很多人了解新教育，是因为一些显而易见的外在成就：英语，数学，SAT水平一流，不少孩子更是三语人才，而且能文能武，上讲台能讲，上擂台能打，多少人理想中的孩子就是这样的。
这其实是新教育的皮相，内在更核心的，是这些孩子追求卓越的信念。他们喜欢学习，喜欢运动，喜欢突破，喜欢挑战自己。这些心理行为教育才是新教育的核心。
因此，新教育没有天花板，没有最好，只有更好，很多在别人眼中不错的孩子，依然在心理行为方面需要很多的纠偏、调整。此篇将为您分享两个第一名的冬令营故事，看看TA们是如何进一步突破自己的。
这是一个已经在新教育浸泡了六年，之前学堂学生中综合排名第一的孩子。有很强的责任心，也愿意承担责任。对自己有一定的要求，对团队也愿意付出。因此受到了小组成员的尊重与佩服。
然而，在冬令营中，他却面对两大难题：首先是睡眠障碍，据孩子自己反馈，已经有两三个星期，晚上没有睡过觉了。相比于吃饭，睡眠对于人体要重要的多。他尝试各种办法，依然无法入睡。其次，是严重的焦虑问题。情绪起来时，整个人都处于非常躁动的状态，注意力无法集中，也无法去做任何事情。但他又很想去把事情做好，结果就是恶性的循环。因为情况比较严重，他差点就要去看心理医生，还有接受药物治疗了。
事实上，这个孩子面临的两个障碍，看起来纷繁复杂，比较棘手。根源却是因为心中的心结没有打开，他个性中的障碍点没有人可以为他疏导，被卡住了。两个星期的冬令营，神奇的解决了他的两个障碍，整个人“焕然一新”，成为一位“阳光少年”，让我们一起听听他的心路历程：
14天冬令营虽然时间很短，但是这14天总觉得在这里待了很久很久，每天学到的东西都是曾经几个月甚至几年都学不到的，每次课程的总结都写上千字，这是我曾经一周总结的字数！
我想分享主要两点蜕变，一是我思维上的，二是自己心态的改变。
思维上的改变：一开始写的总结都是将课程的思路写下来，如人生规划、读心术等课程，只是单纯的通过自己的语言把课程梳理了一遍，基本上没有自己的感受，而就在前天，侯老师给我们讲了之前我听说过的一种思维结构。
就是三“W”格式：What、Why、How。对此我有了新的理解，What就是指课程讲了什么？思路是什么？Why是为什么要上这堂课，有什么意义。How我理解的是两种含义，老师是通过什么方式讲课的，互动、辩论、写作等等。而第二种意思是学过这堂课之后，我会有什么改变，自己该这么做等等。这里也感谢@@@同学，通过参考了他的总结，进一步完善了我对这种结构的认识。
以前听这个结构都是一愣一愣的，不知道具体怎么操作，而现在自己的文章，比之前内容更加丰富了。以前只有“骨头”，现在有一点“肉”了。文章之中有了自己的内容。
第二点是我心态上的改变，这也是我觉得最感激明志塾的一点，在放寒假时，就陷入了无尽的焦虑和忧愁之中，原因是准备西南读书会的舞台展示时，自己一直处于紧绷的状态，而寒假期间也一直没有调整过来。而这种紧绷的状态带来了负面影响，晚上睡不着觉，寒假14天基本是处于失眠状态。
第二是注意力分散，什么事情都没法做了。
第三就是情绪波动大，会时不时突然一下子就陷入焦虑的状态。当时父母都想让我去看一看心理医生，甚至想要通过服用药物治疗。
一度自己觉得已经没法参加明志塾冬令营，最后父母觉得还是试一下比较好，所以我也就硬着头皮来了。在自我介绍的时候我也直接坦白，自己的状态不是很好。
@@家塾的三位同学也一起过来参加了冬令营，在小组分配时，我就“十分自然”地成为了一个组的组长，而且随便拉了两位“手足无措”的同学加入了我们组。
我们组是最先取好名，叫精神大伙组，这其实希望自己能够精精神神的，不要太负面。但是钟老师的挖坑总是猝不及防的，我们就直接负责第一天的运动，当时顿时感到特别焦虑，一晚上只睡着了2到3个小时，晚上一直在构思该怎么组织。这一天平安无事。前几天就一直陷入死循环。当时自己一直在“强撑”，日子过的十分彷徨不安。
然而到了第四天情况发生了变化，在当天晚上我们组织了一场乒乓球双人赛。我也加入其中，然而奇迹发生了，在比赛过程中，自己感觉到心里有一块石头落了地。突然就不焦虑了。当天晚上睡得特别好。
当然还是会有些反复，到了第七天突然又觉得晴天霹雳，自己心态又陷入崩溃，下午打电话的时候，都跟爸爸妈妈反馈，自己想要离开了。
幸亏自己坚持下来了，当天晚上钟老师找我聊聊天。我就把自己陷入焦虑的来龙去脉给说了。当时钟老师就点拨了我，说如果认为自己的人生高度就是展示会的完满举行，那自然而然对你来说就是人生大事，如果你认为自己的目标不止于此，那这个只是你漫长人生当中的一个小事情罢了。
