中国需要真正的精英教育！--仁青学生中文演讲

大家好，今天我演讲的主题是：中国需要真正的精英教育！

而且是急需！为什么？我想，我们首先应该清楚，精英教育的定义是什么，从而再判断，中国到底需不需要精英教育。

精英教育，顾名思义，自然是培养精英人才的教育了，而中国需要精英教育，则自然是缺少精英人才，所以才需要精英教育去培养。

身为具有几千年文化传承的古国，中国怎么会缺少精英教育呢？偌大的中国，又怎么会缺少精英人才呢？

我想，这就需要我们清楚精英人才的定义是什么，然后再对照现在的中国，有没有符合这样标准的人。从而再得出，中国需不需要精英人才。

说到精英，我们往往想到的是能力出众，追求卓越等等。的确，作为一个精英是需要拥有这些品质的，但如果仅仅是拥有这些品质，只能算是一个优秀的人，还并不能算是精英。

如果想要成为精英，还必须要有一个关键的品质：通过服务他人，来成就自己。只有具有服务精神的人，才能获得大家发自内心的尊重，才能被认可为精英。

总结下来，精英的定义是：不断追求卓越，是被大众认可的卓越者，并且通过服务他人来成就自己。只有做到这些，才能算是真正的精英。                

因此，按照这个标准对照下来，中国虽大，真正能算是精英的人，似乎并不多，由此可以说明，目前的中国很缺少精英人才。

那好，就算我们很缺少精英人才，但我们一定需要吗？大家可以想象一下，精英人才在团队中就是领导者，假设一个团队没有一个领导者，这个团队会变成什么样？比如说当这个团队面临危机的时候，整个团队没有人带头来面对这个危机，这个团队可能直接就散了，更别说其他的一些问题。

一个团队没有精英领导，就会面临这么多的问题，那可想而知如果一个国家缺乏精英，那有多么的可怕。因此可以看出，我们不仅是需要精英，而且是必需。

那好，既然我们这么需要精英，那就去培养吧。如果我们真能培养，自然就不需要担心这个问题，目前最大的问题就是，我们既需要精英人才，而我们的教育，又无法培养。

为什么呢？我想，这就需要追究到中国目前教育体系的来源了，目前中国的教育体系，最直接的来源，是苏联计划经济教育，而苏联教育则模仿于德国教育体系。德国教育体系，起源于数百年前，当时的德国在欧洲非常的贫穷和落后，德语甚至被欧洲人称为猪说的语言。那么到底是什么，让一两百年前还如此落后的德国崛起，成为现在世界级的工业强国与制造业大国？

最主要的原因，就是当时的德皇威廉三世所做的教育改革。威廉三世认为：“正是因为德国穷，所以才更需要办教育。”对此，他的做法，是委托当时的教育家和思想家洪堡，开创了由国家出钱，普及大众教育的公办教育模式，这种在这种教育模式下，大众可以免费接受教育，甚至必须接受教育。

这套教育体系，改变了德国，让德国迅速崛起，从一个落后的农业国家，跃入了一流强国的行列。

那这么好的一套教育体系，怎么会培养不了精英呢？我想，这就需要追究到德国教育目的了，德国教育本身的目的，就不是培养精英！

德国教育创立的目标，可以说是让德国崛起，而在当时，欧洲已经有了工业革命的苗头，在当时想要崛起，最好的办法就是顺应时代趋势，进行工业化。因此，德国教育的培养目标，就是当时最需要的工业人才，也就是工人和技师，而不是精英。

这也就不难解释中国教育为什么无法培养精英了，连他模仿的教育本身都无法培养精英，更别说他自己了。当然，我们也不排除青出于蓝而胜于蓝的可能，没准我们模仿的苏联教育，就比德国要做的好呢！

可惜，事实似乎不是这样，苏联教育不仅没做的比德国教育更好，反而还在模仿的过程中，丢失了很多精髓，最终成了一套非常机械和死板的体系。这套体系的特点，就是把人当机器看，政府需要什么样的人，需要多少，就让学校提供多少，俨然像让工厂制造机器一样。所以就会出现把学生分成各种专业，只能专门学习某一方面的知识等之类的情况。

而中国对苏联教育的模仿，则更加拙劣，还把其中的精髓给丢了！原来的苏联教育，虽然死板，但好歹还能培养专业人才，苏联的各种专家，还是不少的。而中国教育，却只能培养最低级的打工仔，连高级一点的技术研究人员都无法培养，更别谈培养精英。

为什么会这样？

在中国教育体系中，学生被迫学习大量缺乏实用性的知识，很多知识可能一辈子都无法在生活用出来，在这样的体系中，学生普遍缺乏思考精神，也没什么活力，因为只有这样的学生才能适应这种一直学习大量枯燥、不实用内容的教育，其他有活力或是善于思考的学生，都被视为“问题学生”。

学校对于这种学生的处理，一般是各种损害自尊的批评和惩罚，或者是教育无果之后干脆开除，防止“影响其他同学学习”。把原本很有潜力的学生，给整得自卑，厌学，未来也基本上没法有什么发展空间。

