引言：
由于参加今日高中入学考试的特殊性，仁青学堂明德班的期末家长会，放在了昆明。本次家长会的重点有两个：
一是针对仁青学堂众多父母最为推崇的仁青榜样家庭，进行了家庭教育的学习讨论，过程中引出了一位“大地主家庭”的家族教育传承，同样具有启发性。
另外一个，就是孩子们，尤其是女孩子们的受戒仪式–在社会风气的堕落中，新教育如同一股清流，保存着中国人最高贵的风骨。
2019年秋昆明，仁青家长会后记
9月6-7日仁青学堂天健&明德班的家长们召开学期末的家长会，主要议题有两项，一是学习曲姜泽家庭的教育经验，对照自己家庭看异同，结合朱云龙老师《狗十三》谈教育反思与收获，二是为孩子们举行受戒仪式。
一、教育反思与收获
曲姜泽是仁青学子的榜样，他在体制时就是学霸，初一时家长意识到体制教育的弊端，怀着对仁青两位老师的信任毅然把孩子送到学堂，在学堂他一直是老师的得力助手。三年后，姜泽又顺利考入清云学塾，一年下来仍然是班里的佼佼者。在参加山长的清心课时获得武术展示第三名的好成绩，课程结束被评为优秀学员。
在他身上很少见孩子们青春期普遍面临的各类问题，在他成长过程中是怎样的教育方式让他成为今天的样子？通过他妈妈整理分享的资料，让我们认识到山长说的“父母是孩子的神，老师只是神请来的助手”。
1、曲姜泽家庭的教育要点
从姜泽出生起，妈妈就在研究教育，并不断反思改进，对于孩子的教育始终怀着如履薄冰、战战兢兢的心态，总结他们家庭的教育要点，主要是如下五点。
一是夫妻恩爱和顺，从不吵架，父母之间亲密的照片，为对方付出等爱的言行让孩子看到，让孩子感受到家庭的爱，从而安心于自己的成长。同时父母勤恳踏实、真诚关怀他人、谦虚学习，努力改进成长自己。
二是给孩子爱与尊重，同时也让孩子体验、承担后果。用爱助力孩子成长，一面尽力给他创造在真实世界里玩儿和运动的机会，一面注意用各种方式保护他向上长的愿心和劲头儿，不给过多分数上的压力。不忘初心，时刻对照反思家长的言行让孩子接收和感受到的是不是爱，所做的事情是真的能助他成长，还是实际上起了干扰甚至阻碍的作用。对待孩子有清晰的标准，理解和尊重孩子，让他自己做选择，自己承担责任和后果，父母不代为承担。小时候调皮破坏停水公告，妈妈让他手写公告挨家挨户通知停水。
三是理性面对问题与情绪。发生冲突及时解开，甚至当成一个增进感情和理解的契机。孩子对家长的逆反很可能是平时点点滴滴小情绪积累起来的。对青春期的孩子，需要先解决情绪和情感的问题，然后才能谈到帮助他们成长。对于成长中的问题，心态上做到不着急，不关注，任其发展，因为相信孩子成长中伙伴、老师、家长、读的书、听到的事儿等等很多因素影响，会帮助他扭转。
四是运动做事的培养。很小就自己手洗袜子。可爬高、可疯玩，即使是危险的地方；小学毕业，爸爸带他从大庆骑行到沈阳。
五是心怀感恩，扩大孩子心胸格局。父母引导孩子在理解他人行为原因的基础上看到别人的好，以学堂为家，以老师为榜样，观察和学习老师身上的优点，积极做学堂的建设者。
曲姜泽的父母在还没有接触新教育之前，就是按照新教育理念来养育孩子的，难怪孩子如此优秀！
在新教育学堂跟随低调、沉稳又理性的老师们几年的浸泡，最终姜泽呈现正直善良、阳光开朗、阳刚正气的个性气质，诚敬心强，理性、受教，不找感觉，为自己而学，感恩心强，经营者意识强，对吃穿不感兴趣，欲望淡泊。
2、家长们的反思总结
