目标誓不罢休的果决，成为卓越的王子。
美好的将来，依赖的是每一天的踏实和努力。新的学年，我们秉持的，就是苟日新，日日新的原则，每天改进自己一点点，一个学期下来，才能成为更加卓越的自己。
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