联盟分享 | 家长如何助力孩子备考今日（上）

我是第一位分享者，我从《我如何搞定先生，做到夫妻合力》这个角度来展开分享。

开始分享之前先做自我介绍：我是行知备考四班吕欣怡的妈妈陈媛媛；今日新教育——自助社区养正班助教；2021年国庆组织过行知团队筹办的大型分享会的分会场。

我的介绍为什么会说这三点呢？因为接下来分享的内容与这三点有关系。

我相信新教育圈很多家人都知道或者听说过这句话：孩子在新教育这条路上能走多远，完全取决于父母。我想说的是，不仅取决于父母提供经济支持的力度，还取决于父母对新教育目标的认可程度，以及父母双方的理念是否一致，家庭是否合力。

我知道咱们新教育圈有一部分家庭，是父母双方当中有一人已经迈进来，伴侣还在观望，甚至是拖后腿的状态。那么我今天就是从家庭合力这个角度来进行分享。

在我们家我是先接触新教育的，先生起初是旁观者和观望者的定位。现在先生已经变成我们家的领航者了。这前后对比是发生了什么呢？

在介绍先生的变化之前，先说一下我们家的基本情况：我们家有两个女儿，老大十岁，在行知备考班，老二马上四岁半，在自助社区的养正班。

接下来我的分享就以我家先生的前后对比来展开以前我们夫妻两人教育理念不一致，是存在分歧的。主要是因为曾经我是全职在家，先生的认知是：他负责赚钱养家，我负责持家带娃。

因为生的是女孩子，所以从小吃饭、睡觉、穿衣、洗澡、梳头等等都是我参与的比较多。后来孩子上到体制小学，除了每天接送还要辅导作业。爸爸的认知还是：我这个本科毕业生来辅导小学生的作业肯定是绰绰有余，所以他几乎不参与孩子的教育。但是我知道，孩子的成长离不开爸爸的参与，教育也一样。于是我想方设法地去影响爸爸，希望爸爸能够加入到我这个阵营来，其中做得最成功的一件事就是2019年的暑假老大7岁的时候，报名了陕西游学的亲子营。

这场亲子营为期十天，带队老师是我们夫妻两人都认识的伙伴，并且非常认可他的学识以及理念——孩子需要在生活当中多吃苦多锻炼。当时我们家的情况是二宝还在哺乳期，爸爸工作忙抽不开身，所以他不打算报名。我没有和他商量就缴费了，一大一小十天的费用是12000，他很不理解。我说：没关系的，你工作忙，没办法去，我能理解。我可以带孩子去，虽然二宝还小，可我就是她行走的奶瓶，走到哪里老二都有饭吃，所以你不用担心。临出发前，爸爸由于不放心，他安排好工作，自己带老大参加了陕西的红色游学。其实我早就知道会是这个结果。

他从陕西回来后，就像变了一个人，开始学习工作以外的内容，也开始看书，读了很多本人物传记，也非常操心孩子的教育问题。

没去陕西之前，他从没有大声对孩子说过话。从陕西回来之后，面临孩子撒泼耍赖、逃避的时候，他就会拿出游学时“延安整风”的那段经历，严肃地要求孩子：靠墙站立，以示惩戒。用我们家奶奶的话说，爸爸去了一趟陕西游学，从温柔的小绵羊变成了凶恶的大灰狼，可见先生的变化还是非常大的。不管怎样，这一步我成功了，达到了我想要的目的。这一步的成功是建立在我非常了解他的基础上。

后来我接触了新教育，曾经有半年持续参加某平台的学习，当时他就笑话我走火入魔了。我还是想方设法地选择合适的时机给他输入新教育理念，潜移默化地影响他。在我不断努力下，他接受并且认可了新教育。

但是他不同意把孩子送到新教育学堂，他认为孩子这么小送去寄宿，自己不能接受。尽管如此，我还是按照新教育的理念来训练孩子，包括运动，做事等等。

2021年暑假，孩子满九岁的时候，我没有和先生商量，报名参加了行知的夏令营，我知道他一定不会有意见的。因为身边朋友的孩子也在参加夏令营。他不知道的是，我已经和孩子达成一致共识，让孩子通过自己的努力被行知录取，然后再通过自己的努力去征得爸爸的同意，允许她入读。孩子的表现也很给力。夏令营结束后，如愿地被行知录取，而她也像变了一个人似的，目标更清晰，生活更自律每天早起运动、整理房间和床铺，打扫家庭卫生做家务。

