锁定目标，每天踏实的努力，成功一定会到来-

“锁定目标，心无旁骛，专注踏实去努力，成功自然而来，这条路上我不可能失败”。这是山长公主/王子经中的谆谆教诲。它告诉我们一个简单的道理，人只要在正确的方向上，持之以恒的向前踏实行走，就会取得很多人期待的“成功”的结果。这个原则，无论是个人成长，还是投资、做教学，亦或企业，都同样适用，

身为教师，非常核心的教育内容就是用目标引领学生的成长，目标实现之后，再定一个更高的目标，而在实现目标的过程中，就自动实现了成长和超越。围绕于此，平常的教学工作主要就是不断的纠偏，调整学生的心态，帮助其聚焦自己的目标，因为理想是用来实现的，目标是用来达成的。一旦学生有了一定要达到某个目标，若不达到，就誓不罢休的决心时，教学工作就成功了一大半。

所以，新教育老师教的，不是知识，不是技巧，而是调整和塑造学生心态的工作——心调对了，当学生处于聚焦目标的状态时，那么很多看上去不可实现的结果就会被实现，对于学塾的大孩子来说，这就是老师花费最大心力的地方。

主题一：心的不同，造就了不同的人生状态——学会识别本心

对于青春期的学生来说，他们面临的最大陷阱是什么？答案似乎不言而喻，两性关系问题。人性如水，水性就下，如果没有心的引领，那么他们走向陷阱几乎是必然，对于学塾的学生来说也是如此。

九月份开学之后，伴随着夏令营挑战机制的启动，团队的成员有了些许的变化。这些通过挑战获得入读机会的学生，在开学第二周，老师和他们重点讨论的，就是如何由内而外的作出调整，让自己不要掉入两性关系的陷阱中去。事实上，这些孩子都是在青春期的年纪吃过亏的一批人，正因为此，才更加珍惜入读的机会。经过讨论，大家达成了两点共识：首先是守好自己的心，专注于实现自己的目标。不少人和老师聊天时提及，再走弯路，浪费掉这个机会，那么人生可能就此毁掉了。其次，任何崇高的发心，都需要规则和戒律的约束，因此女生想要通过佩戴守贞戒来提醒约束自己，不忘初心，做一个不俗的女生。

借助此事，老师引导全体学生们思考了一个更深的问题？——在今年3月入读的时候，学生们之前虽然有区别，但是半斤八两，区别不大。但是一个学期过去之后，彼此的差别则很明显的加大了，而且正常情况下，在新学期结束的时候，彼此的差别会更大。引导学生思考的，就是这种差别是如何产生的？他们来明志塾的初心是否守住了？

俗话说“事不过三”，这一点在学生们的分类中，也是如此。第一类的学生，他们是班级风气的引领着和塑造者，他们勇猛精进，为个人的成长承担起全部的责任，并且推己及人，更多承担了班级建设，学塾建设的责任，达到荣誉级。他们在构建更好的学塾的过程中，成就了更好的自己——收获了成功者的信念模式，觉得“我行，我能”；收获了富足的心态，愿意付出，并且付出也成为他们的习惯；收获了伙伴们的喜欢和尊重，收获了自信……他们大多数人的命运在转轨，成为了别人家的孩子。

第二类的学生，他们是踏实认真的跟随者，能够为自己承担责任，并且力所能及的为伙伴，为团队做一些事情。因为拥有一颗承担责任之心，他们每一天都在踏实认真的训练，因此相比于自己，取得了很大的突破，是班级的中坚力量。

第三类的学生，表面上看上去在跟随，但内在是投机和享乐之心，因此他们无法承担班级的责任，也无法承担自己成长的责任。他们喜欢钻规则的空子，只有依赖于严格的管理才能够承担基本的责任，他们无法成为自己的主人，更无法成为自由人。他们是班级自我管理中的障碍因素，如果没有改进，也是学塾劝退的对象之一。

