有人说“复利是世界上第八大奇迹，它的威力甚至超过了原子弹”。就像股神巴菲特，年化收益率并不领先，甚至看起来毫不起眼。但是依靠五十多年的复利积累，就成了全球股神。事实上，复利就是对于生命投资原则在资产管理领域的践行。这个原则不仅适用于投资领域，在人生成长的各个方面都是如此——选择在正确的方向上，持续不断的进行生命投资，那么终将成为人生的“股神”。
然而，在现实生活中，真正懂得利用复利原则，进行生命投资的人却少之又少。一方面因为大多数人缺乏进行生命投资的理念和概念，不知道自己的时间，精力，能量要花费在哪里。所以在东一榔头，西一棒子的碰运气中，人生沦为平庸。另一方面，少数人即便有生命投资的概念，却不懂得慢就是快的道理，总想一口气吃个胖子，在急功近利中迷失了自己，错失成为人生“股神”的机会。
如果真正的懂得生命投资，那么要做的事情就非常简单，首先是选择正确的人生方向。其次就是在这个方向上持之以恒的努力，直至成功。
对于夏令营的学生们来说，经过第一周的训练，大多数人对于自己的人生都有了更加清晰的思考。就像有学生们激动的和老师分享，觉得自己很多的人生困惑在第一周的课程中都想通了，找到了自己人生的目的和意义，觉得很多东西其实并不是想象中的那么高大上，反而非常朴实，因此整个脸上都洋溢着喜悦的笑容。
第二周的内容，则是教学生在生活中践行生命投资，因为生命的每一分钟都不是拿来浪费的，而是用来在正确的方向上，精进前行的。不仅如此，如果能够懂得如何高效的利用和管理自己的时间资本，就像思考未来，从现在起为未来做好准备；就像如何读懂一本书，让自己有能力驰骋在书籍的海洋中，汲取古今中外那些伟大而有趣的灵魂的智慧；就像如何看懂一步影视剧，让自己有能力翱翔在影视资源的海洋中，让全世界的资源为自己所用……无异于是为自己的生命投资插上翅膀。那么假以时日，必将未来可期。
第一周探讨了“形而上”的人生意义问题后，本周开始的是务实课程。虚实结合，一阴一阳，帮助学生们将自己对于人生的思考更好的服务现实生活。我们首先展开学习的是和每个人息息相关的主题：用两天的时间深度解读和思考未来，带领学生们走进未来，提前了解未来变局，为自己的未来做好规划和准备。如今中国的变换日新月异，甚至可以移步换景。但是万变不离其宗，当开始关注变化的本质，而不是变换的结果时，就会越来越深刻的体会到其中的规律波。
在深入的思考中，引导学生们发现随着物质的丰盈、技术的发展，以及互动模式的转变，未来的职业种类，工作内容，生活方式，流量聚焦等，都将发生，或者是正在发生着剧烈的变化。人在很多基础工作上已经越来越没有竞争力，而凸显人的特质的工作将会成为未来热点，比如需要双向互动、情感关怀、灵活决策的事情。同时，社会的协作方式也在剧烈重构中，未来不再是组织为王，雇主决定市场，而是小国寡民，人人都是自媒体，雇员话语权上升的时代……
课堂上通过对系列现实问题的讨论，思考，梳理，学生们意识到这些趋势不是科幻故事，而是将来会真实发生在自己生活中的。这对于学生们来说其实是一个福音，让大家看到了学习人学课程在未来的巨大价值。在人学课堂的基础下，他们将拥有更多的选择和机会，会更有作为自由人的尊严；但同时，挑战与机会并存。也对学生提出了更高的要求和挑战，需要让自己有内容，有持续学习和更新的能力，以适应这个复杂多变的社会。
在冬令营模仿表演课的基础之上，本次带领学生体验的，是创造表演课。区别于模仿表演课，别人已经做出来了，自己需要做的是分析，理解，并进行模仿，最终将其表演出来。创造表演课的内容只有文字，需要依据自己的理解创造情境。那么不仅要放空自己，换位到小说中每个人物的角色去理解他的内心世界，还需要跳转到导演的身份思考如何将这些内容呈现出来。难度明显的增加。
