查理芒格说“如果我知道我会死在哪里，那我就永远不会去那个地方。”
马云告诉我们“研究失败远比研究成功有价值”。
段永平的不为清单，核心就是强调避免错的行为和事情。
这几位卓越者虽然身处不同的东西方世界，环境、文化各不相同，但是给我们的人生建议却是相似的——就是做对的事情和把事情做对，要落实在不做不对的事情上。这是一种基于不败的人生策略: 提前预演各种可能失败的场景，然后做好避免失败的准备。
现在不少人喜欢研究“成功学”，研究别人成功的案例。事实上，一个人的成功是由很多因素促成的，本质上是不可能复制的。马云说现在让他再创一个阿里巴巴，他不会成功了；山长说如今再让他从零开始，也很难做出现在的今日了。成功的故事原因各有不同，但失败的故事往往类似，历朝历代的衰落，各种公司的倒闭，都会给人似曾相识的感觉，从中找到类似的失败原因。所以厉害的人都喜欢研究失败，找自己的弱点。
很多人经常做一些明知是错的事情，就是因为抵挡不了短期利益的诱惑。这种利益可能是金钱，可能是机会，可能是成就感，也可能是各种让自己感觉好的东西。
讳疾忌医，只愿意看成功，不愿意看错误。更不愿意看自己的错误。这也注定大多数人不会成功。但是错误却是一件非常好的礼物。能够从别人的错误中学习，自己就不需要犯错了。这样学习进步的代价是最小的。所以我们要做的事情，就是老子的“圣人病病，是以不病”。在研究别人的错误中，防止自己也去犯这个错误，这就是“反者道之动”的智慧。对于青春期的孩子来说，也是如此——研究大多数青春期孩子所犯的错误，所掉进去的陷阱，然后尽可能的规避它，那么平稳的度过青春期就指日可待。
在夏令营的最后一周，我们开启的，就是研究错误课程系列，帮助学生们尽可能的识别、并且规避大多数人会掉进去的陷阱。比如青春期最大的危机——两性关系问题，如果学生们能够识别并且从别人的惨痛教训中吸取智慧，那么就为自己的成长装上了护身符；比如武道课程，研究我们自强不息的强健民风是如何落寞的，自己的机会何在。比如历史课程，从历史事实和人物的错误经验中学习……
饮食男女，两性话题是人一生绕不过去的事情。如果将两性关系问题简单的理解为男女朋友，那就太狭隘了。事实上，自己的异性父母，同学，同事，搭档都属于这个范畴。身为男子或者是女子，不去研究占这个世界上近一半人口比例的异性，实在是一件不够明智的事情。因此两性关系课理应成为人一生中必修的课程。
对于青春期的孩子来说，伴随着体内荷尔蒙的变化，性能量开始启动。如何调动和驾驭这股能量为自己所用，这是能否平稳度过青春期的关键点所在。为了给学生们在两性关系问题上保驾护航，本次的两性关系系列课程，共耗时三天，就一些对于学生来说，非常重要的问题进行深度探讨。第一天呈现的，就是目前大环境下，两性关系的现状。
我们从当下一些两性关系的行为入手，帮助学生了解事实的真相，在直观的看到一张张的照片时，学生们直呼自己的三观被刷新了，因为只有自己想不到的，没有现在的年轻人做不到的。尤其是很多人的年龄比学生们更是大不了多少，甚至就是同龄人。
一个人的语言和思想决定了TA的行为，也决定了一个人的生活方式以及人生成败。在这些学生们不理解的行为背后，我们深入解读了他们所秉持的人生哲学和爱情观。发现在他们的人生信条中，找感觉，找刺激，玩乐和享受是生活的主旋律。因为从小不需要承担责任，长大了自然就没有什么责任和荣誉意识。更无法承担家庭和国家的责任。
那么如何理解目前的各种两性乱像呢？追根溯源，通过影视频材料，学生们发现，主要是受到美国下层文化侵袭的影响。下层人在享受、自由的价值观下，走向放纵和堕落。但是真正的中上层，他们对于两性的态度，是和下层完全不同的，是责任、克制和荣誉。
而在古老的东方智慧中，礼义廉耻作为人之四维，家之四维，国之四维，对人的成长是非常重要的。在老师的带领下，我们对这四个字进行了深度的解读。从目前00后的言行来看，支撑一个人成长的这四根柱子都是坍塌的，这必然将造就一个变了形的人格。
