本周是行知三语高中第一个学期的第一周。因此，我们首先给学生介绍了本学期的整体安排，在此基础上引导学生们学习的目的与意义后，让他们提出自己的个性化、具体化、数字化、周期化的计划与做法。每个学生都订立了一个自己的目标表。
壹：三语班学期计划
行知高中部学生年龄段以15岁为分界线，低于15岁的学生以考取比欧三语高中为升学目标，而15岁以上且进入新教育或者英语学习起步较晚、基础偏弱的学生以18岁考取国外大学为升学目标。
我们班的学生年龄处于13-17岁之间，主流年龄在14岁，因此，升学目标包括上述两个部分，但是，打基础是共同的基调。从7月份雅思夏令营开始慢慢涉足进入高中部的节奏。在研究高中部西语班5个孩子及英语雅思组熊宇龙、张伊蕊等同学的成功案例后，我们制定出以价值观教育（心性）为内核，思维教育、英语教育、运动教育、做事教育为支撑的教学体系与安排。
一、价值体系（信念）教育
清一山长有一个公式：价值体系+思维方式+知识体系=今生成就。价值体系，我们转换为另一个语汇——信念系统或称《公主经》。在国际班刚刚毕业的XYL同学身上有充分的体现，一位仅有2000词汇量的初中二年级学生，在进入新教育一年时间内，突破雅思7.5分，当然学习方法离不开山长外语自然学习法的示范和指导，但是山长给的另一更为重要的法宝是心法：一颗自我驱动的心。当他们真正认清了自己的人生方向，规划自己的学业后，他们会产生超乎潜能的力量。在一年内用科学的方法突破自己能力的极限。
因此，心的力量和心的改变是新教育的核心。我们虽然在雅思备考与突破，但是价值观，心的培训是我们本学期教学的核心。不断以雅思备考为工具，调整人的内驱力，从雅思成绩、阅读、写日记、表达、做事等多角度、多形式呈现出来。
心性教育也可以帮助学生们顺利过渡青春期，高中部孩子精力充沛，满满的荷尔蒙，如果没有人生方向，就会把多余的精力发散到感情上。解决之道就是“少年养志”，以目标为导向，树立确定的学业目标、人生目标。所以，我们的价值观教育也是度过“迷茫的青春期”的重大工具。
信念系统教育内容主线选用山长《人生十二讲》系列课程。在合适教机的时候辅以部分电影课，讨论课等内容。
二、知识体系——英语教育
心性教育是看上去有点虚的东西，怎么外显、检验是一个问题。我认为：英语教育雅思突破就是其中之一。
在英语教育中，我们班一部分学生是以1年后考取雅思7分、7.5分为目标；另一部分学生是2~3年后考取国外大学为目标，两者看上去大相径庭，但实际上是殊途同归，都是以打英语基础、英语提高、英语思维为同一目标。
教学材料的选择也是本着听、说、读、写四个能力，以雅思核心词汇为单词书；基础材料听、说、复述的输入crash course、TEDed、名人励志演讲；阅读方面加入newsela在线原版书阅读；如果有可能的情况下，语法，长难句分析也会适时加入。
学习材料表如下：学习过程中，会根据学生的具体情况进行微调，不会做大面积修改。不同的同学进度不同。安排有先后变化。
总之，我们的英语教育就是为雅思考试打基础，随时保持即将进行雅思考试的状态。时机成熟就去考试，不设上限、不设时限。
三、思维方式训练
现代社会是个信息社会，我们每天收到各种信息，需要做出各种判断，因此，从众多信息中找到合理的信息，得到相对正确的结论与判断，是思维力的体现。我们的学生年龄在14岁左右，已经有了一些生活体验，有了一定的逻辑思维能力，可以在专项思维训练中再一次提高。因此，我们本学期把思维训练提到一个很高的维度，获得新教育最宝贵，最有价值的思维能力。
思维训练分为准确理解、清晰表达、深入分析、综合运用四个方面。按照以上的步骤，本学期我们从准确理解、清晰表达开始。
【主课】3000字左右的短文章梳理思维线（如万维钢的短文）、中途穿插大文章梳理。（思维基础训练、总结归纳和理解力）辅课：飞黄腾达（思维分析力、思维学习兴趣）
【特点】系统性教学，分析思维线属于基础训练，能够给学生奠定良好的思维基础，但分析过程思考难度较大、较枯燥。因此我们通过“飞黄腾达”这种视频类型的资料进行辅助教学，增加一些学习的兴趣、同时提升学生的分析力。
