关注生命本身的教育：教孩子正确的认知自己，认知这个世界

“认识你自己！”——这句刻写在希腊圣城德尔斐神殿上的著名箴言，经常被希腊和后来的哲学家们引用来规劝世人，认识自己真正的价值。苏格拉底哲学也是围绕着这一句话把哲学拉回了人间，让哲学重新关注“人”的问题。

事实上，认识自己不止是哲学家应该思考的问题，而是每个人生活中无时无刻都在面对的问题。很多孩子行为问题的背后，都来源于对于自己的错误认知。比如“巨婴”的产生、啃老族的涌现、每年高居不下的自杀人数……由认知自己延伸出来的另一个问题，就是正确的认知他人，认知这个世界。在这个基础上，一个人才有可能和周围的人和谐共处。在马加爵，刘海洋，朱海洋事件的背后，折射出来的，就是他们对周围世界的认知是畸形的。

教育以人为本，对人的探究是最为核心的内容。因此真正的教育，必然是关注孩子本身，关注生命成长的教育。是直接触碰孩子内心，唤醒心灵的教育。是不断的教会孩子正确的认知自己，认知世界的教育。服务于此，在内容的设计上，需要让孩子们学会理解自己、理解他人、理解地球上的生命。让孩子去学习一些人生中一辈子都离不开的内容。比如情绪管理，如何与人相处，健康课程，饮食课程，生命课程……让孩子从小学习能够帮助自己思考和判断社会和人生的学问，去了解人性，人类的历史，变迁，文化甚至是哲学呢？或者是更为基础的，观察和了解我们的地球、地球上的生命、宇宙自然的一切奥秘……

这些不得不在已经“老”了，病了，出现问题了，甚至已经死了的时候，才发现很需要学习和补课，其实是我们应该从小就给孩子的“教育内容”——认知自己，认知这个世界！这些内容不会列入高考，但是，人生中几乎每一天，都在考这样的课程。如果一旦考砸了，后果还很严重。在学塾小狮子班的教学中，生命教育就是核心的学习内容。

继上周向小狮子们介绍了日本小朋友的厉害之后，小狮子们都升起了想要打败日本小朋友，做真正的中国小狮子的决心。课后，大家会不时的来问老师，什么时候能够继续给他们上课，想要了解日本小朋友更多的方面。孩子们主动想要了解，说明打败日本小朋友这个信念开始进入到他们的内心了，有了这种主动之心，老师再带领他们来学习，效果就更好了。因此，本周老师继续带领小狮子们向日本小朋友学习，通过观看《他乡的童年-日本》来了解日本小朋友从幼儿园开始是如何训练自己的。

纪录片真实的呈现了日本小朋友一天的安排：从早上起床刷牙洗脸、叠衣服、吃早餐，到去幼儿园完成一天的锻炼和学习，再到傍晚自己背着物品回家。整个过程细致的展现了日本小朋友在生活、学习、运动中是怎么做的，刚好与小狮子们的日常生活一一对应。当看到每个场景中日本小朋友的精神状态和行为表现时，老师都会带领小朋友们一一照镜子，找出自己不如对方做的好的地方，并一一加以改进。

比如日本小朋友课前会安静等待老师、课后会礼貌的向老师行礼、玩具物品用过后会及时放回原处、一天上完课会把教室整理整齐再离开等。小狮子们也很想模仿学习，有了日本小朋友的对照，小狮子们对于自己的日常言行就有了更强烈的改进愿心，当天下课后就学习日本小朋友把个人书桌、教室物品收拾整齐，干干净净离开了教室。第二天在上课前，整齐的列队向老师礼貌的问好行礼……

在每天晚上的总结环节，一开始为了培养孩子们帮助他人的习惯，每天孩子们分享的，是自己当天帮助别人的事情。在习惯成自然之后，为了实现做最棒的中国小狮子的目标，晚上每个成员都会分享自己当天做的不受人喜欢的事情。一来帮助孩子养成关注错误的习惯，二来也帮助孩子养成反思和总结的习惯，对于自己做的不受人喜欢，无法实现目标的行为及时的做出改进。

对于动物来说，很多行为都是出自于本能，在本能的驱动下，上演一幕幕的欲望大戏。人类在动物性方面本质上和动物是一致的，就像人类的情感情绪，是不需要“教育”的，它们与生俱来。很多小孩子，在一两岁的时候，就懂得用情绪来控制大人，他们都是操控父母的高手。因此区别于动物的本能驱动，尽管人类的情感情绪是“高尚”的，我们却不得不学习如何控制和驾驭。我们需要把情感情绪建立在事实的基础上，建立在理性和思考的基础上。

