在人的成长过程中，是需要榜样的。借助对于榜样的模仿和超越，TA就自动完成了成长的目标。在孩子小的时候，最好的榜样就是父母，当孩子随时有高山可以敬仰的时候，TA学会的，不只是谦卑的心态，还有内在的力量和充实。如果家长过早丧失了权威，被孩子超越，孩子就很难获得真正的成长。因为孩子们必须通过遵从权威来学会拥有和正确运用权威；战士必须通过服从将军，从而有机会成为将军。
对于大多数家庭来说，因为家长自身的高度有限，很容易为孩子所跨越，这个时候最合理的做法，就是为孩子找一个更理想的人，可以是老师，可以是书本、影视片中的人物，让古今中外那些伟大而有趣的灵魂引领孩子成长。遇到问题的时候，如果孩子的出发点能够变成“如果是我的榜样，TA会如何处理”，在孩子不断的模仿榜样，攀登榜样这座高山的过程中，很多的烦恼和障碍会自动的解决。
然而回归现实，大多数家庭教孩子的与上述的原则完全相反，我们教孩子“随心所欲”，“只要我想，没有什么不可以”让孩子觉得全世界我最了不起……，当家长没有为孩子筛选可供参考的榜样时，就会有人抓住这个机会——各种娱乐明星自动会引领孩子的精神。根据教育的精英法则：精英总是少数的。精英的价值观也是少数人才能接受的。因此，作为大众传媒推出的“明星”，迎合的是大众的心态，这些“星星”会让孩子与大众共进退，自然不见得有什么高明之处。更可怕的，这些“主流”的大众价值观，倡导的不是理性和精神，而是欲望和享受，鼓励的是孩子的动物性和吃喝玩乐各种享受，给孩子的成长造成了一系列不可恢复的障碍。最典型的，就是孩子在两性关系上的动物性。
“食色、性也”，追求美食和异性，是人的本性使然，然而区别于动物的本能式情感反应，人是具有理性和智慧的。这种理性可以让我们超越自己的动物性。在两性关系中，就是如此。
最低的级别，就是任由自己的动物性驱使，遵从于自己的动物本能，在青春期荷尔蒙开始启动的时候，像个动物一样寻找异性，本质上是寻求交配权。高一级的，就是用理性来驾驭自己的动物性，“发乎情，止乎礼”，即接受自己的动物性，但是基于理性，责任，道德的因素，能够恪守自己的原则和底线，拥有理性之光。而更高级别的，则是完全超越和驾驭自己的动物性，不起心，不动念，专注于自己的目标和提升。事实上，人生的成就高低与能够多大程度上战胜自己的动物性息息相关。
对于青春期的孩子来说，伴随着体内荷尔蒙的变化，他们的性能量开始启动，自动的会想要关注异性。两性问题成为这个年龄段最大的困扰，也是最大的障碍，同时又是最大的机会。这个时候，宜疏不宜堵，堵的结果只会换来更大的爆发，既然如此，不如引导学生直面这个问题。电影《卧虎藏龙》，一方面为学生们提供了良好的榜样示范——如何构建良好的两性关系，另一方面，也提供了直观的反面教材——沉迷欲望之下的灾难性后果。
作为正面示范，影片中李慕白和俞秀莲的相处为大家提供了榜样。他们“发乎情，止乎礼”，恪守自己的责任和道德，在两个人的相处中，简单，宁静，随时都在用各种方式成全对方。更进一步，俞秀莲是新教育中，对于女孩子倡导的核心价值观“贞静贤淑”的代表，同时具备东方智慧的女子。这样的相处和呈现让学生内心向往之。大家发现，原来两性关系，可以有更高层次的表达。
而影片中，另外一对情侣，玉娇龙和罗小虎，则是沉迷于肉体欲望，自毁毁人的典型。每次他们的出场，都是各种惊心动魄，精彩纷呈，他们所谓的“爱”，就是什么都不顾，没有责任和担当，没有家族荣誉的“情欲”。尤其是影片对于主角玉娇龙的刻画，她的人生信条就是“玩玩而已”，在这种玩世不恭的态度之下，她就像一团烈火，毁掉的，不止是自己，还有身边所有关心她的人。这些人无一例外，都没有什么好结果。
这种鲜明的对比，给了学生很深的印象，回归现实，学生们发现，这堂课让他们发现了一个细思极恐的事实——玉娇龙不是他人，就是自己。在玉娇龙自我中心，怪戾跋扈，任性傲慢的背后，核心问题就是缺乏“诚敬心”。诚——她极不诚实，心眼很多。从小就开始骗人，骗父母、骗师父、骗朋友。不会为自己的言行负责，闯祸不管后果，不会对后果负责任。说话时后一句立马能够推翻前一句。敬——玉娇龙对规矩缺乏敬畏心、任意践踏规矩，不守古代女子规矩、不守家庭规矩、不守师门规矩、不守江湖规矩，对人缺乏敬畏心，对师父不敬、对高人不敬、对亲人不敬、对生人不敬。自毁毁人。这些特征在学生身上多少都有体现，大家发现，顺性而为的结果非常可怕。而具备东方智慧的俞秀莲，让人印象深刻的就是她的“诚敬心”。
榜样的示范，追随动物性的结果，诚敬心作为顺利穿越青春期的核心，这些给了学生们很大的启发和触动。
更进一步，为了帮助学生们消化课程内容，战胜自己的动物性，老师们组织了茶话会，在轻松愉快的氛围中和学生们畅谈，为大家答疑解惑，指点迷津。