【难点】主课较枯燥，年龄大的孩子能够理解思维的重要性，能够认真练习。但是对于14岁以下年龄下的学生来说，可能会觉得枯燥无聊，因此需要做好调剂、或者是老师们做好渲染和配合，让学生们了解到思维训练的重要性。后期可加入：梳理学生平时学习的雅思阅读理解文章的思维线及文章总结概括。特殊注意事项：思维是一个抽象概念，无法直接用一个“标准”来直接界定他的思维是否进步。学习后可能会通过雅思做题的准确度、速度来表现；学生们可能在学习过一段时间后与之前自己所写的文章对照、上台演讲时突然发现自己进步了。类似“顿悟”的一个过程。
如果本学期思维课进展顺利，会逐步增加：阅读、初级写作课等。后期加入二阶写作课、材料整合、电影课、辩论课等。
四、运动教育
1
目标
把运动与信念系统培养相结合，激发学生运动的使命感、荣誉感——引导学生打败美国人，弘扬中华传统文化，在中美博弈中展示中国传统文化的魅力；
心态上，继续引导学生开心运动，帮助学生培养并建立终身运动习惯，自律自觉做一个热爱运动的人；
运动不以突破数量为唯一指标，强调在运动中觉察自己的身体与心念。在觉察中提高身体的感知力，与外界互动的能力。
以培训思维为目标，在运动中感知思维，培养整体感、以点带面、顺劲反攻、矛盾转化等方面。
2
实施原则
运动的价值等观念输入和建立；
学习并突破两项擅长的运动技能，如花样跳绳、俯卧撑等；
运动项目的选择上动静结合；
运动安全的保障。
3
立目标——《未来教育之路》
把运动作为调整学生信念系统的方法，同时也用信念系统帮助学生更好运动，形成双向正循环。教会学生感知自己的身体，感知自己的念头，在动中感受到静；同时，教会学生在静态动作中感知自己动态的心。感知动静，感知阴阳。
运动项目包括，学会太极跑体会跑步的乐趣；练习花样跳绳并能进行展示输出；学习俯卧撑、动物流、卡波耶拉、太极战舞、整体性思维培训等。
教学计划：根据每月重点制定月初计划，形成一周流程表，每天晚上再提前梳理第二天的运动安排。
具体教学方法：根据学生能力分梯队，用小组内会的同学带动指导其他学生学习和进步；利用视频进行讲解学习和自主学习；老师的示范和反馈指导。
以输出促进输入；班级内部个人积分、小组PK制度；校区班级之间的挑战 ＰＫ；视频号展示制作输出作为激励。
运动安全的保障：做好运动的热身和拉伸环节，增强运动觉知，学习刘明慧老师《觉察与恩典 超越疾病》等课程，帮助同学们看到疾病是一种提醒、身心不合一、内心得不到关注的一种外显。
第一个月运动安排重点：跑步和花样跳绳。
五、做事教育
大龄孩子可以做一些事情，但是由于备考的压力及旧有的“万般皆下品惟有读书高”等观念，我们看到孩子们不愿意做事，把做事看做一种负担。因此，新教育一直把做事当做一种思维力的检验、统筹规划能力极好的锻炼机会。
因此，本学期会继续在做事上强化躬身入局、做事练心。会加入食堂主厨做饭、行知水稻基地田间管理、荒岛求生、溜索等事情。
综上，本学年以“少年立志”为内核，雅思学习为检验工具，准确理解、清晰表达为思维训练的方向，在觉察中提高运动心态与能力，在做事中修炼自己的心为四个支柱构成本学期的五大教学板块。
贰：第一周安排
以前测为主，英语前测、运动前测、思维前测。
以观察学生为主，观察学习能力、伙伴融入度、伙伴欢迎程度、领导力等；适当引导目标，“少年立志”。
一、电影主题课
给学生们讲人生意义与目标一直是重点中的重点，但是讲课的形式，内容的深浅，对于我们班这些半新不老的新教育学生来讲是个难题。不是一点不懂，但是，半梦半醒中如何给他们一记棒喝才是困难。因此，我们选用了电影课这个好渗透的形式，《心灵奇旅》这个涉及轮回、情绪、人生意义、人生目标等内容的皮克斯动画大片满足了我们的主题需求，因此，我们花了一天、两堂课的时间讲解这部电影。