对于低年龄段的孩子来说，身为教育者，我们希望孩子的心境是沉稳安详、个性是宁静致远的。但在现实层面，这样的孩子其实占比相当的低，大多数孩子的行为其实是受到自己情感和情绪的驱动的；有的孩子甚至偏于情绪化。那么教会孩子学会识别和分辨自己的情绪就非常的重要。教会孩子用语言来理性表达自己的诉求，而不是随意的发脾气。为了实现这个目的，周内老师带着小狮子们一起学习了电影《头脑特工队》。

影片以儿童能够理解的夸张手法——五个情绪小人，怒怒、怕怕、乐乐、忧忧，厌厌，为我们呈现了人类情绪的奥秘，帮助孩子们意识到这些情感的存在，本身是为了帮助我们。就像怕怕，可以让我们避开很多危险的事情，保证生命的安全。就像怒怒，提醒的就是我们对某些事情的无助……作为心灵的探测器，每一种情感都是在反映着我们心灵的真实状态。但是危险是真实存在的，恐惧却是一种选择。如果任由这些情感小人控制我们，变成情绪的奴隶，那就实在是不够明智了。

不仅如此，影片也立体的向我们呈现了人类头脑的世界是如何运转的，比如如何通过真心的喜欢构建自己的个性岛、品格岛。人类的潜意识是怎么回事等，这些内容让孩子们印象深刻。看完电影后，小狮子们在生活中互相的提醒就是“怒怒出来了”，“我喜欢乐乐”……对于自己的情绪有了更多的觉知，也能够更多使用语言表达自己的诉求，彼此的沟通更加顺畅，起情绪的次数逐渐变少。

小狮子班的孩子们，每天在一起同吃、同学、同玩、同生活，孩子们是24小时在一起的。区别于在家里“独霸天下”的个人模式，在集体生活中，如何和小伙伴们相处就非常的重要。在孩子们平常的教育中，老师很关注孩子有没有成为一个受人喜欢的人，而最基本的，就是不要成为一个惹人讨厌的人，学会心中有同伴，心中有他人。

要实现这个教育目标，就需要随时引导孩子跳出人性中的自私和短见，用更大的心胸来面对生活，这与孩子的本性是相反的。比如在之前晾晒衣服时，就出现过有孩子会因为看到架子上没有衣架，自己不想去拿，而是将同伴已经晾晒好的衣服丢到地上 的情况。那么老师引导的，就是如果不希望自己的衣服同样不被丢在地上，那么也不要把别人的衣服丢在地上。在清洗衣服的时候，有孩子会因为同伴和自己的衣服共同放在一个盆子里，而选择把同伴的衣服倒在地上，只拿自己的下来清洗。老师和孩子一起讨论的，就是如何在生活中，通过举手之劳，能够给身边的人以方便，处处成为我们的小天使。在这种生活化的引导当中，很多之前眼中看不到他人，看不到同伴的孩子开始能够给同伴以更多的支持，彼此之间的相处更加的有爱，心态也更加的开放。

另外，在生活中，老师也会创造机会给孩子们出考题，考验他们如何思考，比如四块饼，十个人来分，要怎么办？一盒坚果，十个人怎么分配？在孩子的世界中，在意的不是物质的多少，而是公不公平。在这些分享中，让孩子学会遵守规则，学会一视同仁，学会只要有自己的，就要有同伴的。这些品质比孩子简单的读书要来的有价值。

就像在之前带自己家孩子的时候，告诉老大的，就是家里的食物全部归他保管，但是必须和弟弟一起公平的分享，否则这种权利就会被收回。小家伙非常开心有这个承担责任的机会。一次在分享小蛋糕的时候，自动的将其分成了一大一小两半，他分享的理由是“我大一些，所以吃大的；弟弟小一些，所以吃小的”，当然为了让小家伙学会公平公正的处事，在保证规则的平等下，我们的原则就是多大多小哥哥来决定，但是弟弟有优先选择哪一块的权利。结果就特别的有趣，弟弟拿了大块的就走了，这下轮到哥哥在旁边傻眼了。从此之后，只要是分享东西，小家伙就自动学会了尽可能的平均分配。

小狮子班在公平公正的氛围熏陶之下，近来小狮子们在分享东西的时候，也让人看到了孩子们打动人心的一面。比如在周末的时候，老师故意给孩子买了一些饼和小点心回来，有三个种类，但是每种都很少，就看小狮子们要怎么处理？出乎意料的是，小家伙们迅速达成了一致——随便分哪个种类都行，自己可以和同伴交换着吃。在第二轮每个人分享四分之一饼的过程中，大家发现少了一块。这个时候老师就和自家孩子协商，可否他不吃了，把机会给其他的小朋友，人如果在生活中，能够学会放弃自己的欲望，学会克己，其实是很难得的一种品质。对于少吃一块的提议，小家伙爽快的就答应了，觉得少吃一点没有什么关系。而这个时候，班上其他的孩子看到了，大家纷纷走过来，从自己的那一块中揪下一块分享给他。大家不约而同的告诉老师“我们每个人少吃一点，也是没有关系的”。

