题记：
王芷奕是仁青学堂2013年刚成立时的第一个学生，在仁青学堂运行的最初几年里，很多家长都在关注这个动静相宜的女孩子，她曾于2015年入选自立女塾，但因年龄太小而选择返回仁青，终于在今年夏天考入清云学塾。
芷奕上个学期回家准备中考，思维方面不进反退，这篇发布在金华新教育交流会上的演讲稿明显有失她之前的水准，但是，有多少孩子能够在初中阶段就认真思考这个问题呢–上学到底有什么用？
各位家长、老师好，我叫王芷奕，今年15岁，来自湖北。我在10岁，也就是小学四年级的时候就进入了仁青学堂，算起来有五年时间了。可能不少人会感到很惊讶，五年！这么久！也有可能大家会疑惑，难道我的家长就不担心这么早将孩子接出体制会造成一些不好的影响？难道不关心我的文凭、未来的出路问题吗？
其实在这五年里，我的家长也担心未来我会因为没有文凭所以很难找到工作，正是因为这份担心，刚过去的这个学期我们选择了回家准备中考。但是在这一次备考中，经历了一系列的事情，有了一些思考，最后我们想清楚了：坚定的留在新教育学堂。为什么我的家庭会有这样的转变呢？在这里我将这个原因留为一个悬念，先来讲讲在这一次中考时我们经历的一些事情和观察到的一些现象。
重回体制学校，我的所见所闻
首先，我发现体制学生大部分对学习不感兴趣。在课上，经常看到有同学趴在桌上睡觉，毫不理会老师上课讲的内容；其次，他们的身体也非常不好，尤其表现在跑步时，不少都很难跑完全程，甚至有个一起参加中考的同学说她在一次升旗仪式上，看到一名男生晕了过去；最糟糕的是，他们沉迷于游戏、追星、八卦，在课下，男生聊游戏，女生聊明星；他们非常时尚，追求潮流，不惜为此花大价钱，有时受同学邀请出去一起玩，发现他们都是非名牌不穿，非苹果不用，非化妆不出门，非高档餐厅不吃，非新潮流行发型不理的人；他们比较早熟，很早就开始关注两性关系，我们同学用了一句非常“唯美”的话来描述她所观察到的场景：寄宿学校中，晚自习下课后，漆黑的操场边，是一对对的牵着手的情侣。
其实最让我们警醒的并不是这些现象，而是在准备中考时的一些体会。有些时候当我们碰到一些困难时会去询问父母，却发现我的父母对这些内容的理解都已经不是很熟练了，而他们自己也多次表示，从毕业之后就没怎么运用过这些内容，怎么还记得！
我对这些现象和体会的思考
这些现象和体会引发了我的两个思考，第一个思考是为什么各种不好的习惯已经成为了大概率的事件？对于这一点，我认为主要有两个方面的原因：
第一个原因是学校里的环境，环境对于一个人的影响是非常大的，我们曾经有询问过那些同学为什么会喜欢上游戏、追星，不少人回答都是为了融入周围的环境里。因为如果不去了解，和其他人聊天的时候就会没有话题，渐渐的就会被大家排斥。而对于我们初中生来说，这是一件很可怕的事情，没有人会愿意或者是希望自己被其他人排斥，所以为了融入，不得不去了解那些内容。在这样的环境下，那些原先不了解、不清楚、不喜欢的学生都会慢慢的陷进去。
第二个原因是老师的处理方式，学校里的老师基本不关心学生除了学习以外其他方面的情况，更别说告诉学生青春期方面的各种内容了。我们班上有同学说他们以前体制学校里的老师要么是对学生的情况十分不了解，例如有好些初一男女生正在发展关系，可老师直到初三才知道；要么就是知道了却不处理。
在这样的情况下，学生其实并不知道他们的所作所为到底有什么样的危害，连危害都不知道，如何进行防范？如何进行改变？学堂来的一些新生，有些就是典型的例子。他们喜欢游戏、漫画、明星，对此非常感兴趣，所以当我们定下不可以玩游戏、看动漫、追星的规则时，他们表示很不赞同和理解。直到那个时候，我才明白，他们连这些内容会给他们带来怎样的危害都不知道，我们如何说服他们不要再沉迷在这些内容中？
第二个思考是为什么体制科目学了之后对未来的生活、职业没有太多的帮助？对于这一点，我认为主要原因是学校里所教授的内容。大家都知道，体制学校教的就是语数外理化生政史地这9门学科，可是他们所教授的内容并不能帮助我们在未来获得一份好的工作、拥有一个幸福的家庭、过着一个美满的生活。我询问过自己的父母，在他们毕业之后，从体制学校中学习的内容是否有帮助他们找到一份好的工作、是否有告诉他们如何和家人相处，解决生活中的各种争执，让他们能够过一个不说美满至少开心的生活。大部分的回答都是没有，可能有少数人会说这些内容对他们的工作有帮助，因为他们曾经做过体制内的老师。