在我们父母看来，她小小的身体爆发了巨大的能量，而且她还拍着胸脯保证坚决不回体制小学了，就要上这所行知学校。看到孩子的坚持，爸爸终于同意孩子于2021年秋季学期入读行知。这一步的成功，其实就是借力孩子完成的。

虽然孩子进来了，但是爸爸不参与孩子班级的任何会议，也不学习，更不写作业。他说：“新教育就是教育孩子的，我已经把孩子送进来了，剩下的就跟我没有关系了。”所以第一个学期，孩子班级的所有会议、学习和作业都是我一个人完成的。我知道，如果爸爸不学习，一定会障碍孩子的成长，所以除了我想方设法地影响他之外，我觉得还应该借助其他更高能量的场合、平台或者是更高能量的伙伴来帮助我完成这一步。

2021年国庆期间，行知团队组织的千人分享会，我申请了分会场的组织权。想带先生参加，一起去学习，一起去感受新教育的氛围。但是他坚决不去，他宁愿留在家里陪二宝一个人带孩子。

这一次，我没能成功，但我相信一定会有下一次机会。果然就像吸引力法则讲的那样，没过多久，也就是2022年春节前老大放寒假的时候，在阳朔由行知家长发起、行知学校大力支持的新教育自助社区成立了。有一批家长报名寒假抱团成长营，我第一时间参与了这个社区的共建，带着两个孩子住进了社区。

我很笃定先生春节放假一定会过来和我们团聚，因为疫情的原因我们不能回北方的老家，现在一家四口有三个人都在社区，他一定不会一个人留在家里孤孤单单地过年，他放假后也会来到社区。他只要来到社区，就能达到我想要的目的。

因为在这个自助社区里，有很多家庭一起抱团成长，除了行知在读的家庭，还有国际今日和清一塾的家庭，也有想要了解体验新教育生活方式的新家庭。更重要的是，还有很多行知学校的老师，像LJR老师，ZY老师，JB老师等等，他们和家长们同吃同住，而且每天都安排家长一起学习座谈交流。在这个过程当中，我先生意识到了原来新教育不仅仅是教育孩子，还有更多更广更有价值的内容。

特别值得一说的是，老师们给每个家庭都安排了一对一的指导和答疑，这让我家先生收获非常大。从那时开始，先生就改变了自己的态度，打开了一个新局面。事实证明，我借助更高能量的平台、环境和老师来影响他，收到了良好的效果。

先生已经行动起来了，现在我们是合力的，我们夫妻可以拧成一股绳。他的行动主要表现在哪里呢？有以下四个方面：

以上这些方面都是我家先生现在正在做的，他的这些做法是我非常开心、非常乐意接受的，也是我非常期望的结果。因为我现在带着几个孩子，时间也不是很充足，先生已经把每次班级学习的作业：课前作业，课后作业以及通话记录，通通都包揽了。

现在他已经从新教育的旁观者成为了我们家庭新教育的领航者，我只要配合就好了。真的感觉好轻松啊！

在他的带领下，我们家的氛围非常好。虽然我们家孩子才进行知一年，才进入备考班一个多月，在班上表现还不是最突出的。不过我们家庭齐心合力，目标清晰，大方向是对的，我相信结果不会差。

我家先生的前后对比就讲到这里最后总结一下，如何把自己的伴侣拉到自己的同一战线呢？

要在有共同关注点的基础上，用他能够接受的方式把“要他做”，变成“他要做”，让他多体验。共同的关注点比如父母都关心孩子的成长，关心孩子的教育，用他能接受的方式就是过程中不要说教，不要要求，尽量让他多参与。

好了，分享到这里，我家的故事就讲完了，希望我的故事对大家有所启发，谢谢大家！

大家好！我是行知备考二班昌佳芮的妈妈，非常开心能够有机会分享我进入新教育大半年来的体会和感受。

我先大概介绍一下孩子的情况。孩子今年11岁，在体制小学上完四年级上学期，2022年的1月份参加行知“万里挑一”主题冬令营，2022年春季学期进入新狮班，后进入新组建的行知备考四班。本学期入读行知备考二班。接下来介绍我个人情况，我是一名普通的体制内教师。本学期开学以后老师告诉我孩子从开始的没有目标到现在有了很大进步，孩子自己也感觉像变了一个人。孩子的巨大变化得益于老师的智慧引领和伙伴们的陪伴成长。孩子在学堂的状态特别好，但回到家就被打回了原形，问题是在家庭，在父母。上个学期我参加了行知的家长课堂，是由LJR老师带领的示范课深度学习。让我对于新教育有了更系统的理解，也试图去明晰自己的家庭目标，更加将学到的新教育理论践行出来，用到自己的行动当中去。孩子回到家后的行为状态非常明确地反映出家庭的问题，因此我今天晚上就想对于我经历过的这样一个真实的状态做一个分享。