小伙伴们这种相互关爱，分享的氛围让彼此的相处更加的融洽，也让之前几个只顾着自己的孩子，在短时间内产生了很大的变化，学会了分享和关心他人，更重要的，是学会了内心的富足，不会因为食物而损失了自己的体面。

科学课作为小狮子们平常学习训练的主要内容之一，其核心就是帮助孩子理解自己，理解生命，理解宇宙万物，让我们得以从上帝视角来认识很多真相，尽可能的不找感觉。继《人体科学》系列之后，这段时间我们开启的，是认知和探究我们生活中的各种现象与事物。

首先我们选择的，是《制造的原理》系列，其内容讲述的，就是我们身边所熟悉的生活物品是如何制造出来的。比如土豆是如何进行批量化的生产，最终变成薯片的；平常我们看到的花岗岩，从开采到最后的成品，中间发生了什么；眼镜是如何制造出来的等等。带给孩子一双善于发现的眼睛，了解这些寻常事物背后的奥秘。对于小孩子来说，本身就对这个世界充满了好奇，这一系列的视频则大大满足了孩子们探索的愿望。虽然有些内容理解起来还比较困难，需要老师讲解很多，但是并不妨碍孩子们依然热爱它，并且乐在其中。

其次是启发孩子从生活中的各种小现象开始思考的《像乌鸦一样思考》系列。其内容就像视频的名字一样——鼓励孩子做一只会思考的乌鸦。比如上一次孩子们探究的现象就是一杯满的不能再满的水，需要加多少个回形针，水才会流出来？小狮子们在开始讨论的时候，认为最多20个吧，但在现场，扔进去了三百个回形针，水才开始慢慢的流出来。这种对比和直观的体验给了孩子很多的兴趣，一堂课的内容，就是围绕着解答这个现象展开了。

最后，学塾的大孩子中有科学迷，定期会带着小狮子们进行各种科学实验，在自己动手的过程中，启发孩子思考。

这些都是孩子们很喜欢的内容，在阅读区相应的，我们也有很多的科学书籍，小家伙们最开心的就是去做各种研究和讨论，有不少人觉得“等我长大了，也要做个科学家”。

得益于学塾诸多优秀哥哥姐姐的存在，大孩子们都很想将自己的所长分享给小孩子们，因此小狮子们会享受到诸多的福利待遇。

比如本周的做手工时间，几位姐姐带着小狮子们用纸箱，胶棒，橡皮泥，树皮等，发挥废物利用的精神，做了一个栩栩如生的开心农场出来。小狮子们从最初的捏橡皮泥无法成型，到现在对着书本，可以作出很多逼真的形象出来，手指的灵巧程度，对于色彩的敏感程度，模仿能力都提高不少。

另外，在前段时间学习百变魔尺的基础上，大家已经熟练掌握了魔尺的玩法，而且自己还创造出来了很多新花样，孩子们可以很快的用魔尺拼出球，飞机，手枪，帆船等造型，机械的魔尺在孩子们的手上开始变得鲜活。这段时间，孩子则开始了魔方的学习，看着之前在别人手里像是变魔术一样的魔方，自己也可以灵活的拼转，大家都非常激动。在本周，小狮子们还在大哥哥的带领之下，玩了《富爸爸现金流游戏》，通过模拟的投资来开启孩子们的财商启蒙。

周末的时候，在和哥哥姐姐同步的活动时间中，大孩子们带着小狮子班一起制作了蛋清和蛋黄饼干。全程自己独立完成，并且最终全部分享给所有的大孩子一起。

在学塾，老师们一直致力于打造一个家庭式的生态学塾，从目前的实际情况来看，也正朝着理想的方向前进。比如学塾的大孩子们，对于小狮子们的关爱程度，堪比自己的亲哥哥、亲姐姐。就像前几天有朋友过来拜访，看到小狮子们下课后就跑去抱大哥哥，朋友还以为两个人是亲兄弟。而面对大孩子的付出，小朋友们经常挂在嘴边的，就是“我喜欢我的@哥哥@姐姐”，说话时也动不动就是“这是@哥哥@姐姐说的”，对于哥哥姐姐的崇拜之情溢于言表。在上周末大孩子做饭的时候，小朋友们列队向大孩子们鞠躬表达自己的感谢……

在一个有爱，有老师，有伙伴，有众多哥哥姐姐陪伴的环境中，小狮子们正在茁壮成长着……

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