创造表演课首先是培养人的表演能力；在没有模版模仿的情况下，让学生透过文字揣摩出人物背后的心理状态，并通过自己的创造将角色传达出来。第二是体悟语言的掌控力，好的作品往往都有一个特征，没有什么废话，用词非常精确，又恰到好处的展示了人物的个性。在学习创造表演课的过程中，有意识的理解这些文字，学习这种表达习惯，逐渐自己也会学会这种思维模式。第三是发现语言的表现力，学会驾驭语言。文字所能够传达的内容，很多通过眼睛是无法看到的。因为文字给我们的，是非常丰富的意象，而眼睛看到的，是具象化了的东西，往往无法准确的表现。更会因为导演，演员的水平局限自己。目前我们大多数人比较依赖的，都是电影，电视这些影视作品，距离文字原著所传达的内容，差距非常大。最后是训练自己的做事能力；经典是对生活的浓缩，来源于生活却高于生活。通过对作品中高级人类在处理各种复杂局面时的心理和思维状态的揣摩，通过模仿进入他们的心理状态，学习他们的思维模式，并在头脑中应对各种虚拟的场景进行模拟做事。
两天的时间，虽然我们只体验了一个章节的内容，然而学生们却非常的忙碌，从最基本的自己写作业，小组讨论理解，到排演出自己的版本，再到老师精讲解读，最后是通过电影解析高级人的示范。一个系列的课程下来，很多学生感受到了强烈的震撼和颠覆感，因为从中体验到了文字之美，唤起了大家对于深入阅读的渴望。也真正懂得了如何去精读一本书，发现读书是如此的有趣，能够从中得到的快乐是游戏所远远不能实现的。
文学是什么？文学就是作家的艺术创作，作家用虚构的故事来描绘现实。我们学文学，就是“借假修真”，也就是通过虚假故事，加深对真实世界的洞察。因此，越能反应现世的文学作品，水平越高，越值得读。好的文学作品需要细细品读，越咀嚼越有味道。创造表演课已经让学生们深有体会。接下来，老师带领同学们品读经典奥斯卡获奖影片《泰坦尼克号》，
在很多人眼中，这部电影就是一个爱情片，但其实不是。这部电影的内核，代表了一种对于阶层跃升的渴望。“艺术家用虚幻来描绘事实，而政治家用谎言来掩盖事实。”，在老师的引领下，帮助学生从中看到真实社会的阶层法则。让自己觉知身上的底层思维模式，向高层社会的行为准则靠近。
事实上，如果说创造表演课证明目前学生的状态是读不懂基本的通俗小说的话，影视文学鉴赏则用事实证明，学生们也读不懂基本的通俗电影。他们看到的，只是故事表面的精彩情节而已，这恰好是商业片想要达到的目的。就像课后，不少学生感慨，这部电影作为自己曾经两性关系的标准范本，在老师的带领下，被戳破了。不得不笑话自己的肤浅和无知，看到自己是怎么被愚弄的。两天的课程，在帮助学生理解真实的社会之余，示范的，也是如何真正的看懂一部电影，一种看待问题的角度和方式。只有这样，这些经典影视作品才能真正的为自己所用。
在学塾，学生的训练中，课堂只是其中的一部分。秉持精益求精的原则，生活中学生们做的很多事情都可以成为成长提升的契机。就像在夏令营中，每天的课程都是有课前作业的，在一个主题结束的时候，也需要自己梳理，写完课程总结。在这种反刍的过程中，大家对于课程的理解、吸收程度就会更高。
学期内，对于正式生每周的课程总结，老师们或多或少都会给予点评，甚至是个人辅导的机会，经过一个学期的历练，大多数人的书面表达能力，对于课程的吸收程度都明显的上了一个台阶。考虑到夏令营中大多数新生都是想要通过挑战进入学塾的，老师们也把这份礼物送给了夏令营的学生们——对于每次的课程总结，老师们都会逐一看过，并且做针对性的点评，同时正面构建，帮助学生提升自己的总结质量。
周内，老师们从最基本的写总结常见的三种心态谈起，就一些常见的误区进行了梳理。同时也给出了写好课程总结的三种示范，并将优秀的课程总结作为示范与大家分享。在这种理论和实际的结合之下，学生们对于总结的热情高涨。每次课后，都自发组织讨论，就课程的内容进行深入的探讨。无论是讨论的过程，还是最终讨论出来的结果，对于学生来说，都是一个很好的学习过程，在头脑风暴中，打通的不仅是课程中的疑难点，也了解了其他人思考问题和学习课程的方式，为自己的学习提供了很好的借鉴和参考。
对于一个人的成长来说，最好的教育，就是生活即教育。每一个现实世界中出现的人和事都可以成为教机。周内的一个下午，学塾所在片区遇到线路故障，停电了。无法按照正常的教学规划进行。这个时候，老师和学生们示范的，就是生命投资原则的践行——如果一个人懂得生命投资的概念，那么无论是有电，还是停电，都可以找到服务自己生命目标的事情。所以遇到事情，我们不需要抱怨，更不需要原地等待，而是以一颗开放之心，拥抱生活中的每一个礼物。