老师的孩子培养的很优秀，但她还是很认真的带头和我们分享了自己对照姜泽家庭的反思，之前在养育孩子的过程中一直以为只要做好榜样，设立规则，孩子会向家长学习，但是没有让孩子感受到家长对他的爱，学习了姜泽妈妈的方法，和孩子的沟通换了模式，立马情况有所改善。
GPH家庭在做对照梳理心理上有个变化，开始时不断看自己的问题，中间自己有疑惑，是否又把这个当成了标准答案在做，后期自己转念，做的时候客观地看培养孩子的历程，再次发现其实孩子没有问题，只是映照了家长的问题。之前只是从理论上知道这句话，2018年做了自助冬令营才真正意识到，才开始改变自己，而不是想着去改孩子。即使孩子身上有问题，家长一方面无需过多关注，因为当我们关注了其实是能量的聚焦，放大了问题；另一方面把关注点、用力的角度放在自身的同时，对孩子要做正面的暗示与积极的引导，改变他原有的信念系统。不要试图保护孩子，而是信任他，允许他体验自己的选择并承担结果。意识到作为母亲应该在孩子心目中多树立父亲正面向上的形象，或者把爸爸的优点与孩子的行为做链接强化，才能塑造孩子你想要的良好的品性。父母做好榜样，言传身教去影响而不是说教，特别是孩子幼小的时候，他是通过模仿家长的一言一行而学会如何与周围互动，所以，你想要一个优秀的孩子，首先得逼着自己变得优秀。妈妈因孩子进入新教育，通过学习自身改变很大，对此很感恩山长创立了新教育，并给了我们学习的机会，另外很感恩另一半默默的支持让自己能安心外出学习，感恩孩子对我的触动与照见。
在反思总结中，PH妈妈也分享了原生家庭的信念系统会潜移默化传承给下一代，她认识到要在她这里阻断，但直到走进新教育，因为孩子被照见自身问题，通过学习才有了实现阻断的机会。新教育最大的价值在于让我们学会了转念，从负能量的念头转为正向的思维模式，而且也感受到当做到知行合一也就实现了身心合一，才会有更大的能量创造未来。
PY妈妈及其他在场的家长给PH妈妈送了大礼包，认为她要多肯定孩子、看到孩子的优点，不要做太细致的全能神妈妈。
WYT家庭总结
（1）教育方面最关注什么？佩服姜泽父母的高瞻远瞩，眼光更长远！从未来希望孩子长成的模样去倒推来决定眼前应该为孩子做什么。非常的智慧！孩子在体制学校的时候，其实我们家长也缺乏培训和经验，完全凭着感觉走，直到碰到问题发现再不改变可能会来不及才把孩子送入新教育。所以，姜泽父母的教育意识的确是比我们家庭高明许多。当时孩子在体制学校时，我们基本随大流，给孩子报许多兴趣班或辅导班，并没有从心性上去引导她，课业上也没有给予方法上的指导，感觉这些都不用教，应该是自己就会的，所以当PY妈妈从小带领孩子制定周末计划，还有YC妈妈教导孩子做课堂笔记时，我很惭愧，因为这些我都没有足够的意识，做的非常不好。唯一做的还可以的是，孩子比较慷慨，自己有的东西都愿意分享。但同时也有一个弊端，就是孩子太容易得到满足，反而成长的动力会不足，因为得来全不费工夫！所以，教育的确非常考验家长。现在想明白了，就应该首先从心性上去培养孩子，帮助孩子建立快乐=付出的链接，如果孩子在心灵上是富足的，在物质上自然不会在意和计较，所以，只有当进入新教育，才真正明白心性对孩子的成长有多重要。
（2）经营者意识的培养需要在实践中落地。姜泽妈妈在孩子调皮破坏停水公告时，妈妈不仅让孩子手写停水公告，还要求他挨家挨户通知停水。对照自己，估计只会把孩子批评一通，但不会像姜泽妈妈那样落到实处，让孩子承担自己犯错的责任，而教育的重点其实就需要在生活中落到实处，仅仅说教起不到刻骨铭心的启迪作用。