总结疏导之后，学生们更加清晰的看到了心的不同，是如何造就不一样的人生状态的，对心的力量充满了敬畏，在对号入座的过程中，检视自己的心在哪里。只要心守好了，虽然我们拥有一个平凡的生命，但是却可以拥有一个不凡的人生。最终鼓励学生们的，就是只要自己持有的，是一颗榜样示范之心，那么假以时日，也终将成为榜样和示范。

主题二：一场感冒引发的思考——生病的不是我们的身体，而是我们的心

刚开学，赶上秋老虎，虽然晚上已经凉爽了，但是白天温度还是比较高，在早晚的温差变化中，有几个学生着凉感冒了。感冒本来不是什么大问题，但有个别学生因为感冒，觉得自己运动无法正常做了，需要药物来调理身体等等，让班上不少学生觉得小题大做了。事实上，通过老师的观察，也是如此。真正生病的，其实不是学生的身体，而是内心——脆弱的玻璃心。

借助这个事件，老师和所有学生一起进行了讨论，一方面是如何正确处理身体出现的一些问题。另一方面更为重要的，就是生病的背后意味着什么，如何让自己的心力更加的强大。为了强化学生们的理解，老师们也列举了自己对于身体问题的处理方式。深入的帮助学生理解到，第一，生病是身体对我们的一种提醒，需要的是反省自己的生活方式和心态，并且及时的作出改变。其次，一个人只要拥有积极健康的生活信念，人本身就应该是健康的，生病其实是不正常的。就像很多学生，因为在学塾每天都过的非常充实，相比于在家，在学塾是极少生病的。

更进一步，和学生们探讨了一种思考问题的方式，那就是随时关注我能够做什么，只要是一个经营建设之心，即便生病了，我们一样可以做一些事情，这其实是更为重要的课程内容。如果被一个小感冒打败了，忘记了自己的目标和初心，那么实在是太丢人了。

课堂的讨论给了大家很多的启发，有意思的是，课程的尾声时，那些之前认为自己生病了，需要休整的学生无一例外，信誓旦旦的觉得自己没病了，已经好了，让所有人哭笑不得。而事实上，当觉得自己没病，心态回归正常的时候，几个学生的身体状态也迅速的恢复了。

主题三：任何时候，即便深处黑暗，依然我心光明——电影《黑暗骑士》深度解析

在学塾，除了引导学生守好自己的心，专注自己的目标，老师们在平常做的比较多的，就是鼓励学生们的光明心，引导大家成为一个具有人性光辉的人。就像学生们自己开玩笑说，不想做任何小动物，哪怕是狮子，因为他们想要做一个真正的、大写的人，做一个有责任，有担当，有情怀的人，经过前期的训练，这些信念开始在走入学生们的内心。

事实上，只要一个人有光明心，有荣誉之心，那么无论深处何种环境和状态，都会拥有一个光辉的未来。为了帮助学生深刻理解到这一点，周内老师带着学生们重点讨论学习了西方的骑士精神，选择的素材则是青春期孩子都比较喜欢的《黑暗骑士》。

蝙蝠侠三部曲，虽然名为超级英雄电影，但导演诺兰却拍出了一般超级英雄电影所没有的深度。影片将蝙蝠侠描写为一个更加真实的凡人，让观众进入到他的内心世界，看到他作为一个普通人的爱与怕，以及他如何从中找到自己的心，并选择自己的身份，成为黑暗中的骑士。蝙蝠侠所处的哥谭市是黑暗的，黑恶势力腐蚀了政府的司法系统，蛇鼠一窝；司法系统成了黑恶势力的保护伞；警察局成了黑恶势力的下属机构；法院成了黑恶势力的洗白场合；象征清正廉明的公堂成了罪犯的主场……

在如此黑暗的环境下，个人的力量是很难有所作为的；作为衣食无忧的富二代，蝙蝠侠也没有必须站出来为生存而战的动力需求；特别是电影最后代表法律希望的哈维也黑化时，蝙蝠侠更没有背黑锅的必要。但蝙蝠侠内心的声音清晰而坚定：因为深处黑暗，才需要光明；正是面临绝望，才需要希望，他选择用生命来守护哥谭市，用人性之光来照亮人心，将骑士的八大美德（谦卑、荣誉、牺牲、英勇、怜悯、诚实、公正、灵性）展现的淋漓尽致。因此，蝙蝠侠虽然身披黑甲黑夜出击，却是一位真正的骑士，透露着人性高贵之光。

