“Nerd”一词在英语中指的是书呆子，是那些除了读书学习什么都不会的人，像生活大爆炸里的Sheldon，就是一个很典型的nerd。
在来到明志塾之前，我拥有所有nerd的“呆”，却没有他们的极致。因此从行为上来看：衣着邋遢，头发不剪；无论走到哪里，都抱着一本书，经常因为看书耽误了其他事情。个性上十分害怕人际交往，与人沟通时，常常以聊不下去而不欢而散；因此在与人相处上就显得格外冰冷，即便是自己的家人。另外我还十分讨厌做事，运动这些“体力活”，因为这些既“无趣”，又没有办法像看书一样带来快乐。在我的世界中，只要有书就足够了。
之所以有这样的心理行为模式，一方面源于从小受到的信念灌输“万般皆下品，唯有读书高”。因为很少与人互动，习惯了沉浸在书籍的世界中。基于周围人对于会读书的膜拜，从小自己也不觉得这样的方式有什么问题。
另一方面，因为长期以来沉迷于书本，我的行为比较不接地气。首先障碍我的，就是不会做事，一些别人看起来基本的事情，我也不会。比如良好的卫生习惯向来与我无缘。而因为从小缺乏身体的锻炼，我的手脚怎么都协调不起来，对于别人来说，很简单的一些动作，我怎么都做不来，即便经过了很多专业的感统失调的训练，情况依然无法改善。
所以对于我来说，读书是自己的舒适区，而运动，做事，社交都是自己的短板。人都是趋利避害的，很少有人天生会自然的去突破自己的短板，人道的原则就是长处会越来越长，而短板会越来越短，我也是如此。读书和学习就是我逃避现实的一种方式；我通过读书来逃避那些我认为“十分痛苦”的做事与运动，逃避面对自己的无能，并且把自己的心关起来，不与其他人沟通与交流。这种“封闭性”的心态，造成了我经常无法在一个新的环境中与他人有效的协作和沟通，并且在出现问题时，老师和伙伴也没有办法为我排解困难：因为全部都在“内部消化”了，虽然常常因此消化不良（苦笑）！这逐渐的形成一个恶性循环。
因为妈妈的眼光，强大的愿心，和不懈的努力，我有幸提前冬令营两个月到达了明志塾，连我自己都没有想到，在这里，我的人生开启了转轨模式。
因为我是“第一波登陆”的人，所以接下来的两个月，迎来了与我的书呆子模式截然相反的生活——每天以大量的运动，做事为主，其中很重要的一个内容，就是我们每个人要轮流负责当时学塾五六个人的一日三餐。老师安排这些，主要是针对我之前旧有的行为模式，通过个性化的教育，帮助完善自己各方面的能力，为冬令营的入读竞争打好基础。但这些对我来说可不轻松。
我的做事能力和几年前相比，并没有伴随着年龄的增加而自动增长，因为缺乏基本的训练，做起事情来自然一团乱麻，没有主次，无从下手，所以很容易搞砸整个事情。典型就是我做饭的例子，做一个菜，切菜会浪费掉三分之一、炒菜会浪费三分之一，最后出锅剩下总量的三分之一。而一顿饭做完时，整个灶台一片狼藉，厨房几乎变成了垃圾场。即便是没有什么技术难度的善后，也往往要返工四五次才能够过关。
这种让人抓狂的情况，不止是出现在做饭上，在每天的做事中，也在每天的内务、卫生训练中。那个时候，我经常会出现“炸毛”的现象——也就是面对“做事无能”的结果，自己会起很大的情绪。背后是我无法接受和面对自己的无能，自己对这些事情完全没有掌控力。
面对我的抓狂，老师们并没有因此而取笑打击我，一方面是帮助我清晰的认知自己的模式，告诉我因为小时候缺乏训练，目前有这些问题是正常的。另一方面，老师们鼓励的是我的态度，只要能够比上一次做得好就可以了，告诉我只要有愿心，能力是可以很快提升的。并且手把手的教我如何做事，握刀，切菜，扫地等，当时只有我做饭的时候，侯老师是全程陪着的。
在这样的训练下，每次“炸毛”之后，经由老师的疏导，都能够很快平静下来。情绪闹完了，第二天还是重新面对。当连续做上十几二十天后，我发现我的做事能力开始有所改变了。我能够准时的为大家供餐；善后返工的次数越来越少；很多自己不会做的事情，也能够做的像模像样了，具体来说：