中学音乐教师G，出生于音乐世家，爸爸是著名的音乐人，他自己音乐素养很高，但是，没有合适的展示机会，于是只能做音乐私教、在中学学校担任兼职教师，直到他的学生给了介绍了纽约当地著名的音乐人多萝西。多萝西在听了G 的演奏后，决定给他一个机会，当晚穿着漂亮西装的G就可以与自己心目中殿堂级人物同台，而恰恰这个时候，他掉进下水道，死亡了。他不甘心就在机会来临时死掉，所以，一个不想死的G和一个在灵魂界度过了几千年、看透人生，不想投生的老灵魂代号22，在“the great before ”投生之地里，演绎了一段段人生对白。最后，他们都厘清了自己的人生目标与意义，双双投生到地球上，开始了一段地球人生。
电影逻辑很简单，人生是否有轮回决定了人生是否有意义。也就是说，生命只有有轮回才需要被赋予意义，而意义是人在思想上对某事情的定义，如成功的定义，这样这个问题变成了“什么才是成功的人生？”G先生一生追求成为顶尖爵士乐演奏家，在拼命从死亡之地回来与多萝西演奏后，他突然发现“难道这就是人生意义”？怎么剩下来一地鸡毛的感受。最后G发现，我们在追求目标与意义的过程中，生命中的感动如一片落叶、地铁歌手的音乐、普通的理发店师傅热爱着自己的工作、甚至与人之间的互动才是生命中的火花，是这些点燃了平凡生命中的不平凡，是这些过程中的火花造就了结果的美好。没有过程、单纯追求结果只剩下一个虚无的结果。
听了电影课讲记，学生们有两个很重要的发现，第一是人生不是灰飞烟灭，我们现在接轨过去与未来，有了这个立足点，我们现在的行为可以延长，放大，这更需要小小年龄的他们必须去思考人生。第二，结果只是过程的呈现，我们既要看重结果，更要脚踏实地于每一个过程。
二、活动与反思
我们本学期教学计划中有一个部分是做事教育，所以，我们本周六，挑战自己用不一样的方式庆祝中秋，我们去行知水稻自然农法基地做中期田间管理—-拔草。一群在课堂上读书的学生接触到了真实的课题，到大自然中去实际历练组织管理能力、做事能力、合作能力、沟通能力。下午去漓江边放松—溜索。具体细节，可以与孩子们在通话中沟通。
回到学校，已经是18:00。19:30我们开始讨论大家的体验与收获，最后发言的是我们班班长LZM同学，ZM同学从“责任与荣誉”的角度，畅谈了自己一天的所得与所失。为了捍卫3班的荣誉，我们决定加练与1班、2班军训PK还没有练习好的项目，班长倡议明早加练，于是今早6:15操场上出现了自愿加练的3班同学。
做事的意义就是把理论与实践相结合，升华我们课堂学习的理论，觉察我们的行为与信念，学习知行合一的过程。
以上，就是3班本周课程框架与重点，请家长与孩子通话前充分了解，可以在与孩子通话时增加更多引导与互动。
叁：学生总结片段
这部分主要从学生的周总中摘录了一部分，从学生的角度给大家分享。
一、电影课
LXH
这周上了一节对于我来说很有意义的主题课《心灵奇旅》，这是关于人生目的的主题课。之前对于我来说，人生目标像是一个发动机，每个人都必须要有一个发动机，不然就跑不动了，而这个发动机还必须要和我们的个人兴趣、专长紧密相连，所以寻找人生目标就跟找工作一样，我要当上这个行业的某某职位，这就是我的人生目标。我的想法其实跟《心灵奇旅》里男主对于“火花“的理解都差不多，然而，火花其实代表着的是我对生活的享受和体验，我只有怀着对于生活的憧憬、热爱才有可能成就事业促进社会的发展，为什么这么多人都抱怨自己的平庸，那是因为第一他们认为成功的人生应该用外在的标准来衡量，但真正的成功应该来自于内在认知的认可，我们是否觉得我活得快乐，活得幸福，如果有了正确的人生成功观，其他的成就也会随之而来。
CYD
在这一星期，我们还上了一堂电影课之《心灵奇旅》。我之前也看过这一个电影，但是并没有什么感觉，但是这一次，我却领悟到了很多，尤其是关于贴标签还有火花这两点。
首先就是关于贴标签这一点，在电影里面，就有一点是说“22号被贴了标签之后就开始觉得自己不行，于是他的灵魂就变成了黑色的。”我认为这样的事情之前在我身上也经常发生，就比如，之前有一次跳绳，没跳好，被指责之后，之后，我就开始肯定这一个标签，我就认为我跳的不好，于是我已经像当时的22号一样开始自暴自弃，标签灵魂变黑。这样的事情在之前，我身上是经常发生的，但是现在就少了很多。