老师和学生们深入讨论的：就是作为人，我们需要这种骑士精神。骑士精神代表的是一种信仰，是人们战胜一切丑恶的利剑，也是男人的一种风度。身而为人，我们不能让自私、贪婪、诱惑、自暴自弃等邪恶的力量侵犯到我们内心深处的高贵，无论我们身处怎样的环境，都要守住自己的光明之心。

主题四：心的力量需要目标的引领，目标让我们变得与众不同——电影课《极速风流》

如果目标是我们所愿，为何在追求目标的路上我们总是不小心就会偏航？为什么我们不能心无旁骛的稳定的向目标靠近？干扰我们的到底是什么？

原来，人身上同时存在理性与情感情绪。理性是后天教育所获得的，情感反应则是天生就存在的。理性虽然选择了目标，但本能的情感反应总会跑出来干扰我们的理性，将我们带偏。如果把人类的理性比作坚实的大地，人类的情感就如同天空的云。理性是稳定而可靠的，是哺养我们成长的土地，是人生获得一切成就的基础和出发点。情感是风云变幻，莫测深浅的。

人类的情感情绪，是不需要“教育”的，他们与身俱来。可是如何了解和控制人类的复杂情绪，就是需要“教育”的了。所以，我们需要学习如何控制和驾驭情感。我们需要把情感建立在事实的基础上，把我们的情感反应行为，建立在理性和思考的基础上。这就是文明，这就是文化。这也是教育的价值和作用以及目标—-充分发扬人类理性的光辉。

为便于理解，我们将感性驱动称为感觉型人，理性驱动称为目标型人。为了进一步帮助学生理解感觉型和目标型两种人格特点，老师带领学生上了电影课《极速风流》，通过两个主角的言行举止，思维行为方式来理解两种人格的不同。同学们发现以主角亨特为代表的感觉型人主要依据心情、情绪、感觉做事情，不在意自己的行为会将自己带向何方，只要让自己感觉好就行。而跟着感觉走的路无疑就是一条“顺则成人”之路，即随顺着本性成为庸人。

相反，而能够驾驭情绪，保持理性的人就成了目标型人。以主角尼基为代表的目标型人始终围绕目标行动，能够辨识并且放弃与目标无关的欲望、感受、想法、行为；甚至哪怕有些时候会因此让自己感觉不好，他们也毫不在意，因为他们在意的是目标。目标型人走的是与感觉相反的方向，因此他们往往走在一条“逆则成仙”的路上。

影片的案例让学生们印象深刻，过程中我们结合自身来照镜子，找出自己存在的感觉型的地方。学会驾驭情绪和感觉，而不是被它们驾驭，是我们一生的功课。每次将感觉型丢掉一点点，我们就向目标型靠近了一点点。日拱一卒，功不唐捐。

主题五：聚焦目标，会自动让我们远离身边的泡沫和陷阱——看似普通而又意义不同的中秋节

这两周，恰逢中国的传统节日中秋节，对于学塾大的学生说，虽然老师们并不过节，但是如果大家想要过的话，老师们并不会反对，毕竟年龄大了，自己的想法比较重要。在商讨环节，很有趣的就是学生们迅速的达成了一致——选择不过节，希望能够把更多的时间用在学业上。

当学生们的心变得沉静的时候，中秋节的晚上，大家都得到了意外之喜——钟老师送出了精神大礼包，给大家上了电影课，在头脑风暴中，升华自己的精神。而晚课结束之后，所有师生搬起凳子，在院子里面赏月，茶话会。通过这种方式，向学生们示范的，就是我们更为关注精神，而不是物质；我们更关注彼此的思想交流，而不是看上去很美。

