大家好，我叫杨济源，今年14岁。今天分享的主题是：作为体制内的学霸，新教育带给了我什么？
四个月前，一架长时间晚点的飞机上，正如我已经“晚点”的人生。我迷茫的望着窗外 的蓝天白云发呆，不知道前途何在，忧愁与迷茫写在脸上。那是我来明志塾的第一天，有点不知所措与迷茫。
作为学霸的我，从小在体制的学习成绩还是不错的。常年能够稳居第一名。但随着年龄的增长，青春期的到来，我越发的感觉整天心烦意乱，迷失自我。为什么？在之前的学校里，我每天的生活非常繁忙。天不亮就去学习，老师占用仅有的午休时间来讲题，天天回宿舍摸黑写作业到深夜。这就是我周复一周生活的全部。如此繁忙的生活方式导致了一个问题——心情极度焦虑。导致严重的失眠：经常到三四点才困意袭来，逐渐入睡。但没过几个小时又该迎接第二天繁重的学习任务了。
其次，与失眠焦虑平行的，是我不断增加的体重。食堂的饭菜每顿都是大鱼大肉，每周一节的体育课还经常被占用。这也就导致了我的体重急剧增加，视力急剧下降与运动能力不强等不良情况出现。
而在家里的我，因为每天在学校非常累，被掏空的感觉回到家中也挥之不去。在家里就非常的慵懒，一有时间就躺在床上休息，没有一点精神气。同时，我回到家中的生活就像是个小皇帝一样，连拖地洗碗这样最基础的活也不想做。因为我只需要学习就好了，
年复一年的做这种没有目的，而且每天仍在无端繁忙的生活。逐渐使我有些厌倦，变得不再能够沉下心来学习。但在父母给我提出上新教育的时候，我是比较抵触的。总觉得新教育的成果是不可能的，这其中肯定有水分。比如说四个月突破SAT数学、一年突破英语这些事，我就觉得这肯定学的太浅，应付了事罢了。
然而疑惑归疑惑，抱着给自己一个机会的心态，我还是来了！而做了这个选择，就一发不可收拾，一不小心，我也成了新教育奇迹创造者中的一员。事实上，通过我切身体会，发现新教育远远不止是帮助学生成绩优秀这么简单。
首先来说，我的学习成绩确实在以火箭的速度飞快提升。
拿我认为肯定有水分的“四个月突破sat数学”来说，从来没有想过，有一天自己居然也会参与创造这个游戏。虽然目前还没有考sat，只是考了ssat，但是我已经完全信服，我一样可以达到这样的结果。开学初的时候，身为学霸，在ssat的学习上，却没有我想象的那么好，能够保持50%的正确率已经是超常发挥了。但是，仅仅两个半月后，我就在模拟考试中轻松拿到了满分。这中间并没有特别的事情发生，就是科学的方法，再加上踏实的努力，一切发生的那么自然而然。
再就是英语学习，让我曾经的自豪感备受打击。在基本的电影配音上，我的语速完全跟不上，不敢开口，声音像蚊子叫。在日常的英语交流上，我满口Chinglish，充满了东拼西凑的独创，比如耳机，我说成了“Ear chicken”（耳朵+鸡）。钟老师说带突破班这么多年，都没有见过像我这么有“创意”的。三个月之后呢？用一个小案例来展现我现在的学习状态，课堂上我因为配音太过于投入，导致声音特大，旁边的同学叫我降低音量，我自己的感觉则是停不下来，就想这么投入的学习下去，因为配音实在是太有趣了。
不仅如此，每天在没有人要求的情况下，我都能够早起，自动自觉的学习。中午的时候，也会安排一些时间用于学习，感受到沉迷学习的快乐。
在体制的时候，我的自觉性简直是难以启齿。尤其是上网课的时候，因为没有人监督，就在床上躺着上课。比平常少一倍的作业需要多一倍的时间来完成。
在这里发生转变的主要原因，是因为学习方式的改变。在体制，就像吃东西需要有人使劲往自己嘴里灌一样，这样吃饭虽然也会有效果，也能增长知识。但是即便是灌饭，都还会不高兴，更何况是日复一日、年复一年的灌知识呢？正是因为这种强行灌输的方式，使得我们丧失了学习的兴趣——只要不要求我学，我就绝对不学。这是我之前不太自律的核心原因。