（3）家庭氛围对孩子的影响。我们大家庭氛围比较和睦，爷爷奶奶、伯父伯母都是很善良简朴的人，尤其奶奶是一心行善，对家人的正面影响非常强。自己的小家庭，因为我们夫妻聚少离多，这个对孩子的性格养成还是有影响，孩子从小跟我和外婆一起生活，不能很好地感受到父亲的能量，生活在女性的感性环境中，所以导致她理性不够，感性过头，情绪波动起伏比较大。自从进入新教育，自己的觉知提升了，懂得了符合道的家庭阴阳序位，让孩子爸爸多引导孩子，自从这学期每周日实行爸爸妈妈女儿三方视频通话，孩子逐渐能感受到父亲给予的指导与能量，孩子与父母之间的沟通都比较顺畅，亲子关系更好了。
MYC家庭的思考：
(1) 家庭的改变愿心和价值观一致。家长到底想不想改善青春期的亲子关系，这一点无论在什么时候都是前提，若是没有一颗觉察和改变的心，其他接下去的都是空谈。姜泽家庭的教育成果让我们看见差距，尤其是家庭氛围和价值观念，我们家庭序位之前我思考的太少，以为自己能承担就承担，能多做就多做，在刘老师慧心课上也有收获到“责任归还”，如今一年多来，我更清楚自己为人妻为人母的天职，夫妻间只有同频共振才是基础，从日常的生活琐事中去觉知自己，特别是我们对于“事实”和“想法”的表述，经常没有区分而引起情绪和不和谐，情绪可以有但行为不可以，所以现在我们持续在留意自己的言行，如同姜泽妈妈所说：“行动上不断反思，战战兢兢，如履薄冰”，这是一个很好的对照和践行。
(2) 坚定原则、底线和规则意识，同时为自己的言行、选择承担后果。之前李老师金字塔原理分析中，我特别深刻的是对金字塔底层的描述。原则和底线孩子在反思日记中也多次提到，原来我们家长对孩子触碰底线没有拿出必要的态度，违反底线的坚决处理，甚至用家长发脾气给孩子看来说明问题的严重性。重视不够，孩子就重复上演给你看。在姜泽家就是对待孩子有清晰的标准，绝不含糊，发现环境失控时当机立断送入新教育学堂。在这点上反思我们家庭对两个孩子日常的规则建立及执行就不够决断、妥协，或者是执行间断，让孩子时常钻空子，进而被孩子掌控，比如电子产品使用、零花钱管理、家务分工等，无论大事小事，都是可以抓的点。
(3) 关于信念系统的植入。小时候我奶奶给到我成长中无形的帮助就是简简单单的这么几句话：吃亏就是便宜；慢就是快；别人可以的我也可以。儿时对老人的“唠叨”没有什么触动，它们就这样潜移默化植入到自己的内心。现在明白这就是正向信念的植入，一直影响我现在的生活工作，让内心豁达喜悦。我们开始思考、梳理自己原生家庭和这个新组建的原生家庭到底有哪些关联和深远的影响，比如在SAT项目突破中，老师、孩子、家长一次次打破自己固有的限制性信念，从SAT1300到SAT1400甚至1500，原来我们不相信的不是自己，而是背后的信念。现在和孩子和交流问题时，我们会去剖析这个信念来自于哪里，来自于哪件事，为什么会坚信这个信念？这对我们家庭的持续成长非常有帮助。