就比如说今天早上，我们再开晨会的时候，刘老师说我眼睛里面没有神，还说了好几次，如果是换做之前，我在当时，一定是会开始生气的，因为我会认为，我自己是有神的，老师在胡说，然后心里面就开始自暴自弃，决定那么你说我没有神，那么我就没有神，于是我就会显得十分的懒散。但是现在，我会想，我要怎么才可以变得有神，这时候我会去看一看老师说的那一些眼里有神的人。那么我已经是说明我已经不会去轻易接受他人给我的标签，我会有自己的思考，我明白，那一些所为的标签，只是别人一时对你现在的评价，但是在下一秒，你就可以改变，因为那时候的你已经不再是过去的你。并且之前我学过一个演讲，里面说，你改变不了过去，但是你可以从现在开始，改变未来，并且过去的你无法决定现在的你，放下过去，从现在开始改变自己。我认为这是我在这一部电影里面学到的很重要的一点。
LZM
周三我们上了这学期的第一堂课，老师借用《心灵奇旅》这部电影来给我们讲解“人生的意义”。这堂课有一个大前提，就是生命是有轮回的，有轮回才需要解决意义这件事。
在这部电影中我收获到了一个新的概念——spark（火花）。灵魂来到地球是因为被某一样东西触动到了，而这个东西就叫spark。换一种理解,我认为spark就是灵魂来到地球的原因。所有的spark都是地球上真实存在的事物，也就是说地球上的某一样事物触动了我们的灵魂，所以拥有了spark就意味着灵魂准备好了来到地球。电影中的22就是很好的体现。在他没有spark的时候，他根本就不想来到地球。而当他准备好了来到地球时，自然拥有了spark。但是spark不是人生的意义。在电影中有这样一个片段，那个给Mr.G理发的人。他spark其实是做一个兽医，但为了维持生计，他选择了理发师。可是，并未为此难过，而是每天很开心的做着理发的工作。即使这不是他的spark，但他仍然每天都过得非常充实且有意义。真实的生活中也有很多类似的例子，有些人的工作并不是他最喜欢的事情，但依然可以做的很开心，很充实。
那么，生命的意义究竟是什么？电影中Mr.G的偶像讲的一个故事其实回答了这个问题。这个故事是，有一次一只小鱼在迷茫的寻找着什么东西，一只大鱼问他：“你在找什么？”“我在找名为大海的东西，你能告诉我它在哪吗？”小鱼问道，大鱼惊讶的回答：“你已经在大海里了。”“可是，这里只有水呀，那有什么大海？”小鱼疑惑的说到。我对这个故事的理解是，小鱼其实属于生活中那些活在未来和过去的人。他们一直在寻找大海，也就是生命的意义，他们认为自己现在的生命是没有意义的。但殊不知，其实生命的每时每刻都是充满意义的。不管是迷茫、痛苦、快乐、平淡都是有非常有意义的体验。但大部分人感知不到，他们以为意义在未来，而实际上未来是由无数个现在拼凑而成的。所以让生命充满意义的最好方式就是活好每一个现在，用心的去体验人生不同的感觉，这就是生命的意义所在。
二、英语方面
HYX
在学习上面，谢老师老师总共给我现在让我们学习了很多丰富的学习资料，有歌曲表演，还有演讲和英语百科知识，不仅学习了英语还增长了我很大的见识。每一个时间安排的都非常的紧凑，时间虽然紧，但是学起每一个材料的时候都不会感觉到枯燥，学习每一个教材的时候还是挺激动和兴奋的。
上午的时间主要是学习音乐剧里的经典歌曲，一共5首歌，现在能跟读下来4首了，因为英语和唱歌有相同的感觉和韵律，我们就是要通过唱歌来增强语感。
TEDed这讲的是地理百科，我现在在学习跟读，我对它最深的印象就是发音特别清晰，便于学习和听力；下面的那个是《好运查莉》，学习这个我现在也在跟读阶段，而这个学到最后就得两两搭档挑选片段进行表演，这个是属于美国的生活喜剧节目和《星球大爆炸》有点像，更贴切的话像是美国版的《家有儿女》，笑点非常多。
下午刚开始是学习立志演讲，就是一些成功学家在视频里面讲很多非常正能量的话语，这也是我最喜欢学习的材料之一，因为我之前看过类似的视频学这个也很快，目前跟读学完了，我在学习的过程中朗读的我认为是蛮有激情，现在正在学习词汇。
