别样春节体验，理性而清醒的行走——明志塾冬令营周二周周报

如果说第一周的课程安排，是让孩子们感受到理性规划的力量，用思维帮助自己明确志向，认识自身的话。第二周的课程安排则帮助孩子们更为深入的体验人学的核心课程系列：武道主题，节日的本质主题，两性关系主题，人际关系主题，清醒生活主题……帮助孩子们打开一扇门，旨在引领孩子们思考和体验，如何做一个大写的“人”。

主题一：中国魂系列——【武道课】

明志塾的孩子们将来目标是考入国外大学。但其实备考大学只是相对简单的第一步，更重要且难度更大的是自己进入大学后，届时身在异国他乡，面对外国文化的直接冲击，孩子们如何展现出一个受人尊重的中国人，而非他国跟班的形象；如何做一个有根的中国人，而非漂泊的浮萍……这些问题值得每一位计划出国的孩子和家长提前考虑，并作出准备。不同于留学辅导机构，明志塾不仅希望帮助孩子们顺利考入自己理想的大学，更希望他们进入大学后也过的同样顺利，在大学能够开启更精彩的人生，成为最好的中国人。

英国著名学者李约瑟说“中国如果没有道家思想，就像一棵烂掉了根的大树！” 本周钟老师就专门针对这批大孩子们设计了最新版武道课【中国魂】课程，通过对道家文化的初步解析，以及中国历朝历代的兴亡更替的原因探讨，孩子们认识到中国文化之根：道家文化阴阳合一的重要价值，同时理解了文武合一的精神内涵。作为中国人，我们需要学习老祖宗留给我们的宝贵的道家文化，以武入道，以武体道。

另外，为了让孩子们把认知落到实处，改变中国文弱书生的陋习，老师给孩子们安排了武道实战体验，到擂台上把武道精神打出来。很多孩子们都报名担任擂主，不做擂主的同学则参与攻擂。一下午的实战体验，孩子们越战越勇，打出了武德、战出了顽强坚韧的精神。

主题二：节日的本质——别样的春节。

春节对于很多中国人来说，是非常重要的一个节日。这种重要性，可以从每年春运的人口大迁徙略见端倪。对于冬令营的孩子们来说，今年的春节变得格外特别：很多人第一次远离亲人，在学塾跨年。新教育希望孩子们能够自尊，自由的行走在这个世界上，那么看穿节日的泡沫，直抓本质是我们需要教会孩子的。

新年第一天，老师带领孩子们思考：过节的当天和其他的日子有什么不一样的？孩子们很少思考过这个问题。事实上，在学塾每一天都紧张而充实，不少孩子都忘记了在学塾之外，不少人正在热火朝天的庆祝新年。对于孩子们来说，春节是一个享受精神大餐的日子。对于大众来说，春节是一个消费和狂欢的日子。对于商家来说，春节变成了制造热点、刺激消费的日子。那么节日的本质究竟是什么呢？

带着理性的思考，老师们从春节的起源入手，从农耕社会的变迁讲起，帮助学生深入的解读“传统”春节中人类各种欢庆行为背后的原因，当明白源头所在的时候，大家不免都会心一笑。虽然时代已经改变，但农耕时代塑造的信念并没有因此而改变。

但对于高级人来说，他们看透了这个游戏，不愿意身陷其中。他们会珍惜每一天的时间，专注于自己的目标，每一天都是普通的也是特别的，甚至他们还会把每一天都当成生命中的最后一天来对待，让生命不留遗憾。因此节日这一天和平常并没有什么不同，专注于自己的目标就好。

为了帮助学生们更深的体验到做一个经营者的价值，新年第一天，老师们特别安排了时间，让孩子们进行大扫除，自己制定标准，用最高的敬意和认真的态度开启新年。孩子们撸起袖子，挽起裤管，将学塾里里外外都进行了彻底的清洁，很多孩子反馈，这样的新年太有意义，并且深刻的体验到“付出比得到更快乐”的核心信念。宁愿推迟时间吃饭，也坚持将事情做完。劳累了身体，充实了内心。     

