教师分享08 | 伙伴价值评选：给孩子另一个人生故事版本

伙伴价值评选（伙评）的目的和定位是什么？

不是给学生一份“考试成绩”， 不是对排名不好的学生指出问题，让他在痛苦中改变。

伙评的意义，是借助评分排名带来的强烈印象，给学生塑造一个新版的人生故事。

伙评如果只是给学生一个结果，那么这个结果就会让学生有压力，却没有帮助，因为学生不知道怎样做。 给学生指出问题，在压力下，学生会听，但是在“我犯了错”的心态下，就算有改进，也不会是持续和健康的。 而且，日常班会等活动中，也有机会让学生互相反馈问题，在伙评后的总结中，如果只是反馈一些细节的问题，那么就错失了借助伙评得以改进自己的重要机会伙评这个重要的机会。

每个人对自己的人生，都有一个故事版本。那些更易于负面思维的人，只是给了自己一个负面的故事版本。 

就像那个著名的双胞胎兄弟的故事，“有一个这样的父亲，我还能怎么办”。 

不同的故事版本，从积极或消极的角度去理解人生的每个经历和选择，会给自己带来完全不同的力量。 因此，如果我们能重塑一个学生对自己人生故事的理解，就能帮助他爆发出巨大的力量。 

伙伴评选，正是这个最好的机会。 

首先，在新教育的学生普遍非常重视伙评，知道这是像“期末考试”一样重要的成绩。因此，这时候，他会认真聆听，而不是过耳就忘。 

其次，伙评时给出了一个数字的排名，这比平时同学之间，或者指导给学生反馈问题，感受要强烈很多。因为他得到了一个强烈的因果链接：因为我的行为，带来了这个让我很在乎的结果。 

在我所带的班级，每次伙评，会让同学间积极反馈做得好和不好的地方，然后指导帮助总结点评，在这个过程中，就在塑造被点评学生的故事版本。 

每次经过伙评之后，学生的状态就有明显的改进，很多学生马上解决了一些积累已久的问题，焕然一新。 

郭同学，英语学习有一些障碍，发音准确度很低，指导尝试了很多办法，依然见效甚微。经过一个多学期，还只能学《word world》，准确度很低。 

与此同时，这个学生心性比较踏实，即使英语弱一些，也愿意积极努力，尽量做好。 但是，尤其这学期看到自己英语和身边同学拉开更大差距，信心倍受打击，学习状态和日常行为态度有明显下降。 

他给自己的故事版本是：我英语这么差，我好笨，我好差。

当我给他点评时，我先问其他同学，如果你现在还在学他的材料，你每天的状态会怎样？ 大家都说，自己会很没信心、没动力，想去玩。没错，郭同学不是做得差，而是做得很好。他英语是这个情况，但是依然每天能够踏实的学习和参与活动，对班级也带来了很多正面的贡献。 

英语有这种障碍的学生，从我之前带班的经验，的确偶尔会遇到。他们需要付出比别人更长的时间，度过这个艰难期之后，也可以达到正常水平。 

对于郭同学，你自己觉得英语差是一个障碍，英语差也可以是给你的一个机会，让你把自己最大的优势——踏实，更好地发挥和磨炼出来 。

就像一棵树，如果被弄伤，它会在受伤的地方，生长出更坚硬的纤维，更加强壮。

那么，只要你继续保持这种踏实，一方面，英语之外的其它能力，都会提升到很高的程度；另一方面，英语的障碍，总有一天会突破，到那时，因为你训练出的踏实的心性，你的英语可以快速提升。 

我告诉他，上学期他状态最好时，当时的思维能力也很弱，但是我告诉他需要提升思维，他就上课积极听讲和回答问题，班会上竞选职位，每一个岗位都上去竞选，即使很多个没有竞选上，但一直坚持，而且每一个的竞选词都是针对的思考过的，最终竞选上了职位，并且经过锻炼，可以慢慢胜任更高级、更需要思维和管理能力的职位。 

你可以做到这样，英语弱没法障碍你，就像当时的思维弱也没法障碍你一样。 

我给他的故事版本是：因为你英语差，反而可以更好地磨炼和发挥你踏实的两个优势。

王同学，去年9月刚进班时，表现很好，伙伴价值第二，被选为班长。但是后来自己慢慢下滑，到了班级倒数，一直觉得自己很差，觉得当时做班长的自己是呈现出了假的一面。 

本学期初，她的表现也很差，做了搬砖等调整。最近两周有所进步，排名到班级中等。她的天赋很好，但是比较不踏实，往往排到很差了才会努力一下。 

我先问她，你觉得你得到的排名，和你的预期相比如何？ 她说，比自己预期高。 

她给自己的人生故事是：我本来就不好，大家都不认可我，但是我又不想接受很差的结果，所以差了我就努力一点，幸好这次还不错。

我对她说，的确，如果是两周前做排名，你肯定比这个名次要低得多。 不过，其实这个名次，比你可以得到的名次差了很多很多。因为你在英语、运动、以及人际关系、班级管理这些方面的能力都非常强，有很好的天赋，所以你曾经排名在班级最靠前，被大家选为班长。

因为你没有用你的这些天赋和能力把事情做好，而是去想办法给自己偷懒做掩饰，在指导和同学面前装。 

但其实，就像最近你在运动上进步很大，为班级PK做出很大贡献，你只要付出正常的努力，就可以做到。

你需要为了这一点点的省力，而去用你所有的天赋去伪装和欺骗吗？ 

这就像，你有一把宝剑，锋利无比，但是没有一个好的剑托，那它只会砍伤自己。这个剑托，就是你愿意用你的天赋，去做正向的事情，帮助自己成长，帮助班级。 

如果你做到这一点，你成为班级最靠前的，成为班长，都没有任何问题。我相信，全班同学，也都很希望有一个这样的班长来帮助大家，都希望看到你的能力能够这样用出来，服务大家。 

我给她的故事版本是：你这次排名比预期高，但其实你完全可以做到远远的更高。而所有人，并不是不认可你，而是在期待你做出那个更高的样子。

方同学，本学期来的唯一一个新生。因为新来，和班级有比较大的脱节，很多大家默认的价值观，她不了解，所以会去做一些负面的事情，并且在被同学指出时，会努力掩饰。 

她给自己的人生故事是：我是新生，我比他们差，我怕指导和同学发现我的不好，所以要努力掩饰。

我告诉她，你没有做到那些事，也没有想去做，这不是你的错，因为你没学过为什么要去做那些事情。 不过，我知道你喜欢这里，希望融入这个团队。但单靠掩饰是无法融入的，只会让大家更排斥你，想要融入，你需要理解为什么同学们会那样做，会设置那样的规则，而不是逼迫自己去勉强服从。你现在不理解，你可以找同学们聊，为什么要这样做，为什么要有这个规则，上学期讲过什么课程让他们愿意这样做。 

这样一来，你就可以学到他们上学期学过的很多，等于付了一个学期的学费，却上了两个学期的学。