首先从两个非常明显的对比看孩子的状态差异。第一个就是孩子在冬令营和寒假的状态对比。孩子参加冬令营的时候正值体制学校期末考试，她非常渴望去参加冬令营，然后我们就没有参加学校的期末考试。去之前告诉她学校对于运动、饮食、行为、自理能力等需要做好调整和准备，她都按照这个要求去做。冬令营两周，她的状态非常饱满，老师、伙伴、学习方式跟她在体制教育的对比鲜明。冬令营回来我接到她（第一次独自坐高铁，老师送站，我接站）我们从高铁站到家里还需要坐三个小时的车，她在车上一直向我介绍冬令营的老师、伙伴，学习的细节和感受，孩子很兴奋，她喜欢行知学校，渴望能够进入行知学习。回到家前三天她都能够比较早起床，进行早锻炼，能够主动学英语。但是这个状态持续很短的时间，就被强大的家庭氛围所影响。在家里我陪着她早起去运动去阅读，但是同时还有表兄妹，会玩手机看电视吃零食，会觉得放假就应该好好休息，所以她在学校塑造了一个高速成长的状态很快就打回到了原形，寒假进入很懈怠的状态。

2022年春季学期入读行知后，她在新狮班尤其是她进入到新组建的备考班四班的状态非常好。因为备考四班的孩子都非常的优秀，她有一个特别明显的感受就是基于伙伴呈现出优秀品质，榜样就在自己身边，她也想变成那样的人，所以当时她的状态很好，并且老师非常有方法针对她的长处和弱点，能够给予她引导和帮助。她在学校的四个月都处于飞速成长的状态但是暑假回到家，马上就进入到假期的懈怠状态。

后来我自己反思，我作为体制教师十几年以来的工作惯性，虽然知道放假其实是一个更需要去精进的阶段，但是实际心理上还是做不到，行为上有很大的差距，一放假心理上就会松懈。加之其他亲人对于新教育不太理解，孩子也感受到压力，因此回到家以后整个状态就非常拉胯

主要表现在以下的几个方面：

从冬令营到寒假，从上个学期到暑假一次次更明显的对比，孩子如实地照出了家庭环境对于她的影响，她的行为变化是映射家庭教育的一面镜子。意识到这个问题后，我很焦虑。在这个状态下，山长的引领和优秀伙伴的示范也让我更深思自己的责任，自己到底可以做什么？

最深刻的感受是以下两件事情。第一件事就是山长对于突破班录取的说明，让我更深一层理解孩子信念系统的重要性。具体是三次山长的三段发言，第一段发言是山长就《儿子名校毕业后，我和老公的灾难来了》这篇文章的点评。

（山长第一段发言）

提到如果你同意新教育的基本原则，同意会做事会做人的行为教育比知识技能更重要，那你起码应该知道怎么样将孩子培养成一个能够自我负责的人。但是我只学到了会做事会做人的理论，我没有把它践行出来。

讲到如果家长的目标不清晰，是没有办法给孩子清晰的引导的。第三段关于试读营第二段发言是山长关于试读营。

（山长第二段发言）

（山长第三段发言）

试读营最主要的一个目的就是去筛选出有自控力、有内在驱动力、有比较强烈的成长愿心并能持续行动的学生。这段话对我的冲击特别大。2022年突破班毕业考挑战班，有50%的孩子没有考上，没有一个孩子有能力问题，都是态度问题。在今日突破班已经就读一年的孩子还是会呈现出成长愿心不足的问题，同样的突破班为什么孩子有不一样的呈现？问题还是回到了家庭。这给我非常深刻的启发。