首先是更为深刻的理解，青春期意味着什么。事实上，青春期作为人生第二次生命能量的爆发，能量巨大，用来做什么都容易做出结果。用在成长上，青春期三年足够实现人生转轨；用在学习上，一个之前的学渣少年利用好青春期机会就可以逆袭反超，考入名校；用在练武上，青春期三年可以练出世界冠军；用在学坏上，青春期孩子跟着混混可以几天就变成坏孩子；用在两性关系上，也足够产生毁灭性结果，甚至造出一个人出来，葬送自己人生第二次关键成长期。所以青春期问题处理不好，就成了“危”，处理好了，就是“机”，究竟结果如何，取决于每个人的不同选择。
其次、如何正确对待这股巨大的能量，就是青春期最大的功课。在青春期稀里糊涂的进入男女关系。虽然是初恋，但却是不被祝福的关系。因为不夸张的说，青春期阶段开始的关系，基本上都是受荷尔蒙生物本能驱动，不会考虑对方的人品、家庭背景、未来发展，长远打算……基本上就是脑袋一热，就进去找刺激去了。所以青春期开始的两性关系基本上都是动物级别的关系，是很低级的，基本上没有结果。但它的成本却是巨大的：学业的荒废，时间的葬送是一生的遗憾。
饮食男女作为人之本性，是一个人成长路上绕不过去的课题。新教育对两性关系的态度不是忽视，也不是打压，而是教会学生如何正面的面对和处理两性关系。就像新教育对于饮食的态度：不是压抑，也不是放任，而是学会健康的吃。因此，老师会告诉学生们吃什么、怎么吃、什么时候吃对自己最好。男女关系也是一样，教学生学会什么时候、和什么对象，如何开启两性关系更合适，对自己成长最有益。
青春期不是进入两性的最佳时间，而是提升自己的黄金时间。聪明的人会利用这段别人都去发情的时间，好好提升，打造自身的竞争力，实现对同龄人的超越。到了适婚年龄，自身有了更卓越的条件，更好的眼光和辨识异性的能力，基于长远的规划的考量更谨慎的选择对象，建立高质量的两性关系，才能给自己的人生带来幸福和成功。
最后。如何疏导？如何引流？本周茶话会交流主题就是两性关系，引导学生们看清青春萌动背后的推动力和现实危险，避免自己被本能驱动做一只发情的动物，造成懊悔与遗憾。集体引导之后，男女生专场分开进行，一方面给了学生们敞开心扉，畅所欲言的机会，大家摊开来把两性问题讲的更透。通过交流，大家以后面对两性关系时会多一分清醒，少一分沉醉。另一方面，同样的性别，更加了解彼此，可以更有针对性的找到应对方案。
拓展电影讨论方面，从另外一个角度给了学生经验教训。两性关系，是世界上最危险的关系，基于两性原因的凶杀案件，排在各类刑事案中的首位。陷入两性关系中的男女，往往都被情爱冲昏了头脑，主宰了现实层面的言行举止。对于两性关系，应存一份谨慎、敬畏。
本周小课老师带领学生对电影《记忆碎片》展开了讨论，整部电影讲述的就是一个基于两性原因的凶杀案件。男主虽然患了短期失忆症，只有十分钟的记忆，在现实中连生活都困难重重，但依然阻挡不了他“为妻复仇”的心。依靠有限的照片和信息，他千里追凶。杀掉一个“凶手”后，他会忘记，继续开始下一次追凶……永远困在为妻复仇的轮回中不得解脱。
这部电影的设计和构思让人看后不禁深思。其实，现实生活中有很多像男主这样困于两性关系的人，他们终日为情所困，沉迷其中，无法专注做其它事情，造成一事无成。从这个角度来看，能够从两性中解脱，其实反而是更大的自由。两性关系和其它东西一样，都是服务于人生目标的，不应该让它成为人生的障碍，更不应该把它变成目标本身。
这学期以来，学生们每个月都会去两次市里的图书馆，在那里泡上一整天，享受阅读的快乐。临近期末，大家想到不能只做消费者，单纯的享受图书馆的便利，没有付出什么。在这种思维方式下，开始思考自己能做点什么。本周学生们联系了图书馆的管理人员，申请为图书馆做义工服务。
到了图书馆，管理人员给学生们分发了志愿者工作服，分配了不同劳动任务。有的同学整理书籍，有的同学负责打扫，有的同学搬东西……大家分头行为，做着力所能及的事情，帮助图书馆变得更整洁更有序。
做的过程中，同学们才感受到原来图书馆背后的后勤工作其实非常繁杂，每天都有很多工作人员为此付出工作。想到以前每次过来图书馆阅读时，享受到的优美环境，内心更加感恩工作人员的付出。通过付出，同学们也更加感受到了做经营者付出的快乐，做完了工作，回来的路上，都感受更加喜悦。大家都觉得，以后要把这个义工服务长期进行下来，为所到之处贡献自己的一份能量。
在目前的大环境中，我们缺少真正的精英的引领和示范，在金钱至上的价值观下，很多人在精神成长方面，是一片荒漠。想要在精神的荒漠上培植一片绿洲，这项工作无意是艰难的；却是对一个人的成长至关重要的。事实上，除了精神，我们一无所有。构建心灵的家园，不做精神的乞丐。这是学塾希望每一个孩子学会的。也是穿越青春期的核心要素。
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