(4) 关于真心向孩子学习。从姜泽妈妈的分享中，感触最深的是：孩子进入轨道后，从一位妈妈身份回归自己，专注自身成长，真心向孩子学习。从这点上看，表面上我作为家长和孩子一起对标学习成长已经建立起来，但说心里话，孩情互通中发自内心的向孩子学习确实还做的不够，有时会摆起架子，或是不厌烦，或是敷衍了事、人在心不在，其实孩子早有觉知，只是自己自以为是罢了。姜泽妈妈说，先成长自己，让一个尽量完善的自己去影响孩子，什么是初心？“初心”就是用爱助他成长，”不忘初心”就是时刻常与初心对照反思。的确，如此反复持续的去觉察定能有意想不到的收获，只是自己往往停留在半路或折返，所以还是从修身修心开始，拿出真心去看见孩子。
LYYMC家庭：因为我们家有四个孩子，加上大家庭中其他孩子，所以孩子们从小就是自己一个圈子内玩，很少和外面孩子们玩在一起。有时即使参加婚宴、爸爸单位搞活动，因为孩子多，就还是放家里。这样的结果有两个，好的方面是孩子们的心性相对单纯，受外界污染或者影响比较少，但不利的一面是孩子们即使在学堂也是只与自家姐妹交流，与其他同学的交往就少。今后我们要引导、鼓励孩子多与同学们交流、交往。
因为之前14年自己一直在当全职妈妈，所以，孩子们心里对妈妈的定位就是保姆加司机，遇到问题都和爸爸说，只和妈妈倾诉。所以，意识到这个问题，今年开始上课、学习，希望自己能与孩子一起成长、进步。
现在有个疑惑，孩子们就是显得特别实诚，比如说碰到一个朋友，对方问我儿子，你还记得我吗？孩子摇摇头说不记得，但他以前不说不记得，只是会礼貌的叫一声。其他家庭认为孩子这样的年龄、行为没有什么大的问题，山长说年龄小的时候要保护孩子免受外界干扰，宁可独立有个性一些，等年龄稍大可以教他们与光同尘。
HCX家庭通过学习姜泽家庭教育并对照，有两个点触动特别大：
第一点：就是姜泽妈妈说的初心。初心——就是我们的责任是用爱助孩子成长；不忘初心就是时刻常与初心对照反思：1.我们的言行让他接收和感受到的是不是爱，还是只是我们家长一厢情愿的去表达我们所谓的爱；2.我们所做的事情，是真的能助他成长，还是实际上起了干扰甚至阻碍的作用。
妈妈反思所做的，就是一厢情愿的用自以为的方式去表达我认为的要求，为你好的要求。这个要求孩子感受不到爱，是抗拒的，是恶化亲子关系的，是干扰他成长，所以孩子与我们关系不好，对我们心门是关的，遇到问题也不会想到和我们探讨，他觉得我们不同频也帮不上他。
第二点：规则意识，对待孩子有清晰的标准。而我们家庭没有制定过什么规则，在孩子犯错时，完全凭当时情绪处罚，这让孩子有错首先想到就是逃避处罚，掩盖错误，与家长斗智争辩推卸责任。
所以孩子现在表现出的问题，真是我们家长给孩子种下的种子，把姜泽家庭这份表逐字逐句学习，践行改变，也用到二宝教育上，谢谢！
我们家庭教育的确存在很多的问题，好在我们有意识后，首先做到的就是对孩子放手，不再有要求，相信孩子。孩子在过去一年里进步比较大，他比较相信老师能帮他，老师用心去触动他的内心，再加上学堂伙伴积极向上氛围，激发并引领他进步向上。所以当我们家长无法给与孩子指导的时候，选择倾听与信任就是更好的做法。
CZH家庭对照姜泽的家庭教育，反思家庭对孩子的教育差距太大了。爸爸忙着工作，妈妈关注孩子的吃穿和分数，没有培养孩子做家务的习惯，导致动手能力差，也没有给孩子规则意识，跟孩子有冲突的时候，只会粗暴地去说她，唠叨她，没有很好地去引导她。在体制内跟同学有矛盾的时候，只会教育她宽容别人，导致她不会很好地去解决问题，所以她很会纠结。以前也会盲目攀比，同学有的名牌鞋，她也会要求买，自从接触新教育以后，妈妈反思自己的行为，深刻认识到孩子的问题就是父母的问题。进入仁青学堂以后，孩子对自己的要求很高，这点跟爸爸很像，所以有时会觉得压力大，会有焦虑的情绪，妈妈对孩子的要求不高，跟孩子沟通会比较接地气，孩子曾经说过爸爸给她精神上的，妈妈给她生活上的，她觉得该满足了。妈妈认识到对新教育的学习要跟上，不然跟孩子在精神方面要脱节了。