这让我开始思考，到底哪些能力是我们未来所需要的呢？我认为最基本的是做事、解决问题、与人相处和自我提升这四种能力。我们需要学会如何将自己的工作做到老板满意的程度，我们需要学会处理生活、工作中出现的各种问题，我们需要学会如何处理和上司、同事、朋友、家人的关系，我们需要学会如何不断提高自己的能力，让自己的人生持续升级。但是，体制学校都没有教授我们如何获得这样的能力，我们没有任何渠道去学习这些能力，那如何拥有这些能力呢？
新教育学堂教什么
当我观察到这些现象并思考出原因之后，十分庆幸在我10岁的时候家长就将我送入了新教育学堂，能够让我现在有一个很好的状态，对未来充满着信心。为什么这样说呢？因为在新教育学堂里学习的内容，都是能够帮助我们提升自己状态、获得一个更好的未来。
在新教育学堂，老师会先通过一些课程和方法将我们的状态调整过来，让我们不再沉迷于游戏、明星、漫画、小说等内容。
像我们的李老师会通过思维课，改写山长的博文来锻炼提升我们的思维能力，去看清现在许多事情背后的真相。再结合游戏课，专门带着我们分析这些内容背后的原理、它们的设计者想要达到的目的，特别是这些内容对我们造成的影响，让我们开始警觉并不再沉迷。
当我们改掉原先身上的这些“青春期问题”之后，老师接着通过目标课来告诉我们目标的重要性，帮助我们找到自己的目标，让我们可以自动自发的去学习。但是在完成这些目标的过程中，每个人都会碰到或大或小的困难，会有放弃的想法。面临这种情况，老师通过电影课来帮助我们找到应对的方法。例如老师会给我们上《当幸福来敲门》、《飞鹰艾迪》等系列的电影来告诉我们，那些成功人士也是经历过许许多多的困难，但他们与常人不同的一点是，当面对困难的时候，他们不会放弃：Defeat would only make him stronger。最典型的例子就是苹果的创始人乔布斯，在他的一生中，最残酷的打击可以算是被自己一手创立起来的公司给开除，可即使是面对这样的困难、挫折，他依旧没有放弃，又开始将自己所有的精力投入去创造两家新的公司：皮克斯和NeXT的公司。最后将皮克斯打造成了一个顶尖的动画制作公司之一，而NeXT则是被苹果收购。
当我们有了不断努力的目标和不怕挫折的心态之后，老师开始告诉我们如何才能不断的提升自己。我们先是通过传统文化课学习那些很好的经典，例如《了凡四训》、《道德经》。从里面我们了解到，要想不断提升自己，最好的方式就是反思。每天都要回顾今天有哪些不足，然后根据这些不足进行反思，最后落实到自己的行为上。像王阳明就是通过反省而意识到了自己的问题，最后达到了那么大的成就。在意识到反省的重要性后，大家都开始写反思日记，总结自己每天的问题并进行思考。接着老师通过表演课来告诉我们如何向那些伟大的人物学习，在表演课里，我们会表演那些伟大人物的电影或者是表演古代历史中的场景。同时老师会要求我们去分析人物当时的心理，分析他们的想法、更为重要感受的是他为什么会有这样的想法、会对他造成什么样的影响。这种方式让我们走进人物的心理，慢慢的做到与他们共振，从而达到向他们学习的目的。
但并不是所有的学生都能非常好的吸收老师课程的内容，这个时候我们就会通过环境的力量来帮助他们。例如在这个夏令营里我们采用了分组的制度，将班级所有人根据状态成都分成至上组、至上预备组、自胜组和自由组。这个制度有效激发了同学们让自己变得更好的愿心和行动力。
通过这些课程以及环境的影响，现在学堂的学生都有了很大的进步，以前喜欢玩游戏、画漫画、追星的同学现在对这些内容已经完全不感兴趣了，他们将自己的精力放在不断提升自己上。他们会早起学英语、平时会积极主动的帮助同学、上课时认真的听老师讲的内容。而那些原先就很不错的学生，在这半年的时间里，提升的速度能更是飞速。我们中考回来之后突然发现，好多方面都开始跟不上大家的进度，例如我们在表演课上表演得就不如他们好，思维课上他们能够迅速理解老师讲的一些内容，而我们还需要一段时间思考。
所以虽然这一次中考，我们参加的三个学生仅用了三个多月的时间就取得了不错的成绩，顺利考入了高中甚至是重点高中，但是我们三个家庭都选择了放弃体制教育，回来继续接受新教育。而且觉得很后悔，浪费了一个学期成长的机会。
最重要的是，我们都认为，新教育学堂教给我们的比体制学校中要更为重要，就像这一次中考，我认为自己能够从小学四年级的水平在三个多月内学到初三，并且通过中考不是运气，而是实力。如果没有这四年多的思维训练、抗压能力训练、自主学习的训练，我并不认为自己可以做到，但这些体制学校并不教授！
以上就是我的家庭在教育道路选择方面的思考，希望能够对叔叔阿姨们有所帮助。谢谢大家！
本篇文章来源于微信公众号:仁青学社