儿童关键期，不仅仅要养成学习力，还要养成反省力和行动力。这里只谈学习力–自主学习力。
在仁青的教学实践中，帮助青春期孩子考取三语高中是一个重要的内容。在2019年和2021年三语高中的连续两次招录中，仁青两届备考班的绝大多数学生均达到了录取要求的成绩，今年预期也是如此。这个过程，为仁青教学带来哪些长远影响呢？
我们希望，仁青毕业的学生，都具备优秀的自主学习能力和习惯。
由于之前备考三语高中的孩子，多数是在青春期年龄（14-15岁）才进入仁青，学习基础都比较弱，而三语高中的入读成绩又非常高。在起点不高而目标很高的学习辅导过程中，我们不得不一次又一次地注意到“学霸”或者“自主学习力”这个现象。比如，同样是3000-4000的词汇量起步，自主学习力强的学生可以9个月达到SAT1400，自主学习力弱的学生则需要2-3年。对于自主学习力，我们观察到的因素包括：孩子是否具备学习兴趣和意愿、主动动脑琢磨的意识、专注力和定力，以及之前是否有阅读习惯、自主学习习惯、时间管理习惯等等因素。
上面提到的这些能力和习惯，很明显，这些孩子在15-16岁之前就养成了，但是比例非常小，大多数孩子是相反的情况—学习兴趣被破坏、很少动脑、容易走神、不喜欢阅读，直观结果就是学习主动性弱，需要依赖制度激励和老师安排学习任务，自己才知道学什么、怎么学。在良好的学习方法和氛围中，虽然也能取得不错的效果，但是如果教育者一放手，孩子就一片茫然不知道该做什么了？显然，即使这样帮助学生取得高分，也不能视为成功的教育。
因此，我们越来越重视自主学习能力的引导和训练。比如一个14岁的女孩子，虽然学习能力还不错，但是之前就属于典型的“五分钟专注力，走顾右盼找聊天”、“完成老师布置任务，一片茫然不知道干啥”的情况。经过几个月的雅思备考，持续引导和强调自主学习、时间管理、主动查漏补缺之后，她终于能够主动、清醒的根据自己的目标和缺漏之处，自主安排和琢磨学习内容了。如果她能保持这种状态，到了15岁，学霸习惯也就成型了。
我们观察到，难以自主学习，和年龄小有一定的关系，但更关键的因素是没有从小培养自主学习的意识、能力和习惯。如果从小培养，小学年龄段就可以呈现出自主学习的状态–如同仁青合一班这个暑期的实践。
因为尽览青春期问题，更懂儿童期教育。为了不让孩子到了青春期再经历痛苦而低效的学习，我们将训练青春期学生自学意识、能力和习惯的教育经验迁移到了仁青低龄段孩子的教学之中。相比青春期孩子“事倍功半”的弥补，显然儿童期的教育具有“事半功倍”的放大效应。上篇微信文章已经提到星月班的教学效果，下面三个例子，则是合一班10岁左右的儿童期教育。
小代从两三岁就浸泡在新教育环境中，经历了多年的英文科学动画片和纪录片浸泡、大量中英文阅读、国学精细化理解训练、围棋思维训练等等，已经从普通小孩的懵懂，逐渐发展出明显超越同龄人（甚至部分青春期学生）的理解力和学习力，以及优秀的自我管理能力。最近几年，我们将从他身上多年积累的新教育经验，复制到其他伙伴身上，无一例外均取得满意效果，如下面的小陆同学和小田同学。
小陆10岁来到仁青，虽然当时英语零基础，但是由于他具备专注沉静、踏实自律的优点，在仁青的自然英语浸泡中进步飞速。两年时间，英语已经可以无障碍观看高级科学纪录片、电影看几遍就能够流畅配音。中文和国学理解力也明显提升，学习力超越大多数同龄人（甚至部分青春期学生）。难能可贵的是，在仁青的武学训练体系中，拥有静定品质的他小小年纪就能够练出“真功夫”。
如果说小陆是一个“超级省心”的孩子，我们再来看一个曾经“太不省心”的孩子。
小田8岁来到仁青，初始状态：严重的习惯性走神、超级话唠；又觉得自己比不上伙伴而时常情绪化。小田在仁青经历三个学期的学习，在良好的伙伴氛围带动以及老师的耐心训练下，他在各个方面的学习状态越来越专注而持久，英语学习同样从几乎零基础达到高级纪录片水平；学习理解力明显提高，甚至优于学习能力很强的新同学；从而越来越自信，形成良性循环。
