“老师，我们回来了！”，一个个阳光，欢脱的身影，在看到老师们的那一刻，狂奔了过来……这样的画风，很难将其与一群平均年龄十五岁的少年联系在一起。区别于普通学生开学前的紧张、抑郁、死气沉沉，对于明志塾的学生来说，他们最开心的事情，就是能够来到学塾，跟随老师们一起成长。用孩子们的话说“只要老师不撵我们走，就会一直蹭在这里”。所以在这个寒假中，有孩子在可以选择回家的情况下，依然留在了学塾；有孩子在回家短短几天后，就告别父母，回到了学塾；也有孩子收拾好行囊，准备接下来的三年，就在明志塾了……学塾俨然已经成为了孩子们的第二家园。在这里，大家找到了归属感。
有了心的归属是第一步，而聚在一起做什么则是更为核心的内容。新的学期，对于每个人来说都是全新的起点，这个起点意味着什么？一周过去了，这些孩子们做了什么？思考了什么？成长了什么？明志塾志在帮助十五岁左右的孩子，用三年的时间考上国外大学，成为青春期孩子教育的榜样，我们愿意，也乐意分享孩子们一步步的成长过程，助力更多这个年龄段的孩子。
冬令营第一课学生们上了人生规划课之后认识到规划的重要性，也对自己的未来安排有了更清晰的思考，清楚了自己未来要考的大学。本次春季开学第一讲更进一步，老师借用山长《用稀缺性原理成为人生赢家》文章，帮学生们明确了未来的专业规划，梳理了明志塾三年考取国外一流大学背后的原因：通过瞄准国外一流大学理工科专业，我们避开了高考这条千军万马过独木桥的热门路径，这样不仅考取大学更容易，而且有更多的时间来学习对人生更有价值的人学课程。根据这样的规划，老师引导学生们思考：怎样细化和落实日常学习内容与训练安排。
而在成为大学生之前，学生得先成为一个“人”。备考国外大学只是考学的硬指标，明志塾更关注的是培养学生的软实力——让他们在心性思维等综合素质方面具备超越同龄人的优势，成为一个合格的“人”，这样他们将来进入国外大学也能够拥有更强的竞争力。
为了实现这一点，老师用了一整堂课的时间帮助学生细化软实力的训练方案。借用山长《如何成为万里挑一的卓越人才》课程，学生们体会到了“反者道之动”的道家思维方式：成就卓越其实不难，跟大众反着做就行了。90%的大众不运动、不阅读、没有目标、喜欢吃和玩，我们只需要在这些方面反过来做，就很顺利的成为了超越大众的万里挑一的人才。具体到落实层面，在明志塾三年时间里，
我们的运动目标：3年跑步5000km + 习练中华武道。
我们的阅读目标：3年精读100本书籍、1000集纪录片、1000节得到课程。
我们的学习目标：长期目标——3年考取国外大学；中期目标——SAT1400；短期目标——周、日目标；每天可视化核对。
我们的饮食目标：放弃对于食物的贪欲，只吃清淡简单的食物，吃是为了活着，活着不是为了吃。
我们的玩乐目标：不玩无价值游戏，专注于玩训练和提升的游戏。
目标并不难，但贵在坚持。希望通过3年的培养，学生们能够养成这些终身受益的素养和习惯。成为一名合格的人。
在同学们进明志塾的第一天，老师就告诉大家，明志塾是自由人的自由联合，我们希望明志塾成为青春期学生的一个学习成长基地。志同道合，彼此认同的一群人在一起生活学习，创造出属于自己的青春精彩。明志塾不属于老师，而是属于每一个在这里生活学习的人，属于新教育大平台。
对于大多数学生来说，虽然在身体上，TA们已经成长为“大人”，但是心态和习惯上来说，他们依然是个孩子，而非自由人，因此生活中经常处于三种状态：首先是“小人”状态。TA们任性，自我中心，喜欢打破规则，各种耍小聪明，试图为自己谋取那针尖大的利益，本质上来说，就是一个长不大的小孩。其次是“不是人”的状态。TA们沉迷于各种欲望当中，食欲，玩欲，享受欲，停留在作为一种动物的本能阶段。最后是“奴仆”状态。习惯被人严格的管理和鞭策，凡事被动，等待被安排，而在私下，则又会主动的折腾很多事情出来。
作为自由人的自由联合，学生们需要将自己当个人看待，也需要依照“人”的原则来做事。其次，既然是人，学塾的运行就需要每一个在这里生活的人管理和维护。明志塾都是青春期的大孩子，这个年龄已经具备自我管理的能力，因此在学塾的日常生活学习中实行的就是团队管理，而非老师管理。班级分为四个小组，分别负责管理生活、运动、学习、活动四个板块。老师的作用就是指导者，帮助大家实现自己的目标，解答生活学习中碰到的各种疑惑，同时协助提升学生的自我管理能力。
在自我管理过程中，学生们暴露出各种问题，比如考虑不周密，制度有漏洞，执行不到位等，每天都需要不断的调整和完善，这是我们日常很重要的学习内容之一，也是学生接下来三年需要训练出来的能力和习惯。
要考国外大学取得国际教育背景，英语学习是绕不开的内容。因为很多国外大学的申请需要提交SAT成绩。就算不需要SAT成绩，过硬的英语能力也能为自己在国外提升学习竞争力。明志塾希望通过三年时间培养学生良好的学习心态和习惯，以便他们将来走进大学，以及未来人生路上都可以因此受益。