秉持这个原则，在下午的安排上，学生们首先组织了新老生的乒乓球和羽毛球的球赛。在接下来的时间中，男孩子们终于有了机会，可以满足和钟老师酣畅淋漓的好好打一场球的愿望。女孩子们则拥有了和侯老师聊天，解答一些她们有疑惑的问题的机会。结束之后，大家都无比的感恩这次停电的机会，觉得自己反而“因祸得福”了，
通过这种示范，教给学生的，就是心的愿望是排在首位的，只要有心，那么就可以在任何外在中找到属于自己的成长礼物，并且喜悦的呆在其中；而如果没心，即便拥有一切安好的外在环境，内在依然一片贫瘠。
正式学期中，学生们除了每天的学习，课余时间都会练习自己的兴趣爱好，比如乐器、舞蹈、球类、画画等。第一周老生的才艺展示之后，新同学们都很惊叹，觉得老生们在学习运动做事之余，还能把才艺练好，各个方面都不拉下，从他们身上看到了人的活力与个性。因此对学塾的俱乐部活动很感兴趣。本周，老生们带着新同学们体验了一周一次的俱乐部安排。在一个半小时的体验中，每个同学去到自己感兴趣的俱乐部里，老生专门带领着教学与练习，大家学的不亦乐乎，深感学塾生活的丰富与有趣。
周内的课程安排的虽然很紧，老师们还是抽出时间来，安排了一次茶话会，在轻松愉快的氛围中探讨一些学生们感兴趣的问题，了解大家对于课程的消化吸收情况，解答遇到的困惑和盲点……更重要的，是教会学生们学会和人聊天，顺畅的与人交流，而不是一个只会读书的书呆子。
每次只要有茶话会，女孩子们都会提前准备好水果，男孩子们则会自动的布置好场地，摆好桌椅。在这种默契中，每个人都承担了自己的责任，在付出中也有了一种归属感，团队感也迅速的建立了。而在交流环节，在轮流发起话题的过程中，大家的灵感也被激发出来，很多平常不太讲话的学生，也能够积极的参与进来。茶话会成为了大家分享灵感，交流感受，答疑解惑的平台，学生们都很喜欢。
通过两个星期的相处，学生们彼此之间的感情日渐深厚，周内在学习之余，我们组织了一次特色团建活动——峡谷探险和漂流。此次的出行由活动小组统筹安排，所有人参与了组织管理的过程。虽然我们人数比较多，又是出行到大家都不熟悉的地方，但整个出行过程都很有序，中间的衔接比较顺畅。
在这个炎热的夏季，学生们在峡谷中找到了一丝清凉，上午的峡谷探险，在以小组为单位组织的过程中，各个小组都有了自己个性化的节奏。而在下午的团队漂流中，小组之间则结成了各种各样的联盟，进行水枪大战。在各种出其不意的攻击中，在源源不断的笑声中，在各种让人捧腹大笑的落水姿势中，在每个人都成为了落汤鸡的对视中……大家彼此的友谊又加深了一步。
学塾的学生之所以成长的这么快，是因为学期之内总是被老师笑话——笑话他们各种中国人来了的行为。当这些不受人喜欢的行为以这种特殊的方式照镜子照出来的时候，大家内心的耻感就被激发出来，很多问题照见即消失，在其他人眼中，他们就成为了更加受人喜欢的人。就像此次的夏令营，很多新生有一个共同的感受就是学塾的学生都非常友好，而且很懂得关心人，在想像不到的地方，经常会有一些善意的行为。在本周出行活动结束之后，老师们也带着所有学生一起，反思总结了我们有那些中国人来了的行为，帮助我们在后面做的更好。
在关注这些不受人喜欢的行为背后，重点传达的，其实是一种观念——如果周围的人在做笨事，自己也跟着做了，那么用行动说明的，就是自己是和周围人一样的人。不需要自我标榜和抬高，真实的拥抱自己的庸俗就可以。而如果在别人做笨事的时候，自己可以不做，那么就自动的超越了其他人，呈现了自己不平庸的身份。更有甚者，自己不仅不做笨事，还能够做到别人都做不到的事情，那么超凡即可入圣，就用行动表达了自己卓越者的身份。成为了别人的榜样和示范，明志塾欢迎的，也是这类学生——能力不一定是最强的，但是志气一定是很高的。卓越不难，自己有卓越的身份认定就可以。
一周的课程下来，有孩子反馈，觉得自己一到学塾，就会停不下来的想要精进努力；有人觉得，不知道为什么，来到学塾，自己就有使不完的劲想要做的更好，学生们共同的感受就是时间过的太快了。事实上，无论是上课，讨论，活动， 还是做事，学塾教学生的，就是只要有生命投资的概念，那么任何事情都可以为我所用，不需要刻苦，不需要拼命，而是选择自己喜欢的，新教育示现的这种生活方式，再用行动来支持自己所选而已。
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