WYH家庭看了姜泽家庭梳理的内容分析自家两个孩子存在着很大的差异，女儿在学堂是标杆、榜样，但参加儿子学堂家长会就会感到有些压力。之前孩子的状态还是很不错，但中间受到点影响就状态不稳定。现在家长已经在调节自己的情绪，不再管制、打压孩子。在坐各位家长分享的内容都很好，自己需要多学习。
大家为WYH家庭送出大礼包，认为YH太看重面子，希望他们家能破除面子的束缚，欣然悦纳问题，这样才能获得更大的成长空间和提升。
WCC家庭分享了2017年因亲历一场医疗事故而触动了爸爸改变的故事，在静养时爸爸在思考宇宙三大问。从此开始慢慢放下工作，从工作狂人走向自我修行。孩子当时在广州最好的碧桂园学校学习期间，生活方面很简朴，让周围很多人不解。但家长知道新教育后还是毅然把孩子从学校拉了出来。而且家长坚持日行一善，用身体力行的言行影响、扩大女儿的心胸格局。最近这一年多家长的变化很显著，孩子的整个变化也很明显，对爸爸妈妈养育的妹妹更能接纳、做到爱护有加。她对于学习非常有目标，像妈妈一样认定目标不放松。有时听她妹妹说姐姐学习到在教室睡着、短发剪得像个男孩子，作为家长倒是思想有些转不过弯来。希望她今后更注重细节，把握好度与平衡。
3、“大地主家庭”的家族教育传承
XPY家长简单分享在接触新教育之前家中实施的传统教育。
（1）我们是六口人的大家庭，我们、两个孩子和爷爷奶奶一起生活了十四年，孩子们今年是18岁和15岁。爷爷奶奶都是大地主家庭出身，他们的父辈母辈都受过私塾教育，都有传统文化教育的传承在。因为历史原因爷爷奶奶没有上过学，可能小学五年级毕业，但他们的思想很超前，特别接受新事物，特别爱学习，在很多理念上都有超前思维，对传统文化的推崇落实也很到位。
家里一直是延续传统行为习惯和教育。比如老宅墙上有《朱子治家格言》，全家都会读或背，去落实。爷爷奶奶夫妻关系和谐，绝对的夫唱妇随，爷爷是奶奶的天。爷爷奶奶是最早一代经商的，虽然事业没有多大，但他们一直简朴有爱心。从年轻时就做慈善，给当地盖敬老院，给村里修柏油路，修桥，资助困难家庭，支持教育事业，给当地的小学初中高中学校捐款等等。孩子爸爸也延续这样的慈善活动。孩子们也同样有慈善的概念，会同情帮助穷苦人，大了会定期去敬老院给老人家剪指甲，打扫，包饺子送爱心活动。
在孩子没有出生之前爷爷就宣布，孩子的教育要以妈妈为主，大家要配合。所以家庭在孩子教育问题上摩擦成本相对比较少。而爷爷奶奶也是目前为止我碰到的老人中对孩子最为严格的老人。从小到大爷爷奶奶没有给孩子买过玩具，没有买过零食，没买过衣服。他们给孩子最多的是陪伴，规矩习惯等是在带着他们做事中养成的。比如奶奶做家务会带着孩子们一起做，像玩游戏一样。她抹地的时候会给孩子一块抹布，一起擦地啊，擦桌子啊，一块儿收拾东西，整理玩具书，一起叠衣服，一起做饭摘菜，洗碗等等所有家务都可以一起做，只不过需要极大的耐心和爱心。
孩子三、四岁就跟大人一起包饺子，奶奶会专门给孩子做小套袖小围裙，然后单独给孩子一块面，给他画出一个范围，让他就像玩橡皮泥一样怎么玩都行，然后玩到面快干了黑黢黢的时候，就把它做成饺子。当然包的饺子是奇形怪状的，或者圆的或者就一个面疙瘩，就给他煮了让他自己吃。孩子们会很有成就感，吃的也很有味道，很嗨，很香。
