教师分享 13 | 如何帮助孩子突破七部电影的学习——备考今日教学经验分享

自三年前开始执行新的备考班模式以来，今日学堂要求进入突破班的学生需要掌握三部电影，跟随第一年的示范班的学习进度。现在，今日的考核标准不断提高。在上一次体验营中，对于学习进度较快的学生，除了考核七部电影的掌握情况之外，还会考核他们是否学会了《新概念2》和纪录片《家园》。由于考核内容的公开，可能有更多想进入今日的学生提前备考，诸如提前两年便开始学习七部电影等。在教学模式不断升级与时间充裕的情况下，每个学年学生的英语水平都得到了提高（山长曾经在清粉群里说过，最近几年突破班学生的英语水平不断提高，甚至有些学生已经掌握了8-9部电影）。因此，备考孩子的竞争力也必将随着学生整体水平的提高而提高。

作为负责英语教学的老师，一定要对孩子一年的英语学习，有清晰明确的教学目标及规划，才可能帮助孩子在一年的主要备考时间中（我们更希望孩子仅用一年时间来集中突破英语学习，之前的其他时间，可以重点训练孩子的中文能力），完成突破七部电影的学习，并达到既能保证孩子的学习兴趣和学习质量，当然又能保证学习效率。

在分享经验之前，先说一下在七部电影的学习方面，我带的这三届学生的学习情况。

第一届（2021届）的备考今日的学生，班级所有学生（包括英语0基础的同学）都是通过一年的时间，学会了三部电影。少部分同学完成了5部电影的学习；2-3人完成了七部电影的学习，这里讲的“完成学习”，主要是指台词方面的背诵，词汇方面掌握不牢。

第二届（2022届）备考二班的学生（共11人），班级大概有一半学生完成了七部电影的学习，其中有3人完成了七部电影的背诵+词汇和《新概念2》的背诵+语法学习+编故事，以及《家园》背诵+词汇的学习，并且进行了多轮的滚动复习；有5位学生完成了7部电影的背诵+词汇的学习。剩下的少部分学生（有些是0基础），完成了4-6部电影的学习（词汇掌握不牢）。

所带的本届（即第三届，今年8月准备去考今日突破班）备考二班的学生，老生10人（备考1年），新生2人（备考半年）。根据他们现在的学习进度，预计在7月中旬，班级大概会有8-9人可以完成七部电影的学习，包括台词背诵、词汇解析、表演等，台词等准确度可达到90%以上。其中有3位同学会完成多轮的《七部电影》《新概念2》《家园》的精细化学习，并可滚动复习多遍，台词等准确度大致可达到96%以上。另外会有3位同学完成七部电影及部分《新概念2》的学习，并可滚动复习多遍。

从前后三届学生的英语学习进度及学习质量的对比上面可以发现，本届备考二班学生的学习进度和学习质量及预留的复习时间等，都已超过的前面两届所带的学生。但是本届的学生相比第二届备考的学生，在开学初的英语水平是更低的。本届学生开学初平均仅掌握1部电影（不包含词汇），台词质量也偏低，因此需要重新学习。而第二届的备考学生，他们在开学初就已经平均掌握了2部电影，掌握质量也偏高些。同时，本届学生比第二届备考的学生，在开学初的学习态度方面，也差很多。虽然本届学生的学习基础相比第二届更弱，但本届学生现在的平均学习进度及掌握质量，已经超过了第二届同一水平的学生。

因此，我也更希望把自己这三年来所带学生备考英语的经验，分享给需要的人。

需要特别说明的是，孩子是否能在一年内突破七部电影的学习，与学生的目标感，每个学生的性格特点，家长的配合程度等都有密不可分的关系。因此我的分享，并不一定适合所有的学生。条条大路通罗马，也希望观看此文章的朋友，不要陷入我的思维局限之中。

总原则：培养孩子的学习兴趣比学习本身更重要。

山长曾在2019年分享《世界教育界的鸿蒙系统》时说过：“我们三年超过美国十二年的核心原理，就在于对认知心理学的研究结果，就是我们更尊重人。作为人，他是一个有感情的动物。人既然是一个有感情的动物，你学知识的时候会不会也有感情？我们学习的时候最大的感情是什么？我们最大的情感模式，影响到我们学习的情感模式。最核心的要素是什么？就是喜欢或不喜欢。”