而在明志塾，我们一改体制教育的学习模式。没有人灌输或者要求我们，而是自己主动要求要学，自己“吃饭”，因为老师一直和我们传递的，就是自己的人生自己负责，任何的选择都会造成不同的结果。在这样的心态下，我们都是能多学就多学一点，不能多学的时候就给予帮助。分梯队进行学习，我们每一个人都有一个合理的方案进行成长。都说“符合自己的才是最好的”，这种个性化的教育方式，让每个人都拥有着学习的兴趣与动力。学习变成了很享受的事情。
强烈的学习动力，浓厚的学习兴趣，科学的学习方法，踏实的教学设计，几个因素结合起来，让我发现，只要认真的跟随老师的教学规划，没有什么我不可能创造的教育奇迹。
其次，意外之喜，我的身型也正在以火箭的速度变得苗条和协调
在刚来明志塾的时候，每次跑完5公里，我都是筋疲力尽的瘫坐在椅子上大口喘气，一坐就是几分钟，实在是太难了。而跑步时的身型，则像一个七八十岁的老人一样——弓着腰，驼着背，整个身体像是散了架一样，而且速度也跟不上。
现在就不一样了，每天跑完5公里并没有什么感觉，在跑步的时候身子也直起来了，速度也有显著的提升。不仅如此，在身体协调性、柔韧性方面也提升不少，就像那天爬山挖笋的时候，在爬野山的时已经容易许多了，在山上也穿梭自如了。与之前不敢爬的情况有了明显的改善与提高，这说明我的协调性的确增强了。这主要归功于蜥蜴爬以及劈叉练习。尽管相比他人，我的运动仍然有很大的进步空间。
运动带给我最直观的改观就是变瘦了，从开营到现在我瘦了至少10斤。一改之前臃肿的体态，体型开始变得正常。因为虚胖消除了，肥肉也逐渐向着肌肉转移了。
我对于运动心态的改变，觉得最核心的，就是环境的影响。钟老师对于运动的热爱和专注给了我示范和榜样，每次运动时，同学们斗志昂扬的状态给了我感染。来自伙伴的帮助和鼓励给了我信心，这些让运动不占优势的我，也想像他们一样努力看看。
之前在家里衣来伸手、饭来张口的生活，注定让我成为做事方面的矮子。在学塾，我们各个小组轮着蒸馒头，有时也去干农活。刚开始时我只有观战的份，连帮忙都不知道怎么来帮。就像做馒头，我连和面都不会，只能一点一点的学习。在老师开玩笑询问，让我们每人做一天饭会是什么结果时？我完全傻眼，因为我从来没有做过饭……
但是在学塾，老师告诉我们，一个人成长的次序是生活做事第一，运动第二，学习第三。这和我之前的认识是完全相反的，但认真思考，又觉得本来就应该这样。在成为学生之前，要先成为一个合格的人，有余力，才学文。所以不是这个次序有问题，而是我有问题。
理清楚了这一点，剩下的，只有认真从零开始学习这一条路。因为了解我不会做事的特点，老师也会给我特训的机会。比如学塾买了晾衣架回来，老师会指定让我去装装看。在这种有意无意的训练下，我的做事能力显著提升。现在蒸馒头的时候我和面的技术开始娴熟，之前从来没有下过地，在采笋的过程中闹了不少笑话的我，现在精通笋，拿来一看就知道能不能吃，了解从哪里去头比较合适……
在不断的做事中，其实自己是非常快乐的，很充实的。因为能力的增长，给了人很强的掌控感，发自内心认为，只要自己愿意，很多事情自己都可以学会做。这种心态也给了我很强的信心。整个人更加的自信和健谈。
突破每一件事都是需要毅力以及恒心的，而能在短时间内突破这么多事情，在其他人眼中，这就是一个奇迹。那么使我成长的核心驱动力是什么呢？除了个人的毅力以及恒心之外，最重要的，就是学塾整体环境潜移默化的影响。就像在运动方面，每一个人都斗志昂扬。让不占优势的我，被别人所感染，然后奋起直追。在学习这方面，因为我们能在有趣的过程中就获取了知识，并不用每天沉浸于死学之中。这也使我能自愿每天早起获得更多的时间进行学习。在这样的环境下， 一个人不想上进，反而是很难的事情。
能能够获得这样的进步，一切离不开老师们以及同学们的鼓励与支持。我真挚的感谢老师们与同学们，是他们让我从之前的迷茫到现在的斗志昂扬，产生了一个华丽的蜕变！也将继续蜕变！
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