再比如从小刷碗，我们单独给他做了脚凳，会踩着小板凳在水池里刷碗。当然让孩子学做家务家长需要有极大耐心，孩子会把水撒的到处都是，还刷不干净。孩子学做家务家长后面收拾就要花两、三倍时间。但在孩子动手过程中我们是赞许，鼓励，指导，绝不批评。这样当孩子三年级就能独立做饭，而且做的还能吃。
（2）做事和生活习惯的养成，爷爷奶奶给予了极大的耐心和培养。
孩子一岁就训练他独立吃饭。刚开始他自己要么手抓，要么用勺子，经常会把饭搞的墙上、地板上到处都是饭粒，饭多是吃一半撒一半。就在他儿童椅周围地上都铺上报纸，这样的耐心训练一周，孩子就早早的学会用筷子勺子，会独立吃饭了。
吃饭时间好好吃，不好好吃就饿饭，不准加餐，饿哭了就长经验了。一年级之前孩子都是自己一个单独的盘子，想吃的全部夹到自己盘里吃。二年级开始才直接到大盘里夹菜吃。饮食习惯以老人的口味为主，饭桌上爷爷不动筷子，任何人都不可以先吃的。一家人吃饭的位置20多年都不变。诸如此类的饭桌礼仪规矩很多都是在五六岁之前养成的。
“三岁看小，七岁看老”“惯子等于杀子”这些观念奶奶天天叨叨、深入贯彻。再比如睡觉的习惯，孩子小时候是八点半准时睡觉的，当时的做法就是八点半我们全家所有灯都关掉，各人回都到卧室关灯睡觉。我和孩子爸爸如果有事情做要等孩子睡着了，再悄悄起来做别的事情。在孩子印象中就是到点我们全家行动一致很自觉地洗洗睡觉。类似习惯还很多，比如从小我们会说现在是读书时间了，现在是整理书的时间，现在是吃饭时间了，现在是做家务的时间了等等，这样就有了时间观念和规划习惯。规矩、习惯的制定是全家一起遵守、一起行动，不仅仅是让孩子制定遵守。
我们家在孩子一年级以后就没有电视机了。之前看电视的主体是爷爷奶奶，不是孩子。白天不开，晚上饭后爷爷奶奶雷打不动看新闻，孩子们会和爷爷奶奶一块儿看，然后会有半小时的动画片时间。在我们家里孩子不是中心，老人是重心，是孩子去迁就老人。没有电视我们更多的时间就是陪孩子看书、学习，玩游戏玩具。也尽量在孩子面前不看手机，孩子从小到大学习没怎么费劲。
（3）关于学校学习。引导孩子从小敬畏老师，尊重老师，老师也是人，是有缺点的，我们尊敬老师这个职业，尊重老师教授的知识，这样你才能吸收到老师所讲的内容。
上一年级我们会反复强调学校教的知识要在学校里掌握，平时的作业尽量在学校完成，回家只有每天一小时完成，不管老师布置多少作业。对家庭作业的要求家长不管对错、也不管质量，只求速度。周六周日，只有周六上午是做学校作业的时间，别的是读书时间，玩的时间，可以去兴趣小组，去画画，读书，跆拳道、游泳或者篮球，围棋，都可以。可以和小朋友疯狂的玩儿，也可以去郊游、户外探险。但绝不去补习班，从小到大没上过补习班。孩子在规定时间里写不完学校作业家长会给老师写纸条，提前跟老师沟通，请老师配合，教育批评鼓励。初中开始速度优势就非常明显，不拖沓，做题做作业速度很快。
好的习惯就是需要七岁之前养成。再比如整理书包，晚上睡前把书包整理好，检查核对，笔，书，本子。把第二天穿的衣服放在床头。