第二件事是行知优秀家长伙伴惠宁调整孩子的案例触动我的思考，我自己能做什么？惠宁思维清晰，行动力强，在家自助教育三年半，孩子的学习能力也非常强，已学完新教育的七部电影，学完新概念一二，学完了一年的主题课，运动的三大项都非常的优秀。这种状态的孩子，如果他去考突破班，按我的理解来说是肯定没有任何问题的。但相对于孩子的学习能力、运动能力更重要的还是孩子的心性和行为状态为了助力孩子能在新教育走得更远，惠宁选择在老师的引导下，家校合力，一起调整孩子的行为状态，暑假采用只运动和搬砖，体验底层生活的方式调整孩子，修正孩子不够踏实、投机取巧等一些行为上的弱点。具体是每天上午全马，下午搬砖负重25公斤行走10公里左右，有清晰细致的规则，有严格合理性的执行。这样优秀伙伴的示范对我启发巨大。家长和孩子如此优秀，他们都能够做到这样，而我们尤其是我作为家长我做了什么呢？就这样，在山长的引导下，在优秀伙伴的示范中，我更体会到自己的责任。

这个学期我们加入行知新的备考二班， 班级的家长视野开阔，思维清晰，孩子接受新教育的时间较长。孩子大概是9到11岁之间，有部分孩子没有接受过体制教育，一直在新教育成长。这样巨大的对比让我们看到自己的差距，有很大的压力，同时也带来动力。这样状态的对比深刻地冲击着我，促使我抓住自己能够做的事情，当下就出发去做。我也没有办法把自己的思维梳理得很清楚再去行动，就跟随老师和伙伴学习照做。LJR老师的示范课深度学习告诫我不要盯着孩子，要盯着自己的成长。另李老师也反复深度解读到，家长深刻地理解新教育才能为孩子做好新教育的规划，而这是家长的责任，家长无可逃避。在这样一系列事情的引领和冲击下，我也去反省自己，告诉自己：你要去做，从你能够觉察到的能够现在去做的部分去入手。孩子有成长的愿心，但又时刻面临人性向下的弱点，那我该怎样帮她？在她进入到弱点的坑的时候怎样推她一把？我在惠宁的案例里面也看到，为什么我没有办法那样清晰、情绪稳定的去和孩子制定规则，执行规则？最主要的原因是—我在扮演一个好妈妈，总是在找好妈妈的感觉。比如孩子问：“妈妈我没有考上突破班怎么办？”以前的我是这样回答的，我说：“妈妈可能先要抱一下你，安慰一下你，觉得没考上你可能最伤心。”经过学习我反思到我这样做其实一点也没有帮助到孩子，我只是在说，你看我是个好妈妈，我能够接受你，我能够去包容你，这是一个多么大的妄心啊！遇到每一件事情的时候，学会去分辨一下你到底是自己在找好妈妈的感觉还是真的是为了孩子，如果你爱孩子就去训练她。我也听过很多家长的分享，怎样更有智慧的爱去帮助孩子成长为一个自立自强自我负责的人。

感受如此深刻，改变迫不及待，我抓住的最近的一次机会是利用这个新学期开学交学费，跟孩子提要求，签订协议。协议约定，如果在行知备考一年不能够考上今日突破班，就失去新教育机会，回到体制上学。孩子自己有体制和新教育的对比，她绝对不愿意回体制教育，我利用孩子对新教育的强烈渴望去推动她明确自己的目标。另约定如果她在突破班考不上挑战班，可以回到行知，备考今日三语高中，有一个缓冲的机会。但是如果考不上今日三语高中，就没有书读了，只能去打工。我如实地告诉她我没有办法接受其他情况，如果在新教育你都是一个教育失败的状态，那你在体制教育更加没有机会。我放弃幻想，面对真实的状态，不要去做假设觉得孩子总会有他的未来等自我安慰，真实面对断后路。因为果断地执行了这样一件小的事情，所以孩子新学期的状态相对于她上个学期及暑假有非常大的差异。但是我认为更重要的是孩子在暑假，也深切地体会到了她的吃喝玩乐浪费了很多时间，也没有带来更多真正的快乐。因此她在假期的时候，就非常想念她的老师，想念她的伙伴，她非常迫切地希望快点返回学校。通过在家实践新教育与体制教育的对比，孩子其实非常清晰哪一个对她的成长更好。作为家长能够做的就是在后面给她断后路，推她一把。为孩子的成长训练自己，是孩子的需要，更是家长自己的需要。这是我今天晚上的分享，谢谢大家。愿我们经由孩子的教育，成长为更好的自己，一起加油。

我的分享到这里结束，接下来还有我们三位伙伴的分享内容，请看下篇。