在学习安排上一直有学习anki这个项目，其实它是一个用来学习和复习单词的一个软件，非常的方便，把自己要学习的内容录入进去，就便于往后进行复习。
在晚上我们会看一些书籍和视频，有时候还会看一会纪录片补充和增长我们的知识，增加我们的理解力。一开始老师是让我们基础比较弱的同学看中文书的，不过最后老师还是锻炼我们去尝试看英文书，一开始我会觉得有一些字不认识，但是老师让我们尽量去猜它的意思，不要去查字典，我看着看着就喜欢上了，而且我发现，我还真能看懂很多内容，里面的很多字我也都认识，成就感还是很大的。
我现在在看关于动物百科的英文书，一是我比较喜欢这方面，二是它也比较简单易懂，大部分都是从身体构造，动物习性，最后以保护动物爱护自然环境来收尾，所以百分之八十的意思都能理解，而且还能补充我的词汇量。如果等一本书看了出现超过10遍以上还是有不会并且影响理解的词语，那就说明这个词真的很重要可以用词典去查阅，这也是我在阅读英文原版书记的一个收获，对我的帮助很大。
视频和记录片上，就是补充知识和阅历理解力的，我现在在学习的是《历史十分钟速成课》，本身我还是想选择学习动物的，但是我认为我可以在学习一些更加深奥一些的去锻炼我的理解能力，所以我选择了学习欧洲史，最后一个也就是纪录片了，这个看的可能会比前两个要看的少一些暂用的时间比较长，因为上这个了可能就不能学习另外两个了。
谢老师在让我们看纪录片的时候也着重强调了一点，就是尽量听英文声音和字幕，这样也是对英语很有帮助的。
好了，以上就是每天的日常学习计划，并且也老师在进一步的帮助我们实现备考雅思的计划，更多的努力还是要取决于我们自己的行动力的，我对我自己还是很有信心的，我给我自己在本学期制定的目标就是我要达到八千以上单词量，并且雅思能够达到6.5，而在这次讲解计划的结尾，刘老师还强调了一个点那就是每天沉浸式的听MP3，其中听复习内容占70%，预习内容占20%，其他包括一些想听的课外英文音频占10%，这就是MP3的安排，对于它的好处我们都有很深的了解了，并且又从三语一班的学长和老师们那里得到了很多学习方法和建议，所以我们现在的学习方式都是按这个为基础来进行的，这些也是老师们通过长时间的教学经验总结出来的制胜法宝。
三、运动方面
HYX
在运动方面的计划，往后会有很多，比如太极战武、太极跑、卡波耶拉、垫上运动，非常丰富，但是这些都不是最最重要的，老师让我们要体会的是在运动中能够感受自己的身体，并且去更开心主动的运动，对自己的身体拥有觉知和意识的能力，而且也从运动中爱上PK和比拼，去不断提升自己，其实本质我们主要的意义还是和自己比拼，超越自己。
这个星期我们主要是训练军训和开学运动测试，在军训上，我也学习到了很多，主要是在整队管理和口令上，以前我也经常当教官，但是可能还是失去了一些方法，而这一次我没有当教官，作为体育委员我只是负责这一块，时不时当个助教，而当教官的那些比如我们班的还有一班的，他们都是上过今日的夏令营或勇武营，有一些更好的方法，我认为这些也是我值得去学习的，在测试的时候我认为最让我记忆深刻的就是在连续打小球的时候，我打了3015个，我当时真正的进入了心流状态，也破了我的记录，我也为我的专注力而高兴，并且我相信我的学习也可以是这样的，甚至比这个还要好。
四、做事方面
LZM
周六，中秋节。我们班集体去稻田里拔草了。在离学堂不远的地方有一块几十亩的稻田，这块田是行知的自然农法团队种植稻田。之所以选这块田是因为这块田已经荒废了十年，农药和化肥残留很少，比较适合使用自然农法的方式种稻谷。
这次种稻谷，我有两个不足。首先是分配任务的时候没有统一检查标准，导致中途有的同学以为自己完成了，但实际上没达到标准。而且还导致我在稻田中来回讲规则和检查，浪费时间。所以在以后的团队活动开始之前，我要先明确、统一检查标准，并且让每一位同学清楚。