家庭的整体氛围对孩子的成长是很重要的。我们一直是个和谐圆润的大家庭。爷爷奶奶是非常模范的夫妻。我跟孩子爸爸之间有约定：在老人、孩子面前绝对不吵架和争执。我和先生有分歧矛盾，会在下班前约小区门口见面或者晚上等孩子老人睡了再爬起来吵，一直掰扯明白。在老人、孩子面前不会显现任何不和谐因素。孩子大了也不喜欢跟别人吵架，他们多主张和谐相处。
（4）关于消费观念我们从小也是有规矩的。
比如从小带他们去逛超市，他们会在超市到处选，挑了好多的东西放框里，但最后做选择，只能留两样。他们会很珍惜这种机会，过程中他们学会了去看日期、看品质、看价值，做比较。我们也会告诉他可以买同类产品中最好的品尝一下。这样他就知道了相对最好的味道是什么样子。然后对那些垃圾食品、不合格的食品就有抵抗力了。在学校同学一块买零食的时候，孩子总是找质量最好的，价格比较贵的买一两样，为此被同学称为土豪。其实一周他只吃一两次。而大多数的同学是天天买，买很便宜的东西。一周下来孩子的总消费额度不算高，而同学一周的消费比他高多了。
（5）如何处理爸爸在孩子成长过程中能量链接不够的问题。
五六岁之前孩子爸爸是经常在外地工作，有时候一个月也不回家，那么每次通电话就显得很重要。通电话前我会教着孩子说爸爸我爱你，我想念你，你辛苦啦。教他跟爸爸陈述他自己玩了什么，读了什么故事等等。平时看着爸爸的照片告诉他爸爸做什么工作，爸爸很辛苦，我们要敬爱爸爸，我们现在吃的、穿的、用的都是爸爸工作辛苦得来等等。让孩子心里对爸爸有一种尊敬和敬畏。小时候跟爸爸在一起时间不多，他们长大后对爸爸还是敬畏的。
因为我们家是男孩子，我会在孩子十岁以后尽量的把教育的重心转移交还给爸爸。孩子八岁和五岁时，爸爸就天天回家了、一家四口天天在一起的状态。孩子有事情找爸爸、有问题找爸爸，做什么都找爸爸，孩子越大越喜欢跟爸爸谈事情、商量事情。他们会有共同话题——都喜欢车，然后谈一些社会上的问题都是相对比较和谐的。
之前都是我一直做教育主导，爸爸在教育他们时肯定有很多与我冲突的部分。我们家有个原则孩子面前绝对不允许有当面冲突，即使错了大家都要尊重这个当下的教育。在理念不合的当下，我的做法是把眼睛一闭，让他们随便聊，权力交给爸爸，跟我没关系了。
面对这种情况，我会问自己：你凭什么判定爸爸就是不对呢？你凭什么认定自己就是绝对对呢？你凭什么认定孩子不需要爸爸这样的教育呢？你凭什么认为爸爸这样的方式方法最终的结果是不好的呢？等等。诸如此类的反省，让我们在教育上的冲突上慢慢的减少了，基本达到和谐一致。真实是没有绝对好没有绝对的坏。我不能凭个人的意志去判断，决断。
我们家庭前十年也是不断的磕磕碰碰，经历了很多起起伏伏。最近的十年从2009年我们家庭接触了佛教，统一了信仰理念，就越来越和谐。都学会包容对方，学会内求，出现问题从自身找原因。我以前强势的性格，家里是我说了算而且不允许别人有不同的声音。学佛以后我慢慢放弃了自己的执念、虚荣、攀比，一些自以为是、高高在上的做法。能够用较为平和清静的心态去对待孩子、对待老公、对待父母、对待家庭、对待事业。
（6）尊重父辈、推崇爸爸。
我们家还有一个理念，爷爷、爸爸等男性家长的地位很重要、很超然。孩子对爸爸的意见、做法提出异议的时候，我是毫不犹豫的站在爸爸一边。我让孩子尊重爸爸很辛苦，爸爸不是完美的，爸爸肯定有缺点。我们需要包容爸爸，允许他有错误，不能挑剔爸爸。对爸爸有意见可以开诚布公的谈。在这个过程中妈妈是中间润滑剂，起调节作用。同样妈妈和孩子发生冲突的时候，爸爸也是坚决站在妈妈的立场，要求孩子先尊重妈妈，包容理解妈妈。然后跟孩子谈，找最佳解决方案。