钟老师举了一个例子，如果你想当一名大学生，就不会因为一场小学考试的成败而倒下。如果你的目标只是想当小学生，那自然而然你的每一场小学考试都是头等大事，压力重重就很正常了。钟老师就像鲁智深一样，把我心中的“焦虑”倒拔而起了。因为自己还是希望当大学生的。
而这一周虽然还会出现心急、紧张的情况，都只是小风小浪了，很快就平和了。
在总结的最后，我想感谢二位老师对我的包容和教导，感谢组员对我这个组长的支持，感谢每个明志塾的一员，提供了这个快乐且充实的环境。
这是另一个学堂综合排名第一的孩子，努力，上进，做事踏实认真，很想表现的好。但良好行为表现的背后，老师看到的，是孩子身上深深的恐惧，平常似有千斤重担压在她身上，缺少这个年龄应有的活波和开朗。虽然老师们不知道她究竟有什么样的故事，只是知道，她一定有故事，就是看她会不会主动面对。
来来回回约了老师几次，却未见她主动来找。“医不叩门”，做老师也是如此。对于大孩子来说，老师越是主动，他们反而会缩回去，选择逃离。所以只能旁敲侧击的引导。当孩子最终鼓起勇气来找老师的时候，改变的契机也就来了。
一个人成长的关键点不多，就那么几个，如果在这个时候，有人能够从旁点拨，实在是很幸福的事情。当完全敞开的，又是哭，又是笑的卸下自己的历史包袱时，我们看到了一个神清气爽的女孩子，她不再恐惧，不再负重前行，而是自信和笃定。下面，让我们看看她的分享。
两个星期的冬令营一晃而过，我十分感谢老师和同学们，在这里我放下了背负了好几年的包袱，我也改变了许多……
首先说说我最明显的变换吧，刚来这里没几天，我就发现了，我的饭量大了许多。从前在家时我顶多吃小半碗饭，和一点点菜，后来到@@私塾的那一个学期中，我的饭量大了一些。但是到了明志塾，我的饭量又大了不止一星半点。也不是说这里的饭菜有多么美味、高端，这里也不过只是一些家常菜，肉也没吃过几次，跟在家时吃的大鱼大肉是没法比的。可是这里的菜最自然，最简单，最清淡，我却最喜欢。或许是因为人多吃饭香；又或许是我身体只是需要这么清淡、简单的就够了，少了许多油盐的负担，自然吃得多。
我还有一个比较大的变换，我觉得我变得更谦卑了。一开始我是很骄傲的。我总是比周围的孩子更大，要么大个几岁，要么大几个月。所以在周围，都是充当大姐姐的角色。我就像一群孩子中的孩子王一样，她们也总是听我的意见。到了@@私塾，我还是同学们中最大的，跟我一个班的也就两个女孩子，她们之中我也是最优秀的。久而久之我就比较自大了，有时还会有莫名的自信……直到来到明志塾，遇见一个个同学，比我小的也不少。但他们都很优秀，让我十分自愧不如，一点点磨掉了我的自大。
我很还感激侯老师，短短的几天内她带给我的亲切感让我十分相信她，我愿意把她当成我的家人、朋友。最终我鼓起勇气跟她说出来我的心结，那件事我从没跟任何人说过，甚至我的妈妈和@老师。其实我很少和别人聊我自己的问题，虽然我的朋友也经常找我倾诉，跟我分享她们遇到的问题，我觉得老师描述的很生动形象——我就像她们的垃圾桶……虽然我感觉不到朋友们对我倾诉的事给我带来多大的影响，但是现在想想，我多多少少还是被影响到了的。与侯老师交流过后，我整个人感觉好多了，我从前都没有突然这么轻松过。
在蹦床公园中，我也突破了自己。里面有个游戏项目：一根根柱子排列在一起，一根比一根高，我们需要走到最高的那根柱子上（大概有十米吧）再跳下来，有保护措施的。在柱子下我感觉这没什么难的，反正不会受伤。可我走到倒数第三根柱子的时候，已经怕的不行了，柱子也跟着我在抖。等爬到最高的柱子上的时候我都不敢站起来了，更别说要跳下去。我知道我跳下去不会受伤，可是就是怕，也有点恐高。最后还是一闭眼就跳下来了，慢慢地安全落地。其实生活中有时候也跟这个游戏一样，即使知道有人在保护你，他不会让你受伤，可是你就是不敢再往前一步。但其实根本就没那么可怕，你只是缺少那一刻的勇气而已。就像我找侯老师倾诉一样，我犹豫了很久，很担心很不安，但最后还是心一横就把写好的信递上去了。后面仔细想想，侯老师又不是什么妖魔鬼怪，我在怕个啥……
钟老师和侯老师给我们上的课让我们受益匪浅，我印象最深的就是人生规划课和武道课。人生规划课让我今后有了一个比较清晰的目标，在这之前我只知道我要考国外的大学，或者考刘老师的中医班。具体考哪一个大学我也不清楚，但现在我基本明确啦。还有就是武道课，我之前看新教育圈的人练功夫，只是认为这是他们用来提升身体素质的方式，现在钟老师给我们上了武道课才发现道家文化和武道是我们中华民族不可缺少的传统文化。
虽然我很想留在明志塾，但我却没有其他人那么优秀。不过没关系，我还可以考中医班，我还可以考国外的大学，@@私塾也有我留恋的地方。条条大路通罗马，我总可以找到自己的路。
感恩钟老师，感恩侯老师，感恩明志塾的同学，也感恩父母和老师的支持！
本篇文章来源于微信公众号:明志塾