然而大环境已经造就。在一个满是脏水的池塘中，自己想要喝到干净的水，那是非常困难的。
在第一天认识现状的基础上，第二天的课程任务是帮助我们的男生和女生进一步的了解异性，为了更有针对性，我们分男女生专场同时进行的。在一个单纯是同性的氛围中，对于彼此的想法和心思都更加的了解，很多问题沟通起来，就要容易很多。
在男生专场中，主要是通过一个个的案例教学，让学生们发现女人有多狠，而男人有多傻。面对一个个自己耳熟能详的人物背后的故事，男生们被震撼到了。发现如果自己没有成就，会拥有被人嫌弃的一生。而如果自己人生有成就，则会被不少女子当作猎物来对待。面对精明的女人，这似乎是男人们无解的人生困局。而进一步的，在下午的课程中，男孩子们分小组进行了课题研究，就社会上一些常见的针对男生们的坑进行了调查。结果不查不知道，一查吓一跳，发现现实太恐怖了，针对这些案例和陷阱，老师带领男生们思考就是要学会挖掘自己的弱点。很多男性之所以掉到陷阱中去，就是因为没有认识到自己的弱点，更没有做好预防措施。当能够规避自己的弱点时，很多陷阱也就自动规避了。
在女生专场的梳理中，我们也采用了案例式教学，在一个个案例的剖析中，女孩子们发出感慨——很多看上去平淡无奇的话语和行为背后，原来藏着那么多心思和算计。大家共同认识到，在一些精明男子的手段下，依据自己目前的心境和状态，肯定是守不住自己的心的，因为对方的手段实在是太高明了。不仅如此，在晚上的时间，老师带着女孩子们进一步的探讨现今一些针对女孩子设计的陷阱和套路，案例可谓是触目惊心。在这些案例展示的就是女生的弱点是如何被别有用心的人所利用的。
课题的最后，老师带领女生们梳理的，核心就是身为女子，自己有哪些弱点，向内挖掘自己的内心。进一步的，如何弥补和改进这些弱点，不被人所利用。
在第二天的课程后，女生们共同反馈，觉得看到男生时感觉都不一样了，似乎是在看一种很危险的动物。而男生们也同时反馈到，觉得女生看他们的眼神不一样了。自动的想要远离。这种敬畏感让大家多了几分清醒和理性，意识到乱入两性关系的严重性。
懂得敬畏，就不会乱做事，这是战胜自己动物性很重要的一步。接下来，老师带着学生们进一步的思考：带着为自己的将来选择伴侣，为大家庭选择新成员，为自己未来的孩子选择母亲/父亲的眼光，思考和梳理自己的择偶标准，并且按照重要性对各项指标进行排序。
经过前面对于错误的研究，对待这份作业，学生们在态度上谨慎了很多。和老师开玩笑说“这是自己的人生大事，值得花费一生的时间来思考”。在讨论交流的过程中，每个人都在认真对待，非常热烈和投入。
但在学生们自己认为带着理性和觉知的情况下，交上来的作业在课堂上进行点评的时候，依然闹了不少笑话。大家意识到，虽然在尽可能的去除动物性，但是在现在的年龄，不少人的作业里面还是出现了很强的动物性。更恐怖的是，经过深入的剖析，大家发现，每个人本能的会喜欢的人，其实是专门放大自己的弱点，来抽自己的。面对这个让人细思极恐的结果，学生们一个个的都张大了下巴。
接下来的课程中，老师重点分享的，就是出路何在。一方面是对于择偶标准的一个解读和示范。学习心态上的谦虚和理性。另一方面，就大家感兴趣和好奇的一些两性问题，进行“点餐服务”——列出问题清单，让学生们自己选择想要上什么内容。对此，学生们都很兴奋，觉得解决了他们的很多问题，收获很大。
武道作为新教育的核心课程，依然是夏令营必修课。夏令营期间除了每天5km跑步，核心训练之外，本周特别为学生们安排了武道课，本次武道课老师带领学生们观看了电影《一代宗师》，
从电影中看到中国民国时期逝去的武林，感受那个时代习武之人的精神风貌。以影片开头的一句话：“一条腰带一口气”作为整个影片主题，为学生展示了习武之人如何凭一口气活出人应有的样子，比如叶问的正气、宫二的骨气、以及宫宝森的豪气均给人留下了深刻印象。习武之人未必粗鲁跋扈，影片中的武者给观众展现出了精神挺立，内外兼修的气质，真正做到天行健，君子以自强不息。