那么在备考过程中，我们是如何帮助孩子越来越喜欢学习的呢？

当孩子清楚学习英语是与自己的理想密不可分时，那么学习英语就变成了自己的事。自己越想实现自己的理想，就会越喜欢学习英语。

那么在帮助孩子建立目标感时，其实也是帮助孩子建立使命感的过程。这样，当孩子学习英语遇到困难的时候，因为有使命感的驱使，孩子会更容易去克服当下的困难。

在讲《阿帕鲁萨镇》这部电影时，我们引导孩子学习的目的是为了让自己更有能力和机会去为世界做贡献，而非为了个人的安逸生活，也就是为大国而非小家。

看似雄伟的目标，是否很难实现呢？山长写过一篇文章《公主班对西洋人的反向价值传播》，这里讲到你想传播你认为有价值的文化，其实并不难，像公主班的学生一样，小小年龄，就在帮助中国树立更自尊自强的形象。只要你言谈举止优雅，你清楚中国传统文化的价值观，你会用英语流畅的表达出来，就是在为做最好的中国人贡献力量了。

再比如，学好了英语，你就可以站在国际的角度，向更多的人介绍中国传统文化理念。常年的素食武道馆学生，可以打赢泰国的世界冠军。就可以告诉别人两点。第一，我们不是一定要吃肉才会身体强壮，他们就是在帮助世界生灵免受杀害做贡献。第二，还告诉更多的人最厉害的武术在中国。如果人们想强健体魄，锻炼心性，可以来学习中国的太极，以柔克刚。如此，他们就是在为快失传的中国绝学的传承贡献力量。而如果你能用流利的英语，把中医决胜西医的治病原理和案例跟西方人讲解清楚，那么你就是为更多人拥有健康的身体贡献力量。如果你用三年就能学完美国人12年的课程，那么你就是在为世界能拥有更超前的教育贡献力量。如果你能学好英语，并用这种方式学好第三门语言，比如西班牙语等，在一带一路国家的华为这样值得国人骄傲的企业，做一名领导者，那么你就是在为中国科技贡献力量。如果你也能参与其中，是其中的一员，那么以小聚大，星星之火可以燎原。最后，可能你的理想就会变成现实，中国成为第一强国，中国可以引领世界文化，那么世界真的会因你而美丽。

我们会用类似帮助学生扩大心胸格局的方式，来启发孩子们找到属于自己的人生理想，并尊重孩子们的不同选择，同时帮助孩子们看到自己理想背后所肩负的使命感。从而帮助孩子们看到学习英语背后的目的是什么？往大说，其实就是在创建一个更美好的世界，因为我们借助英语这个交流工具，帮助我们实现更伟大的理想，让我们的人生因此不凡，更有意义，做到此生无憾。在每天的学习之前，孩子们都会由班长带头，重新强化我们的学习目标。

当孩子们更清楚了自己的人生理想之后，对于学习英语这件小事，自然会觉得很轻松，很好玩，同时也更加确定，这是自己愿意真心为之付出努力的一件事。

孩子们学习英语是知识性的输入，而梳理为什么而学，是信念层次的引导——只有知识搭配信念和理想，才是孩子真正体会为自己而学的第一步，也是兴趣建立的基础条件。

即孩子愿意面对困难的决心，积极乐观的心态。

每个孩子的心性如何，会直接决定孩子热爱学习的程度。再好的学习方法，如果孩子的心态不好，也是没用的。

我们每周都会根据示范课中的内容，结合孩子们的日常学习，为孩子们梳理英语学习中遇到的各种问题，该如何面对和克服等。

以下是随机抽取的我们所上过的示范课中，有关学习方面的部分思考题：

即学习时孩子表现出来的行为。当孩子可以用乐观积极的心态去学习英语时，老师则需要引导孩子学会保持良好的学习态度。根据婴儿学习法的原理，孩子想要学好英语，则需要把自己完全融入到电影的每个角色中去，根据人物自然反应出来的心理特征，来搭配他的表情和动作。那么如何融入到角色中去呢？最基础的条件是站立学习，这样方便边学习边表演，同时在模仿人物的时候，需要把情感也加入进去，因此需要模仿人物的语音语调和表情等，即做到大声的跟读、表演。

这一步其实是一个挑战，因为平均一天5小时专注的大声跟读表演，很多孩子是接受不了的，即便他能做到站立学习，也很容易分神，或者投机取巧。因为孩子之前没有这样的学习习惯；其次孩子不知道自己可以把学习做到极致。因此，我们会以辅助者的身份，帮助孩子克服这些问题。

比如我们的自主班会，总原则是学生治班，任何规则、方案，都需要大家一起举手表决，都认可了才能执行。对于做不到持续大声跟读表演这件事，也是孩子们自己协商出解决方案，然后试执行。在过程中，再去观察有哪些漏洞和不完善的地方。这样不仅可以让孩子养成“学习是自己的事，我要为自己的学习承担百分之百的责任”的信念。同时还能帮助孩子养成遇到问题，解决问题的习惯。