主题三：事关人生幸福的基础课程——【两性关系】。

青春期的孩子，伴随着身体内激素水平的变化，一个很大的转变就是真正意识到自己是一个男生，是一个女生，对于异性充满了好奇和渴望，在这股能量的驱动下，会有一系列“反常”的行为出现，因此青春期被很多家长称为洪水猛兽。

事实上，青春期就是对孩子前期教育的一个终极检验，绝对是一场“成长危机”，但是“危”也是“机”。虽然此时教育能够发挥的作用比较有限，但在这有限的空间里，如果能够调动孩子的这股能量，帮助孩子对于两性有一个清醒理性的认知，对于孩子，对于家庭都是非常宝贵的礼物。这也是本次两性关系课题的核心所在。

在两天的课题讨论中，老师们围绕一系列学生最为关心的话题展开：什么是生命的本质？男/女性的生物学意义是什么？婚姻的本质是什么？我们真的需要婚姻吗？……经过课堂上的讲解，孩子们惊奇的发现，原来还可以这样来思考两性问题。在认识两性的本质之后，孩子们以小组讨论，全班辩论等方式，就一些有疑惑的话题，进行了更为深入的剖析，进一步内化。

理论是一方面，现实是另一方面。在两性关系课题的第二天，老师们以现在收视率颇高的综艺节目入手，让学生了解现实中的男男女女。结果孩子们发现，自己一开始选择的，和经过老师讲解后选择的，完全是相反的，得到的结论也是如此，可谓教训惨痛。一方面不得不正视，目前自己的眼光确实不够好，另一方面，发现现在的男生和女生都很可怕，如果自己没有谨慎对待两性关系，听从了自己的动物性，很可能无知无畏的栽个大跟头。结合此话题，我们从男生不能娶的六种女人，和女生不能嫁的四种男人入手，帮助学生更为清晰的了解现实。

主题三：超级大综合课程——【表演课程】

作为超级大综合课程，表演课涵盖了心理学，思维，人际交往，两性关系，语言学等多个方面，作为新教育的核心课程，对孩子们至关重要。

首先是学习语言的价值；电影是高度浓缩的生活呈现，表演时孩子会自然进入到这种模拟的生活场景中，催生自然的英文表达状态。其次，有助于建立积极正面的心态，塑造丰富的个性；优秀影片，是人类精致的文化作品。内容生动、情节精彩，在表演的过程中，孩子会跟影片中的优秀人物发生深度的共振，潜移默化的影响孩子们的个性，达到不教而教的结果。最后，综合素质的提高；要呈现精致的表演，学生需要充分理解人物的背景、价值观、心理状态。这个过程，学生理解他人、换位思考等能力也会得到提升，同时也可以站在他人的肩膀上成长，从小就能积累丰富的人生经验。   

由于这种教学方式很特别，它没有固定的套路。且兼具广度和深度，对老师的要求比较高。所以，与社会上娱乐性质的表演和学院派的表演教学都有较大区别。

遗憾的是，对于如此重要的课程，学生普遍有很强的否定性信念，要么认为自己的英语水平不够，不能表演；要么认为自己是演不好的，认为自己放不开……，此次的表演课，首先是建立学生对于表演的兴趣和自信，其次经由指导，让学生对于表演有良好的体验。事实上，一天下来，大家由衷的感叹，尽管自己在能力上，有很大的提升空间，但表演不难，自己也可以表演，假以时日认真练习，自己也可以演的很好……
      

主题四：学会做人——【人际关系课程】

作为【人学】的重要课程之一，人际关系是什么？孩子们的第一反应就是搞关系，交朋友，积累人脉资源。但这只是人际关系的表层的含义，更深入的人际关系指的是一切与人的互动、交往，以及各种生活中的人际问题。可以说只要存在社会上，就面临人际互动。而如何有效处理与人相关的问题，就是人际关系课要探讨的内容。

首先，由于人际互动的对象是人，因此就有必要了解人性，这也是东西方的古圣先贤一直思考的问题。我们从人性本善还是本恶谈起，了解到人性中有善有恶，所以佛家讲的人人皆有佛性，但同时人的佛性也被五毒障住。