下午是擂台实战环节，新同学挑战老同学，践行上午电影中的话：功夫就两个字，一横一竖，错的躺下。武道不是嘴皮子功夫，玩不了假。在激烈的对抗中，两个队伍快速凝结，为了自己队伍的荣誉而战。场上同学戴上拳套站到擂台上和对方拼尽全力，场下同学在旁加油支招，以及相互按摩放松。双方都打出了自己的实力。
晚上，老师带着同学们认识中国武人的骄傲：李小龙。作为将中国武术、以及东方文化带到全世界的超级巨星，改变了全世界对中国人的看法，李小龙值得被中国人铭记。通过纪录片，同学们第一次认识李小龙的真面目——一个中西合璧，文武双全，兼具志气和勇气的武术家。在了解到李小龙对社会各行各业的影响之后，同学们更是从心里佩服这样的偶像。上完课第二天去到图书馆，有些同学就抱起了李小龙的书籍开始进一步翻阅。希望他们以后也能成为李小龙这样的人。
对于老生口中心心念念的图书馆，大家一直都充满了渴望和向往，周内终于可以满足心愿，不仅可以去图书馆，还可以同步去博物馆了。在活动组的策划之下，所有学生一起制定了出行计划和规则，大家有序的安排了自己的体验活动。
参观完博物馆，老师带着学生们一起进行了总结。博物馆里面陈列的，都是一个个精致的文物，从金钱的角度上来看，有的可能价值连城，但是这些东西却是死的东西。学生们开玩笑说，指不定三五千年后，自己今天吃饭的碗也会成为文物。事实上，这些精美的外在物质，我们每一个人生不带来，死不带走，虽然可能是当时的“海洋之心”，但是对于它的主人，我们却没有丝毫的认知，甚至不知道他姓甚名谁。原因就是他没有能够为这个世界留下些什么，这就是我们应该吸取的教训，如果能够以这样的眼光来参观博物馆，那么获得的心胸格局自然是不一样的。
而图书馆作为精神的海洋，投资的就是我们脖子以上的部分，也是人和人之间真正产生不同的部分。驰骋在精神的海洋中，大家都非常的开心。这种对比也恰好说明了，相比于动物性的本能反应，人本质上会更倾向于精神。
作为人学的核心课程之一，历史课是被很多人错误解读的一门课， 事实上，历史不是简单的掌握一些知识和概念，也不是闲时用来消遣和玩味的资粮。古人老早就告诉我们，以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。
如果说博物馆陈列的是死的历史，那么过去的人和事则是活的历史。事实上，一个人的寿命不过百年，而通过对人类智慧和文化的结晶——历史的学习，可以让我们成为拥有千年经验和思想的人。历史让我们有机会把过去死亡的经验为自己所用，让我站在巨人的肩膀上。既然如此，历史课对我们每一个人都非常的重要。
在课堂上，我们节选了近代的历史片段来进行深入的分析。大家发现，对于学习历史的态度，原则，方式等，和之前他们接触到的方式都非常的不一样。在示范和案例教学中，学生们发现学习历史，不是一个枯燥无聊的过程，本身就是非常有趣而且有用的。通过研读历史事件和人物，学生们发现其中所体现出来的国民性，人性的弱点，其实我们今天一直在犯同样的错误。怎样规避？从百年循环的视角来看，大家有了全新的视角和思考。
伴随着夏令营的结束，所有的学生们将走向分别，彼此的不舍溢于言表。经过精心的准备，新生们排演了精彩的节目，作为自己的告别礼物。呈现出学习之外的另外一面。无论是彼此的合作，还是节目的质量，都让人有耳目一新的感觉。在现场的互动中，很多人感慨，这个夏令营，才是青春期该有的样子，他们终于过上了自己一直想要过的生活。
送完礼物，学生们也接收到了来自老师们的祝福，就他们今后人生路上的一些问题进行答疑和疏导，就接下来的目标进行明确，帮助每个人成为更好的自己。也做好相应的暑假规划，不浪费生命中的每一分钟。
在夏令营最后的时间里，大家拍集体照，写夏令营总结等，充实而又忙碌。虽然夏令营画上了一个终点，但也是学生们接下来生活的起点。带着21天来的思考和沉淀，祝福每一个孩子都成为自己想要成为的人，也成就自己的人生目标。
祝福和感恩每一个家庭！
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