首先是我从原来的“一团乱麻”变成有了一条做事次序；明白了做事要“对症下药”，做每个事都有不同的方法；举个简单的例子，之前我要扫一片地面，我可能就是无序的拿着扫把看到哪扫到哪，而现在，我明白了要把它分成几个区域，每个小区域线性的清扫。
第二个大的进步，是我对细节的关注得到了比较大的提升，可以注意到一些以前完全注意不到的“死角”，这样一来，我检查过关的概率也获得了大幅提升。
最后一个方面，是我心态上的提升，炸毛的次数显著减少，逐渐降至几天一次，几周一次。而这种改变发生的最大原因，就是伴随着我能力的提升，我渐渐从“做事无能”的心态中走了出来，发现即使偶尔做错几次也没什么，下次做这件事情的时候多加注意就行了。后来在明志塾的经历证明，这些收获的确对我帮助良多。
做事方面得到了改进，随之而来的挑战还有运动。和做事一样，运动也是对我“nerd”模式的大翻新。每天，钟老师都会给我们进行摔跤训练，跑步，蜥蜴爬等一系列运动。一对三的摔跤特训，现在想来，是多么幸福的事情，可当时的我并不这样认为。我的“nerd”思维首先想的，便是逃避运动：能偷懒就偷懒，跑步能够提前掉头，绝不完全跑完，翻滚能少翻即少翻等。背后很简单的原因——在运动方面，我没有任何成就感，甚至可以说是无能。
但是不得不说，老师的训练是卓有成效的，而且老师的热情也点燃了我。随着时间的推移，我发现在运动上有一些地方能够比其他人做的更好：比如我可以更快并且质量更高的完成贴墙功。这种“成就感”让我提起了一些对运动的兴趣。
真正让我产生“运动有益”信念的，是我当上了运动组组长，负责班级日常的运动规划和安排。身为运动小组的组长，我需要“身先士卒”，管理并为整个班级的运动做出示范。在使命感和责任感的推动下，我对运动产生了好感：原来运动还可以这么做！并且同样，我开始进行一些“大众运动”，也就是乒乓，羽毛球等，这也让我与他人良好交往打下了基础。
最后是通过栽跟头所获得的切肤之痛，帮助我远离堕落和平庸
在学塾飞速成长的过程中，有一个“坎”我没有能够跨过去，那就是游戏。我玩游戏的原因和看书差不多：都是为了逃避“我无能”的事实。所以在一个中午，我玩的正嗨的时候被老师敏锐的当场抓包。在这之后，我就被踢出了学塾，开始了长达两周的调整——这两周虽然短，对我产生的实际效用却比我之前两年的新教育之旅都要大。
老师对我做出的一个重大调整措施，就是禁止看书和学习，让我的一天只有运动和做事。这种感觉，与我以往大脑里大量灌输知识的感觉完全不同。让我能够听到自己之前心里被覆盖掉的声音，从而开始对我之前的“nerd”模式进行一个全新的思考。当然，还有因为后悔而引发的思考：我当时为什么要这么做？我为什么把如此好的一个机会给丢了呢？然后在每天的日课中，把它们转化成文字。剩下的时间留给提升运动与做事能力。
当然，这种调整也不是一帆风顺的，因为旧有的行为模式，在前面几天仍然会逃避，但是与钟老师的谈话，我意识到了失去这次机会的严重性，所以在之后的几天，状态呈指数性增长，终于搭上了学塾的末班车。
断掉了不良的癖好，通过个性化教育补上了自己的短板，感受到老师的支持，尊重和信任，剩下的，除了专注的自我成长，似乎没有别的事情可以做了。因此我整个人开始不一样了。走出之前自卑，无能，封闭的模式，走向了自信，开朗，自强的模式，加上老师辅导的一些人际交往的技巧，学塾的各种课程和训练，我的能力与心态又进一步的提升，最终“改头换面”，可以和他人融洽的交流，拥有灿烂的笑容；唤起了我对周围的世界，对家人的关心。因为有心，就不再冰冷。并且最重要的一点：我再也不会因为运动或做事而逃避现实了，我变成了一个更加完整的人。现在的我，想要堕落都不太可能了！
感恩学塾的教育，感恩老师，让我这个曾经别人眼中的书呆子，变成了一个正常的人！