经过这样不断地改进和执行规则，开学后第2周，孩子们就都适应了新学期的学习习惯，端正了学习的态度。现在，很多孩子都觉得相比过去，自己像变了一个人。比如有的孩子过去一节课会出教室5次以上，现在可以一节课都在自己的位置专注学习；有的孩子过去由于内向不敢大声跟读表演，现在他的声音可以响彻整个教室；有的孩子过去坐着都觉得累，现在站着边表演边学习几个月都觉得很正常等。

这是山长在清粉群的发言，这也代表着想要学好英语，质量比进度更重要。当然，在保证质量的前提下，如果学得更多是最好的。

学习质量包括语音语调、台词准确度、表达流畅度、表演等。语音语调在国外也是判断你是否是上层的标志之一。因此，拥有纯正的口语语调，是非常重要的。而如果孩子在学习英语的前期，没有在意这点，那么之后改正起来就非常地难。就像我们从小学习的是本地家乡话，之后又重新学习了普通话，即便再努力也会不够正宗，是一个道理。因此，我们需要在孩子语言敏感期消退之前，帮助孩子建立正宗的语调习惯。

而台词的准确度，也是非常重要的。这是帮助孩子未来奠定语法基础的必要条件。孩子完成七部电影的学习之后，会学习新概念，而《新概念2》中会重点讲到语法知识，这时孩子们会自动对自己之前学习的七部电影中的句型进行重新整合，他们会更清楚电影中的某一长句子，为什么是这样的结构，为什么某个单词后面要加ed等。因此如果台词学习的精准度不够，就会障碍孩子后面对语法的理解，及对七部电影上万句话的整合、梳理。

而孩子是否重视语音语调的学习、是否重视台词准确度的学习，取决于老师是否同样也重视。我们会给每一个孩子发一个目标卡，每一次的检查过关，都会对孩子的语音语调、台词准确度、流利度等进行打分，这样孩子可以更清楚自己各方面的优劣势，在自行学习训练的时候，也会更有方向感。

孩子是天生的表演家，在婴儿阶段，孩子就会用哭的方式来使唤父母为自己服务。等到孩子再大一些，会讲话后，如果孩子想要买某个玩具，父母又不想买的话，孩子也会对父母进行察言观色，找到最佳时机，用父母最怕的形式，表演给父母看，最后让父母乖乖就范。孩子还会跟小伙伴一起玩角色扮演的游戏，你做爸爸，我当妈妈，一起玩过家家。因此，孩子其实很喜欢表演，那么我们就可以利用孩子的天性、天赋，来帮助孩子建立更多的学习兴趣。

比如我们在学习表演时，会给孩子们设定表演的信念——表演时全情投入是我的荣幸；表演时引人大笑是我的荣耀。

（班级英语表演片段视频）

比如在集体上《阿拉丁》的表演课时，会引导孩子们如何把人物的心理，反映在动作和表情上。无论表演邪恶的国师，还是表演善良的公主，都可以展现出人物气质，达到神情并茂的效果。比如开场，男孩和女孩看着远方的大船，羡慕地说：“他们的船真大。我们的船要是也那么棒就好了。”老师问孩子们：“你们觉得两个小孩说的话，是被欲望驱使说的，还是为了达成目标说的？”孩子们说：“被欲望驱使说的，因为他们注重的是船的外表高大尚，而不是船的本质。”老师继续引导孩子，既然如此，那么我们表演这两个小孩看到远方船时，就要眼睛放光，像看到你想买的玩具一样：羡慕，渴望得到。接下来孩子爸爸说：“因为他更好看吗……我们的船拥有着那艘船永远都不会有的东西……”。老师引导孩子们去感受，这样说话跟直接指出两个孩子的问题，甚至指责一番有什么区别？孩子们说：“这个爸爸更懂得引导、尊重孩子，不给孩子贴上标签甚至负面评价等。”老师引导孩子们，因此扮演他们爸爸的时候，就要表现出发自内心关心这两个孩子的成长，尊重他们，而非控制等。开头虽然不是剧情的高潮，但是我们也要把它演好。注重每一个细节，才是一个好的表演者。

在表演形式上，也会多样化。比如集体表演、集体串烧、两两搭档表演等。

对于孩子一年的目标规划，老师需要非常清晰。我们每个月的第一天，会给孩子们看每个人接下来一个月的目标规划。根据每个人的学习进度情况、学习态度等，进行针对性地设计。同时还需要保证孩子们想去突破的愿心，即只要孩子全力以赴，就能达成这个目标规划，并非遥不可及。另外，会尊重孩子们的选择，重点强调这仅是老师对你们目前学习情况的评估规划，你们可以再根据自己的学习情况，进行改动。这样也可以让孩子感受到，完成目标是我自己的事，老师仅是我的协助者。这种方式，还可以帮助孩子养成做事要提前规划的习惯，而非想到哪，做到哪。

