在英国最古老的建筑物威斯敏斯特教堂旁边，矗立着一块墓碑，上面刻着一段非常著名的话“当我年轻的时候，我梦想改变这个世界。当我成熟以后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家。当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我们的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭，但是，这也不可能。当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后，我可能改变我的家庭。在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情。然后，谁知道呢？我甚至可能改变这个世界。”
这段话告诉我们一个朴素的道理：无论多么伟大的梦想，最终的着眼点一定是自己；无论多么宏大的计划，最终的落脚点一定是当下。一个人从当下出来，每一步都做到自己的最好，最终他会成就事业，成为自己生命中的大人物。如果还有时运的机缘，他可能还会是世界的伟人。这个世上不存在什么完美的人和时刻，一个人并不需要了解一切可能之后再去行动，更不需要等待自己成为超人再去拯救世界。而是每天只需根据自己现有的能力去行动，创造最好的自己，不需要等待“完美时刻”的到来！
继创造更好的世界人生意义主题课，本周开启的，是帮助学生将自己的追求落地。而最佳的行动指南，莫过于公主王子经，此次解读的是【真实】，放弃完美主义。
青春期的孩子，伴随着自我意识的成长茁壮，比以往任何时刻都更加期待一个完美的自己，一个可以让人崇拜，喜欢，尊重的自己。愿望作为人类前进的一大推动力，其本身大多是美好的，但实现愿望的途径——信念，却因为个体差异，会有很大的不同。
在期待“更好的自己”上面，很多人将其变成了“期待完美的自己”，拥有强烈的完美主义情结。事实上，世界上根本就没有“完美”这回事，它只存在于我们幻想的世界中。但在完美主义的驱动下，很多孩子倾注大量的时间，在等待完美时间的到来，等待那灵光乍现的时刻。他们无法接受自己的不完美，也无法接受别人的不足；无法接受自己的无知；无法接受自己的错误和缺陷。
在完美主义的驱动下，个人塑造的信念就是，我是不好的。我是有问题的，我再怎么努力都没有用……这种信念体现在行为上，要么苛责自己，苛责别人，行为处事充满了攻击性；要么掩盖自己的不好。攻击别人的好，尤其是无法理性的面对一些比自己优秀的人；要么超级虚伪，假装自己的完美，要么超级自卑，看不到自己的擅长。最终的结果，就是很多孩子缺乏行动力，在幻想中的“完美”和现实中的“不完美”之间纠缠。
事实上，就算真的想要得到完美，恰恰要去拥抱不完美。因为无知给我们更好的进步动力，错误，缺陷、给了我们成长的空间。即便是栽跟头，也给了我们重新创造的机会。如果拥有的是“我行、我能、我可以”的信念，那么就能够化被动为主动，化不利于有利，用每一天踏实的行动让自己真正成为生活的主人。
这一点，学塾的学生自身感受是很深的，他们过去都有失败掉坑的经历，都曾经蹉跎过时间，浪费过机会，这些过往都使得他们现在显得不那么完美。但面对这些，老师告诉他们不需要去否定它，接受它，感谢它，因为它们给了现在的自己更强的动力。放下完美的执着，相信自己依然可以把握住现在的机会，依然可以创造出精彩的未来。
为了破除学生们的完美主义情结，我们选用了今日名师荟课程：【为什么“完美主义”会毁掉你的人生？】。安然老师选用了被西方人誉为“完美女神”的碧昂斯，以及国人喜欢的“谐星”赵本山等人进行解读，探寻他们拥有众多粉丝的原因。引导学生发现和思考，拥有完美主义的人，是如何在这个信念的驱动下，用外求来掩盖自己的不完美的。比如我们常见的追星，取笑他人等。
而如果一个人既能接受自己的不足，又能积极地改变自己，他看上去没有那么完美了，却自动的消除了上面的一系列障碍，拥有了强烈的成长和改变的愿望。因为拥抱成长，创造自己的生活，最终让自己变得越来越好。
《辛德勒的名单》是一部经典的奥斯卡获奖影片，讲述了一个不完美的人，在不完美的时代，却成就了最光辉的形象，创造更好的世界的故事。故事情节大家很熟悉：一个德国商人辛德勒，在二战中拯救了一千多名面临被屠杀的犹太人。身为一个普通的人，却做了很不普通的事情，因为辛德勒的选择，他生前成为很多人的英雄，死后每年依然有无数人来他的墓前纪念他。
然而就是这么一个改变世界的英雄，他的出场却是一个唯利是图，世俗精明，贪图享乐的商人。他每天把自己打扮的精致讲究，混迹于觥筹交错的歌舞场所，在推杯换盏间与纳粹军官搭上关系，在这个战乱的年代大发战争财，让自己过着最好的生活。从道义的角度来看，他显然是不完美的，甚至是是完美的反面。