第二个不足是，在某些时候，我作为班长不够积极主动。比如在大家排队的时候，我没有主动地去组织，甚至有时我还是最后一个到的。还有一个体现就是在玩滑索的时候，我最开始没有去组织大家排队，导致其他班都玩完了，我们班还有8个人没开始。改进这个问题的方法，我认为还是要去觉知，时刻记住我的身份，做与我身份相符的行动。现在是属于从以前的等靠要的消费者思维，过渡到主动付出的经营者思维。所以要训练自己的感知力，去习惯我对自己经营者的身份定位。
LXH
更重要的一点是我通过拔草理解了很多我平时在书本中学到的知识，我知道了怎么甩草可以甩得更远，突然我脑子里冒出来一大堆我学过的数学、物理知识，我突然感觉我好厉害，所有的知识都是从生活中发现的，而我之前却是拿着课本背原理的运用，即使我记住了也不会印象深刻，更不要说有兴趣。
在田埂中我还发现了很多在学习里运用到的方法，比如如何循序渐进、统筹安排、解决问题，老师经常强调我们要学会做事，其实希望的是我们通过亲身体会学习中用到的方法还有做人的道理。人类文明是在农业文明上建立起来的，田野里的宝藏永远都挖掘不完，我一定要怀着恭敬的心做事，带着会思考的脑子做事。
LJZ
除此之外我们还去水稻田里除草。这是我第一次见到活生生的水稻！农民把它们插的很有秩序，每一间隔都是计算好的。我们的水稻是一年一季，这样可以保证水稻们能充分吸收土壤里的营养。因为庄稼的好坏来源于土壤，所以为了保证土壤一直拥有充分的营养，可以循环利用，我们发现了一年一季的方法。我们的水稻无施肥无化学药品，纯天然食品。除草没有你想象的那么简单。你可能被水蛭咬，被蚂蚁咬，被水稻的叶子割伤，不小心踩到水稻苗……我们完成了而且是特别开心的完成了。过程中我学会了思考和学习。思考怎样扔，才能将杂草从远的地方扔到路边。学习老师的动作，跟着老师一步一步的工作。学会之后，自己一个人在一个安静的地方拔。感觉周围一切事物都没了，只有我自己，感觉像到了别的地方，很美妙。我喜欢专注到极致的感觉。
BLZ
稻田除草。一开始我干这件事情是没有任何想法的，就是埋头苦干。但总有干累的时候，干累的时候就忍不住思绪纷飞。看看山，看看天，看看水稻，看看人，就发现怎么看这四个东西都很和谐。这不就是我们经常讲的天地人吗？都说人是天地之性最贵者，可是天地才是无私奉献，不求回报的那一个。大自然给了我们这么多的资源让我们去种粮食，让无数各有想法的人精神得到了满足。我也不知道天地有多大，但是现在我就站在最接地气的地方。我跟这么伟大的生物链接在了一起，我难道不应该感到荣幸吗？
想到这里，我内心突然对这片土地，这些禾苗有了尊重之心，我要珍惜我跟它在一起的时光，跟大地连接，我感到荣幸与快乐，哪怕满头大汗，一身狼狈。后来仔细想了想，这就是我对待荣誉的态度。也是我要放在所有做事上的态度，我做这些事情真的是别人需要我吗？我不是哆啦A梦，我没有任何超出别人的超能力。是我需要做这些事情来连接伟大的人，伟大的事。每一次做事的机会都很难得，随时随刻都有肯能失去这次机会，好好珍惜，做事也要向死而生。
五、其他方面
BLZ
最后我还想写一写这周我在生活中的所见所想。我们先从中秋晚上的全班座谈开始。这一次我没有发言得很积极，我也没有说很多话。但是我觉得我给自己上了很重要的一课：倾听。
我一直以为只要有双耳朵就会倾听。但我觉得我那天晚上才学会了真正的倾听。为什么大家都很喜欢跟刘老师聊天？我观察刘老师在倾听别人的时候在精彩的地方经常会露出笑容，可以看出来老师很认真，能感受到对方讲的时候的情绪变化，感受到对方讲每一句话时经过了什么思考。
于是在我也试着去感受对面那个讲话的人，他为什么会这样思考？他背后用的是什么逻辑？他的思维线是否清晰？可供参考？经过这一次深入的倾听，我收获到了不同思考问题的方式、不同人在讲话时所需要付出的勇气以及不同位置的人所考虑不同的事，所留意到的我平常根本留意不到的事。就拿为什么大部分农民干一辈子农活为什么没有磨练到心性这个问题来说。我真的是听到了我们班的个性化思考。
END
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