除了月目标提前规划之外，我们在每周都会统计每位孩子在本周的学习进度，并核算每位同学每周达成月目标的百分比，有了这样的可量化指标，孩子也更清楚自己距月目标的差距。

这种方式从上学期初开始执行，到现在为止，我们发现有越来越多的孩子可以完成自己的月目标，同时有更多的孩子可以提前完成（三周左右可以达成），这也表示孩子们越来越珍惜自己的目标，越来越想去突破自己的目标了。

如果想要保持并提升孩子的学习质量，那么复习一定是不可缺少的。对于我们班级第一梯队已经完成七部电影学习的同学，在上学期末开始就已经进行七部电影的复习了，并同时兼顾《新概念2》《家园》的学习。这样安排的目的：1、第一梯队同学的英语水平更好，因此他们对电影的遗忘速度远远小于第二梯队的同学。2、边复习过去的内容，同时再学习全新的内容，孩子也不会感觉很枯燥。

对于第二梯队已经学完前三部电影的同学，在上学期末开始，则边复习前三部电影，同时兼顾学习第四部电影《灰姑娘》。这样安排的目的：1、第二梯队的同学没有第一梯队的同学英语基础好，他们的遗忘速度会偏快，因此学会了三部电影，再回过来复习第一部电影，刚好是他们快遗忘，但还没有遗忘太多的一个中间衔接点，这时复习，他们的感受是仅部分忘记了，而一复习又会马上记起来。而对于没有忘记的部分，则可以通过再次复习来提高各方面的质量。达到事半功倍的效果。2、七部电影的难度是逐层递增的，因此当往下学习新电影时，代表着在刷新新的难度，这时如果回过去复习前面的电影，可以让学生的畏难心理降低（保护孩子的学习兴趣及自信心），那么孩子也会更容易学会新电影。3、由于继续往下学，难度会增大，在复习时就是在不断打牢基础的过程，因此也会帮助孩子很轻松的学会新的电影。

对于第三梯队的同学，他们学习的速度、质量都不及第一、二梯队的同学，换句话说，他们学习一部电影的时间，可能是其他梯队同学学完2-3部电影的时间。这时很多人可能觉得第三梯队的同学更需要复习，但是我发现，正因为他们学习一部电影用时偏久，这也代表着他们不断重复学习的次数是其他同学的几倍，因此他们的遗忘速度反而会变慢些。因此，对于第三梯队的同学，我们安排他们学到第5-6部电影时，再进行复习，刚好这个衔接点就是第二梯队同学快遗忘时的衔接点。

综合来说，无论哪个梯队的同学，都需要复习。同时，我们给他们预留出来的复习时间，可以滚轮式复习至少3遍以上（包括台词、词汇、表演等），每复习一遍，都在不断提升各方面的质量，最后努力接近100%的准确度。

（班级极限突破视频）

另外，我们不会要求每位孩子在第一遍学习时都达到相同的准确度才给过关，因为每位孩子的水平和基础不同。对于水平好或者心性踏实的孩子，他们第一次学习就能达到90%以上的准确度，因此我们要求高一些，他们是可以接受的。但是对于那些英语基础偏差的孩子，如果他们第一遍学习，就要求他达到很高的准确度，他不仅会对自己的学习没信心，还可能会对学习留下阴影，最终导致厌学。因此对于这种类型的孩子，我们会通过多次滚动复习，来帮助他一次一次的提升各方面的准确度。这样他会很容易接受，同时会越来越喜欢学习英语。但是我们也会有最低标准，如果在他能力所及的情况下，未达成预设的准确度标准，是不会给他过关的。

对此，我也尝试创新了一套学习七部电影词汇的方法——语调法学词汇，并在上学期进行了试用，截止到现在，我们班级中所有孩子全部受益。他们表示原来害怕学习词汇，现在越来越喜欢学习词汇了，并且越学越快。最新数据，班级第三梯队的同学XYH，最近刚开始学习词汇，用时1周多时间，学完了一部电影的所有词汇。这是他自己都没想到的（他除了用此方法学习之外，我们还对他进行了个性化的学习规划设计，比如一锅式煮米，即大量输入，而非一部电影学完词汇后，才能学下一部电影，这也会是他学习效率高的原因）。

另外，语调法学词汇是不容易忘记的（比如CYX同学，三个月前她学习的词汇，随机抽取一些词再考她，至少85%以上的词汇她都记得），这也是为什么他们相比上两届所带的备考班孩子，在同水平的情况下，学习质量和学习进度都是最快的主要原因之一。

【语调法学词汇】的具体的操作原理及方法，会在下一篇文章《学习七部电影的【词汇】真的很难吗——备考今日教学经验分享》中介绍，敬请关注。