但不完美并不妨碍他拥有深沉的情感：同情；亦不妨碍他拥有良知。亲眼目睹了犹太人的苦难后，辛德勒内心深处的同情和良知被激发，他希望拯救犹太人。接下来，他付出自己的金钱，牺牲自己的生活，冒着巨大的风险拯救了一千两百多条人命，创造了一个更好的世界。辛德勒很好的印证了那句话：这个世界缺的不是完美的人,而是从心底给出的真心,正义,无畏与同情。
电影根据真人真事改编，这种真实给了学生力量，也给了学生方向。我们生来就是这个世界上普通的一员，但是普通人的背后，只要拥有的是不普通的心，一颗向善求好的心，在自己的能力范围内，一天天的通过行动，让自己，让世界变得更美好，那么假以时日，我们不仅改变了自己，也有可能像辛德勒一样，改变世界。
运动作为精英教育的核心课程，其作用不仅仅是锻炼健康的体魄。在主动的“自找苦吃”的过程中，更重要的价值在于锤炼学生的心性品质。对于学塾的这批大孩子来说，运动就是他们最佳的训练手段。
刚开学时，面对突破身体的局限，学生们拥有的是懒惰之心，消极、逃避之心，贪图身体的舒适之心。因此跑步求雨，运动过程中松散懈怠。无论是运动的能力基础，还是心态基础，都没有达到相应的要求。这种现状也注定学生们无法接受更为深度的武道训练。
对此，一方面老师调整和重新塑造学生们对于运动的信念，另一方面，学生从基本功开始做起，增强对于身体的掌控力。因此，两个多月来学生们的运动项目就是跑步、跳绳、核心训练、拉筋、蜥蜴爬等基本功项目。把这些基本功做好，足够让自己获益巨大。
经过半学期的训练，目前学生们开始享受每天的运动时间，在自主安排的过程中，对于运动的心发生了很大的变化。而有一批学生则做的更为极致。他们有训练时全身心投入，因此在能力基础和态度上都明显超过了其他同学。渴望能够得到更高层次武道训练的机会，
基于此，本周有四名同学得到了老师带领的武道特训的机会。这种机会不是享受，而是更严格更高要求的训练：因为中华武道内家拳不仅需要身体基础、心态条件，还需要脑子愿意琢磨，是身心灵三方面的训练。经过第一次的特训，四位同学深刻感受到特训虽然比之前的运动更累，但内心却更想深入练习。用学生自己的话来说：“我很拼命的做着每个动作，身体很累，心里却在做的时候不知不觉笑了”。
而那些没有得到特训的孩子，一下课就眼巴巴的来到了特训教室门口，无比渴望训练的机会，也激发起他们在运动方面更加精进的愿心。拥抱真实，拥抱成长，带给一个人的，是改变的力量。
上周《星际穿越》电影讨论，引起了学生们对宇宙太空话题的兴趣。面对浩瀚的宇宙，人类的认知程度低的可怜，但人类一直在用自己的探索精神和想象力，一点一点拓宽对于宇宙认知的边界。本周读书会讨论的书籍《三体》就是这样一本书，作者刘慈欣凭借自己超凡的想象力，基于硬派物理基础知识，构建出另一个角度的宇宙观，让人看到宇宙运行的另一种可能性。不论书中讨论的真实性有多高，但他完善了人类的思维角度，同时也带给人启发。
面对浩瀚的宇宙，我们人类显得那么的渺小，更何况是个人的呢！而如此渺小的个体，我们却希冀自己的完美，显然有些狂妄和无知。在讨论的过程中，大家升起的，唯有对这个世界的敬畏。对于人类，无知不要紧，不完美也没关系，时刻记得仰望星空，不断拓宽边界，我们能够活出自己满意的样子。
在行动层面，没有什么完美的时刻，此时，此刻就是最佳的行动时间。将高远的目标落实在每一天的行动中，提升自己的学业，就是其中一个重要的内容。
学生们平常的英语内容，除了电影模仿，还有新概念的学习。作为英语学习的经典材料，新概念却一直被很多学生误用，变成了背诵的材料。也因为背诵的痛苦记忆，不少学生对新概念失去兴趣，也切断了汲取其营养的机会。新概念教材中有专门介绍使用方法的篇章，核心目的就是理解。在理解词义、课文大意、以及其中蕴含的语法基础上，如果有能力背诵，则是锦上添花。但如果没有理解的基础，只是单纯的背诵，吸收将很有限。
为了加强印象，同时检测学生的掌握程度，本周安排了新概念1V1 battle，一个同学对阵一个同学，相互出课文中的题考察对方，如果答不出来，就送分给对方。大家为了赢得比赛，都认真准备了充分的“子弹”（问题），比赛过程中积极投入，都想多提一个问题问倒对方。
比赛是手段，不是目的。在备赛的过程中，学生们为了将理解掌握到位，需要认真的学习视频教材，遇到不理解的地方及时问问题，然找考官检查。在不放过任何一个细节的心态下，大家发现，这样学习新概念远比背诵有趣多了，同时感觉到学习效果也更优。
理清楚错误的信念，塑造正确的信念，这是老师们每周教学工作的核心所在。在良好信念的驱动下，学生就走在了正确的航向上。
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