基于此，与人相处是我们要把握道家顺人逆己的原则，既在说话做事中要自尊尊人。老师借用丰富的案例来给学生进行训练，以加深理解。课堂上，经过一次次练习，孩子从处理问题没原则，到对原则的意识越来越强，做人水平也有所提高。

练习结束后，老师再精选电影片段来进行讲解。通过电影，学生再次强烈体会到“会读书不如会做事，会做事不如会做人”的真谛。不懂得做人的人，就算能力很强，也可能葬送自己一生的幸福。以人为镜，学生都进一步意识到人系关系课程的价值，都希望继续学习提升自己的人际关系质量，做一个会做人的人。

主题五：看穿本质——清醒生活课程

影片以初来地球的外星人PK的视野，来看待和审视我们所习以为常的生活，面对PK和人类世界的一次次交锋，在画面搞笑的背后，实则让人对周围看似熟悉的事物有更加清醒的认识，而PK所示范的，就是一元思维在现实中的应用。

因此，我们以PK提出来的这些质疑为主线，老师在电影中让学生了解了艺术的本质、宗教的本质、货币的本质、穿衣的本质、婚姻的目的等等。这些深刻的话题，通过形象生动的语言讲出来，孩子是能理解的，在这个年龄给他们种下一颗“与众不同”的种子，未来人生中他们就会因为受到教育的不同，与其他孩子做出不同的决定，也就收获了不平庸凡俗的人生。

本次课程最关键的是学习一种思维方式，面对生活中的事情，我们是清醒地思考还是迷信地盲从？普通人更多是后者，他们迷信体制，迷信吃，迷信西医，迷信商家告诉他们的很多东西。但只要转念一想，问问这些东西真的是我们需要的吗？真的是可以帮助我们的吗？他们的本质又是什么？就在这审视的一念之中，我们就会摆脱盲从，再加上严密的思考能力，我们就能发现一个和一般人认知中不一样的世界。

而另一方面，学生则进一步领略了思维的价值。在探究上述本质的过程中，学生发现如果他们认真思考，多问几个为什么，那么是可以获得答案的。真相并不复杂，很多自己认为理所当然的背后，其实是因为欠缺理性思考的精神。因此，课程中，能够清晰的看到自己思考的习惯和能力都欠缺的事实，并为思维带来的神奇效果而赞叹。

做事方面

对于大孩子来说，伴随着年龄的增长，越来越不喜欢被人管。如果说小的时候，还愿意妥协和服从，而长大的时候，则会有更多的抗拒。事实上，没有人喜欢被人管。然而从他律过渡到自律，是很多人一生都迈不过去的槛。

明志塾致力于帮助学生用三年时间考入海外国家级一流大学，对于学生的基本要求，就是要有自我管理的愿望和能力。因此，在冬令营内的各项生活事务，如打扫卫生，内务，餐食的安排，活动的组织上，都给予了学生充分的机会和空间。鼓励学生尽可能的自己去讨论，安排，尝试。当然，过程中老师们并不是放任，而是在学生需要的情况下，指导学生的做事过程，同时关注每个人的表现，进行针对性的辅导，并要求学生呈现出来结果。

因此，周内在小组pk的激励下，学生各出妙招，在生活，做事，活动方面能够很好的协调。主动的心态，做事的能力在这个过程中见长。对此，孩子们都很喜欢，觉得自己被充分的尊重，同时也没有走向放任。

运动和活动方面

除了基本功的练习，周内进一步体验太极的基本功法。如五大单招，太极推手，游四门，太极摔跤等。帮助学生体会身体的松柔，了解太极的精妙。

而伴随着学生进一步的融入学塾，每个人在课余时间都找到了自己的兴趣点，学塾也配备了各种设施和器材，支持学生发展自己的兴趣，能够在兴趣爱好中自得其乐的孩子，往往内心比较充实，在这样的氛围下，每个学生都找到了自己喜欢的内容。