以上三个例子，是仁青培养儿童自主学习力的前期案例。儿童学习力的培养方案，如前所述，包括纪录片浸泡、中英文泛读、国学精读、围棋训练等等。当孩子年龄渐长，就可以适用自主学习力培养的八字方针“知己知彼，时间管理”。（1）知己：明确自己的学习目标，清楚自己的弱点和问题，主动查漏补缺。（2）知彼：对于学习对象，能够准确和深入理解，并达到结构思考和梳理的程度；清楚掌握最合适学习对象的学习方法。（3）时间管理：将目标分解，固定时间必有产出，并记录和分析改进时间使用情况–学霸的共同特点是时间利用率都非常高效。
自主学习力，将在仁青秋季新学期发挥更为显著的作用。以下为仁青秋季试读公告，供有缘的家长参考。
班级简介：虽然仁青儿童教育这些年仅面向老家长，没有对外宣传，但通过口碑相传，依然有不少儿童家长陆续咨询和申请入读。在各方面机缘成熟的情况下，今年秋季学期，仁青正式成立国际今日/清一塾备考班。与短期备考不同的是，这个班级侧重于招收孩子年龄尚小、时间充裕、心态良好的家庭（不适合基础弱但希望通过1年短期备考申请今日突破班的家庭），教育目标是全面养成良好习惯和学习力基础，最后一年集中备考国际今日/清一塾，或者根据家庭选择继续备考三语高中。学习内容请参考合一班（如下）。
插班人数：本次招收人数4-6人，2-4年申请国际今日/清一塾。
班级简介：合一组学生目前只有四人，均为内部教师和老家长的孩子，伙伴氛围良好。从8-10岁成长到10-12岁的两年期间内，他们通过英语自然学习法轻松、迅速达到了流利听说、阅读原版书；通过大量阅读、国学精读、围棋训练、文理知识学习，提高了思维学习力；通过运动、做事，提升了身体素质以及做人做事的综合素质。平时会玩科学手工，新学期还将开设软笔书法课，深化国学熏陶心性的氛围。
班级简介：星月班主要由原来曾经就读于今日系示范班、突破班的学生组成，也包括少数来自体制的优秀学生。仁青“四大硬实力、三大软实力”的教学体系，主要在这个班级进行落地实践，包括：仁青特别重视的学习方法论、时间管理等学霸习惯、博文改写思维训练、大量阅读养成读书习惯、《了凡四训》熏陶下的觉察反省、习武做事炼心等内容。借鉴前三届学生备考雅思和SAT过程中的经验教训，星月班将以更专业、高效、自然的方法完成英语、雅思、SAT的学习积累。
插班人数：除夏令营试读录取新生外，还可再开放2-4个名额，2-3年备考三语高中。
班级简介：包括原明德班部分学生；星月班学生中已经年满14周岁、学习基础较好的学生，秋季学期将升入明德班，用一年时间完成雅思和SAT的备考目标，明年申请三语高中；夏令营试读录取的适龄新生，也将编制在明德班的不同梯队。学习内容参考星月班，但用于国学熏陶、思维训练、课外阅读、社会实践等项目的时间，会根据梯队学习目标来确定。
插班人数：除夏令营试读录取新生外，还可再开放2-4个名额。1-3年备考三语高中或者国外一流大学，优秀者有机会留校任教，边做事边学习。
试读时间：2022年9月5日-10月4日（9月4日报道）。
申请流程：请下载和填写“仁青2022申请资料”，并让孩子答题，发送至renqingxt100@163.com。
进入仁青QQ交流群下载群文件，或者百度云盘下载：https://pan.baidu.com/s/1efbgv1w6sMO8RCGbeetZUg 提取码: sobf
邓老师：微信138 2493 8384；代老师：微信手机同号13818303189
交流QQ群：1群301689688（已满）、2群459953924
仁青2022夏季最新宣传片
本篇文章来源于微信公众号:仁青学社