（7）简朴节约
这个习惯意识是从爷爷奶奶那传承下来的。比如吃饭，我们家老少的碗里是不能有剩饭，有米粒的。爷爷奶奶从小教他们敬畏粮食、珍惜粮食。小时候米粒掉地上，孩子很自然捡起来放嘴里吃掉了。再比如从孩子小时，奶奶就给他们补袜子补短裤穿，一直到孩子现在高三了，还穿补过的衣服。
爷爷奶奶从小都会跟我们讲“惯子等于杀子”，不能惯坏他们的孙子，不要在孩子吃喝上花太多钱。比如奶奶让孩子出去买酱油，给他十块钱，找回的零钱一定是如数要回。我们也会跟孩子讲该花的钱要花，要花在刀刃上。不让他有金钱上的匮乏感，让他口袋里有钱，但对吃穿不在意，花了钱须明明白白记清楚账，钱花在哪里了。孩子就这样学会记现金流水账，做初步的财务分析。
今年假期孩子记了一、两个月的流水账，做财务分析的时候就说：妈妈，我觉得假期好像没怎么花钱，但记账才发现自己的花费好多啊。他就根据他的流水账分析哪些是不应该消费的，下次避免不去浪费。这样对他们的正确的消费观念消费管理有帮助。
二、受戒仪式
为了让孩子更好成长，尽量减少男女两性关系对青春期孩子们的影响，仁青学堂的孩子像今日学堂的女生一样都理了短发，此次家长会又隆重的举行了受戒仪式。
JYH妈妈给孩子写的一封信内容非常好，代表了家长们普遍的心声，因此由YH爸爸做代表宣读。孩子们则站成一排面对家长们，都用心聆听；男生家长代表认为男性意味着承担责任，受戒不仅是对自己负责，也是对他人负责。
李老师总结强调，要求孩子们做到“发乎情，止乎礼”，并与孩子们互动的形式讨论了这个内容。印在校服上的字样“做最好的中国人”，内涵之一就是古代中国人推崇的“发乎情，止乎礼”–在诱惑面前，能够做到遵守公德、克制欲望。
随后，孩子们集体宣读守戒词，逐个自报守戒人姓名。女生家长为孩子们带上戒指。
仪式结束老师又将YH妈妈准备的四个问题让孩子们现场回答，让孩子们思考守戒对他们是保护还是限制；什么能做、什么不能做；25岁之前的目标是什么；此生要成为怎样的人。
三、感恩与寄语
当得知孩子们考SAT的成绩和大概的录取情况后，家长们很感恩今日学堂、山长始终为孩子们的成长创造种种机会，也感恩仁青学堂老师们用爱、用心滋润、陪伴孩子们的成长。
CZH爸爸的感恩之言也代表了大部分家庭的心声：一年前，我的工作，家庭，孩子教育都出现了很多状况，ZH在体制中也只是中等偏下的状态，以前只知道工作，几乎没有时间思考家庭的问题，一直到所有的问题到了临界点，新教育如诺亚方舟，带来了关于教育、为人的思考。其实只是一年多的时间，一切都改变了，改变了孩子，我自己，以及身边所有的人，其终极答案是：爱，感谢李老师，代老师，戴慧芳老师对孩子无私的爱，ZH特别感动感受李老师的爱，有的时候甚至有点享受这样的爱，因为爱，他们不断的突破自我，也感谢仁青以及新教育体系中这么多同学和家长的爱，让我自己明白了人生的意义，钱不会带来快乐，工作的目的和意义，也因此，找到了很多喜悦，未来还有很多的路要走，但似乎已经不慌张了。
李老师对考入今日三语高中的孩子们叮嘱了三句话：第一，继续每天写反思日记；第二，团队中的每个人要携手前行、相互提醒，不能拉下一个；第三，发挥聪明才智，作为首届学生，建设好今日三语高中。
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