中国的教育，目前已经变成了一套畸形的体系，无论是所谓应试教育还是素质教育，重视都是考试，平常教学生的，也是如何应对考试。

这样做的后果就是培养出了大批“考试机器”，大部分学生除了会考试，严重缺乏适应社会所需的品行和才干，这样的人，是不可能成为精英的。

那应该怎么办呢？尤其像我们做为学生，应该如何解决中国缺乏精英的这个问题？可能有人会想，这个问题太大了，离我们太远了，还不应该是现在我们需要考虑的。但真是这样吗？我认为不然，这个问题，应该是每个中国人民都需要面对的。它影响的不是一两个人，而是这个国家。

所谓“天下兴亡，匹夫有责”，这不是什么高尚的品质，而是作为一个中国人应该承担的基本责任。

但话又说回来，我们能做什么，作为学生，我们能做的事情好像的确不多。不过，真的是这样吗？事实上，我们可以给这个问题提供最关键的解决，我们可以自己成为精英。这样，不也是对这个问题的解决吗？尤其是因为我们身处新教育中，我们也更有责任和义务，去成为精英。

为什么这么说？

因为如果我们能成为精英，让大家看到新教育的成功，既是对这个问题的解决，也是对中国教育的一个拯救。

是的，中国的教育体系已经病入膏肓，连国家都无法改变，更别说我们。但是我们要做的，不是改变体制教育这条路，而创造一条更好的新路。

目前，大部分人可以选择的教育，基本上就只有体制教育，哪怕他们看到体制教育的问题，他们也只能通过体制教育来获得成功，就算这个几率低可怜，他们也只能为这个低的可怜的几率而努力，因为，他们别无选择。

所以，如果我们以自己的成功来证明新教育，体制中的家长和学生就可以看到一条更好，更光明的路，他们就可以有更好的选择。中国的学生，也因此可以为更大的成功几率努力，中国缺乏领袖的问题，也能因此解决。

这就是《钱氏家训》说的：利在天下、万世的事，我们也理应必谋之，更谋之！

山长在《解读精英教育一：中国需要培养领袖和公民的真正教育》中提到了培养领袖的十条含义，在这里，我想分享其中个人体会最深刻的四点。

一、健壮的身体，是成为精英的基础

精英，是大众中的卓越者，而想要超越大众，成为卓越者，首先就要具有超越常人的努力。虽然比别人努力不一定能成功，但如果你还没别人努力，就很更难成功了，而只有你有健康的身体作为基础，才能坚持付出比别人更多的努力。

试看现在著名的成功人士，有哪个不是每天工作十几个小时？如果没有强壮的身体，能做到吗？

其次，身强则心强，随着你的身体变强壮，你的内心也会跟强壮，我们很难想象一个身体虚弱的人能充满自信，拥有远大的志向。

所以，强壮的身体，是成为一个精英必不可缺的基础。

二、作为精英，必须要能不断坚持反省

一个人如果不会反思，就永远无法有真正的进步，因为他有的问题，始终都无法改变，就算他在一段时间里看起来挺有进步，但是因为原来的问题没有改变，所以过一段时间又会被打回原形。

为什么失败会是成功之母？原因就是在失败之后反思了失败原因，并且做出了改进。如果一个人失败之后毫无反思，就算他失败一万次，也不可能成功，因为他不去反思为什么失败，所以下次又失败再同一个地方。

所以作为精英，就必须需要拥有反思能力，必须要坚持不断反思。

三、真正的精英，都是善于运用知识，而不是积累知识

这是我认为最重要的一点，再好的东西，如果没有行动，都是假的。在现在，学习各种好的知识很容易，有心去学，好东西还是很多的，但是大部分人就算学了这些东西，也依旧没有什么改变，虽然知道了，但是用不出来。

这就是所谓的“知易行难”，你要知道知识很容易，但是要把知识用出来，却非常的难。而如果你没有行动，就算知道再好、再多的知识，也没有什么用处。所以行动，就是把没有变成有，把空想落到现实的过程，如果没有这一步，空想就永远是空想，就算想再久，最后也仍然什么都没有。

所以真正的精英，必须知行合一、富有行动力，要能运用知识，做知识、道理的践行者，而不是皓首穷经的书呆子。

四、作为一个领袖，需要有服务他人，服务社会的精神

一个人，就算个人的能力多么出众，如果他没有服务精神，那么他就真正无法成为一个精英。正如上文所言，精英是团队中的领袖，而身为领袖，如果无法获得被领导者发自内心的跟随，那么他就不算是真正的领袖，也不算是真正的精英。

为了让自己成为精英，需要我们时刻以精英的内涵和标准去要求自己的一言一行。而我们所处的新教育，就是在帮助我们成为这样的人。

最后，把一段话送给大家，这段话，是北宋著名理学家张载所言，我认为这段话，是作为一名新教育学生最应该有的立志： “为天地立心，为生民立命；为往圣继绝学，为万世开太平”。这并不是什么大的心胸格局之类的东西，相反，我认为，这仅仅是一个学生，一个读书人该有的责任。

我的演讲完毕，谢谢大家。

博文参考链接（或点击末尾“阅读原文”打开链接）：

解读精英教育一：中国需要培养领袖和公民的真正教育！

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