为了让大家识别身边的陷阱，老师们从月饼的泡沫开始讲起。我们购买了从几元一个，到几十上百元一个的月饼，供大家体验。然而体验的结果，就是大家共同觉得从口感上来说，彼此的差别并不大。但是从外在包装上来看，差别巨大。从数据上来说，不同档次的月饼，核心的差别就是包装的成本是不同的，亦或越是高档的月饼，百分之九十的成本都是花费在外包装上面的。知道了这一点，如果我们关注本质的话，那么购买材料优良，真正健康的月饼就可以了，自然会规避月饼之外的泡沫。

这种“去其华，居其实”的思维可以用在生活中的方方面面，本质就是专注目标和本质，不找感觉，不讲面子，看上去朴素的背后，其实是对自己最大的保护。

茶话会中，不少学生也想分享一下他们这段时间兴趣爱好的进展情况，分享的结果就是大家惊讶的发现，虽然学业上很紧张，但是大多数学生的兴趣爱好并没有拉下，看着一个个热情，积极，投入的眼神，不仅让人感慨，这才是青春期该有的样子。

主题六：在本该拼搏的年纪，不要选择虚度——被激活的学习热情

在学业上，第一周班级确立了本学期突破雅思的目标后，学塾的大孩子们很快进入了学习状态，每个人都根据自己的基础能力设立相应的目标分数，并根据目标设定了每周的短期目标，有条不紊的向前进发。

当心态安定了，目标明晰了，学生们开始沉迷学习，对时间倍感珍惜，早上有早起学习的人；有吃完饭就立马回到教室的人；有下了晚课该休息了还在继续学习的人。除此之外，班级活动组也将一些周末的活动安排进行了优化，以便减少时间的浪费，多出一些时间来学习。

在这样的状态下，学生们的学习产生了之前未能达到的效率。比如以前一天只能学习两三课新概念的同学，现在一天能够完成近十课。一本剑桥雅思官方教材，不少学生一个星期就完成了……第一周老师提醒大家让精进努力成为学塾的文化，目前每个人正在往这个方向靠近。

在学生们奋力前冲的同时，老师则一直在研究各类资料和方法，及时将更适合学生们的内容介绍给大家。方法上，学生们没有太多的概念，老师就手把手教学生们做题的方法，理解的技巧……三个进度不同的小组，老师轮着教授方法；一对一、一对多等各种形式，尽量让学生的努力能够用到更优的方法上，叠加出更好的效果。

同学们反馈老师教授的方法很好用，以前做题不知从何下手，现在头脑非常清晰，知道一步步怎么把题拿下，听力听得更清楚了，阅读理解的更多了，做题正确率提高很多，冲刺小组提分更是明显，不少同学一两周时间听力阅读就提分1-1.5分左右，让大家信心大增，更有动力实现自己的目标。

主题七：必修与选修相结合的运动模式，让运动成为每个人的爱好和兴趣所在

对于学塾的大孩子来说，因为从小缺乏训练，很少有人拥有内心深处对于运动的热爱。学期内，为了发展学生们的运动兴趣，同时提升运动的能力，新学期的运动在安排设置上做了一些调整，将训练内容分为必修和选修两部分。

必修有三项：每天5km跑步、核心训练，和每周实战对抗项目。跑步与核心用来帮助学生强化身体素质，将这种简单的项目持之以恒的做下来，成为习惯。因此，现在每天早上学生们都规律的跑完5km，在乡下的清晨，空气清新，跑步完神清气爽。实战对抗用来训练胆气和心理素质，培养勇毅之气，每周一次。第一周学生们上台的时候还有些畏缩，打到第三周后，大家基本都不怕了，心理关过了。接下来，老师会教他们一些内家拳技击的方法。

选修课是每个学生可以根据自己的兴趣选修某一个运动课程，每周安排两次课时。选修课堂由在某些运动项目上有特长的同学开出来，比如学生当中有考了瑜伽教练证书的，有经过羽毛球专门培训的，还有习练其它球类多年的同学。这些有特长的同学在自己的选修课上设置课程训练内容，结业标准等，供全班同学自由选择。两次体验课后，有的学生选择球类运动，有的选择瑜伽，接下来专门修习。各个选修课堂上同学们参与度都很高，练习也很投入。对于这样的安排，学生们都比较喜欢。