但回归现实，明志塾第一届学生，虽然年龄不小，整体的英文平均水平却很低，半数以上的人几乎需要从零基础开始学。这些同学自知自身基础薄弱，以前浪费了太多时间，信心有些不足。同时，老师观察到同学们的学习习惯和心态普遍都有问题：比如有的同学无法专注，总会被周围的动静分心；有的同学学习动力不强，需要旁人提醒；有的同学遇到障碍容易着急，影响学习状态；有的同学学习时间无法合理安排时间……
对于这些问题，老师带领学生们观看【示范班今日明师荟】明颖老师：《你为什么而学习》这门课。明颖老师借用《三个傻瓜》这部知名的电影，对片中四位高材生兰彻、法汉、拉朱、查图尔进行了重点解析。分析了他们的学习信念，以及基于此信念带来的学习效果和人生发展。
在边看边讲解的过程中，同学们明白：学习不是为了实现别人的期待、不是为了把别人比下去、也不是为了赚钱，而是为了追求卓越，拥抱理想。学习是服务于自己目标的，只有发自内心的热爱学习背后的目标，才能全然投入、拥抱学习，在沉迷学习中一天天获得成长。
有了目标和强烈的学习动机，同学们都摩拳擦掌开始了英语学习体验，而通过一天的观察，老师发现不少同学的英语学习方法有问题，比如有的同学在本子上抄写单词，有的同学模仿电影时不敢张开嘴，声音出不来，有的同学盯着字幕文档学习……这些都是比较典型的传统学习习惯，也是低效的代名词，会直接影响英语学习的效果。
因此老师带着学生完整梳理了新教育英语自然学习法背后的原理和学习方式。其中核心原则主要有三点：首先，英语是基于声音的语言，因此标准语音体系的建立非常关键。学生们直接学习美国迪斯尼原版电影，保证最地道的语音输入，同时跟随模仿。其次，要注意大输入小输出，也就是在英语学习初期要进行大量素材的输入，多听多看，磨耳朵泡脑子，让自己尽可能多时间沉浸在该语言中。最后，用超逻辑图像思维来学习，也就是用视听材料学习，调动左右脑甚至全身一起参与学习，而非书面的翻译分析式学习。
通过这次课完整的梳理，同学们对于英语学习的原则有了更清晰的把握，对自己平时的学习也有了实际的指导作用。
阅读是明志塾希望送给学生们的礼物，教会孩子阅读，就相当于在他身边，随时给了他一位终身的老师。山长直言阅读让自己获得超越大众的智慧，让自己有机会成为“千年老妖怪”。因此，在开学第一讲明确了阅读计划后，阅读成了学生们每天会做的事情。每天晚课八点半到九点半就是明志塾的阅读时间，安静的氛围下，每个同学阅读着自己的书籍，进入到书中世界，与作者的思想交流，与书里的主角互动。大家很很享受这样的阅读时光。
在此基础上，每周一次的读书会是大家一起学习同一本书，从其它优秀的读书人身上学习他们读书的方法。本周读书会选取的是书籍《人类简史》，通过讲解，大家对于人类近两百万年的发展有了全新角度的理解，明白了人类如何通过交流一步步变得强大，最终成为地球的统治者。听完讲解，大家发现阅读的确可以给人带来快乐，也对《人类简史》有了浓厚的兴趣。
开学之前，本次冬令营没有录取的几位男生组建了自立男塾，秉承自立自强的精神，希望通过自己的努力再次挑战回明志塾。面对这群一直在外围虎视眈眈的挑战者，老师引导同学们将心胸格局放大，不要把他们视为单纯的敌人，而是自己的促进者、成就者，他们在激励着自己更好的成长，不敢松懈。同时，自己作为正取生，也应该展现自己的优秀和荣誉，把自己在学塾里学到的课程及时分享给他们，帮助他们更好的进步。最终实现双方的共同进步。
因此，在上完了开学第一课之后，课程吸收相对最好的一位同学获得了这个给自立男塾讲课的机会。一天的时间，他将课程再次消化了一遍，并自己制作了PPT。为了讲出更好的效果，这位同学邀请了几位同学很早起床听他试讲，一点点把讲课细节打磨好。最终在当天上午给自立男塾带来开学第一课的分享。
上完课后，这位同学直言与其说是帮助自立男塾，不如说是帮助自己。因为这个过程让自己得到更多的锻炼，现在自己有些“沉溺讲课”，期待着下一次机会。
在国际大学突破计划的驱动下，学生们都比较有干劲，开始了一场和时间赛跑的游戏。为了实现目标，周末他们也没有放过。经过了充分的调查论证，学生选派了自己的代表来当说客——说服老师，周六去泡图书馆是最佳的选择。代表学生阐述了他们对于天气，路线，组织管理的系列规划，并且一一解答了老师担心的问题。事实上，老师们找不出反对理由。大家在用自己的行动来践行如何做个自由人。
因此周六早上九点不到，学生已经分好小组准备出发，一路自己坐车，按照规划的时间点到达当地图书馆——一座非常高级的现代化图书馆。大家在里面泡了一天，直到下午闭馆，每个人都借了一摞书，晚上回来还觉得不过瘾，还想继续捧着书读。孩子们开始在阅读上找到感觉。开始了一场精神世界的翱翔。
这就是学生们一周的生活，开心，充实，收获满满的一个星期。在这里，随时可见捧书阅读的学生，可见欢乐下棋、打球、学习的学生，可见正在热烈讨论的学生，时不时的听到孩子们的欢呼声和笑声……
生活是创造的过程，为了这个目的，孩子们正在调动他们的潜力。希望新的一年，每个人都能够收获自己满意的进步。
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