行知学校2022年雅思突破营播报

第一部电影《霍元甲》指出，所谓“英雄”，就是具有至上情节，具有强烈的责任感与荣誉感的人。因此，英雄会严格地要求与训练自己，让自己成为出类拔萃的人才，同时又具有家国天下的情怀，所以，会认真对待每一天，让自己的人生绽放最大的价值。

当然，英雄不是一蹴而就的，霍元甲成为英雄经历了三个阶段：第一个阶段，专注成为津门第一；第二阶段，经历人生变故从个人世界中跳脱出来，开始关注、服务周围的人；第三阶段，通过武术帮助国人建立民族自信心。最后为理想献身，用自己的死亡作为礼物送给世人，激励人们自强不息。

本周主题课与上周一脉相承，进一步讲解英雄与普通个人之间的关系，以及成为英雄的必要性。

现今的中国社会迫切需要一批有能力有担当的年轻人，而新教育的学习内容恰好提供了这个时代年轻人最稀缺的心理以及身体素质，包括踏实、为他人考虑、负责任等。如果孩子们能够抓住机会锻炼自己，就能够轻松超越这个时代的大多数人。另外，成为英雄不仅是时代的需求，也是个人生命成长进步的需要，相较大格局的英雄而言，平庸的人更容易被琐事牵绊消耗精力导致最终难以成事。更重要的是，除了自己，没有人真心希望你成为英雄，即使是自己的亲人和朋友也是如此。因此，对于个人成长来说，最重要对自己的成长负起全部的责任，而非依赖他人。

这部电影是一个西部片，描述了执法官科尔和他的副手海奇在美国西部小镇阿帕鲁萨开展维和事业的故事。他们初到小镇，就用自己的实力和胆识震慑了强盗，让小镇恢复了往日的平静。可是当女人爱莉出现，科尔开始沉沦，虽然实力尚在，责任感尚存，但是他的注意力开始从自己的事业转移到自己生活中的琐事，因此在执行任务时，变得有点瞻前顾后，优柔寡断，导致他先是放走了强盗，后来又在与杀手决斗时左腿负伤，变成了残疾，最终丧失了曾经的英雄之气，甘愿留在小镇与爱莉生活下去，尽管他也知道爱莉对他并无感情，只想依附于他。而海奇一直默默的支持着他，为他提供一切必要的帮助。当海奇劝说科尔不要放弃梦想，跟他一起离开小镇失败后，他为科尔扫清了以后生活的障碍，然后一个人骑着马朝着太阳落下的方向独自离去…

电影中，两个主人公身上有一股超凡脱俗的气质，说话做事，言行举止都跟普通人截然不同，他们是大家心目中的英雄；可是当科尔被爱莉吸引，开始跟普通人一样关注生活中的俗事小事无关重要的事，他身上的那股英雄气就慢慢地消失了。这就是本节课的重点–如果想成为英雄，就要像英雄一样行事：做跟别人不一样的事；就算是一样的事，也要用不同的心态、心情去做事。

007系列是风靡多年的谍战片，电影会根据时政和年代特征进行人物特点和背景的刻画，淋漓精致地展现了西方人所尊重的英雄精神——英国绅士文化。

本次的电影为《007黄金眼》，通过学习这部电影，同学们不仅了解了更多西方的文化，也为未来步入国际社会打下了良好的基础。007身上的精英品质，比如极强的责任和荣誉感，面对任何意外都能够淡然处之的气魄，敢于做别人做不到的事情的习惯，也能帮助学生成为更高级的人。

第五堂的主题课延续之前的思路继续深挖“如何成为英雄”，选取电影《哪吒之魔童降世》作为载体，从打破偏见、逆天改命角度进行解读。电影中本来应该是灵珠转世造福苍生的哪吒，在被申公豹掉包了之后变成魔丸降世，成为桀骜不驯、为百姓所恐惧的“妖怪”。本来应该只有三年的生命、注定被毁于天雷的命运，在经过父母师长“善意谎言”下的精心教养后，哪吒想要成为斩妖除魔造福天下苍生的正义之士，在被亲情唤醒之后发出了“我命由我不由天，是魔是仙我自己说了算”的呼喊，最终成为拯救百姓的英雄，打破了人们对他一直以来的偏见，获得了百姓的认同；也和朋友敖丙一起联手共赴劫难，并在师父的助力之下，终于逆天改命。

虽然他人对我们投以偏见，但是只要有努力提升自己本领的行动，成为愿意帮助他人的热心人士，那么终将用自己的英雄的行动融化他人偏见的坚冰。即使命运不公，但是只要永远不要放弃做出自己该做、能做的侠义之举，那么命运也终将改写。课堂让学生们再次受到一次英雄经历的洗礼，也更加清晰如何成为自己的英雄，成为他人所认同的英雄。

根据同学们不同的英语基础，本次雅思突破营分为了冲刺组和突破组。冲刺组以个性化学习为基础，目的是帮助同学们最大程度利用学习时间并备考雅思。在雅思突破营期间参加雅思考试的同学有1位拿到7.5分，5位拿到雅思7分，1位拿到雅思6.5分。

突破组的同学基本处于雅思学习的打基础阶段，在开营测试后，老师根据同学们的实际情况制定了个性化学习方案。由于雅思学习与他们以往的学习量、学习方式，甚至是学习材料都大不相同，所以在一开始时，同学们会害怕材料太难或者自己没有达到过关标准，但通过五周的学习，同学们现在会自豪地和其他同学分享：原来雅思学习也没有那么难；原来看似难的内容，通过日积月累的学习，的确能够更加理解和有趣。

除了日常学习，同学们从第二周开始进行全天日常英语口语交流，除此之外，老师还设置了每日地道英语和英语角环节。通过几周的全英交流，同学们不仅在说英语时变得更加自信和从容，而且也走在更加地道和流利的路上，现在同学们已经习惯用英语来表达自己了。

想要一年突破雅思，不仅需要同学们付出比以往更多努力，还需要同学们在学习过程中将自己的学习方法和心态更新换代，以最终达到对学习真正热爱和投入。因此，老师鼓励同学们多向老师提问题，并且在提问题后自己主动去思考问题的答案，以此来养成主动思考的习惯。经过一段时间的适应，同学们提得问题越来越接近本质，并且也能够开始主动思考问题的答案，整个学习过程中也变得更加高效和愉快。

通过五周的夏令营学习，同学们的阅读能力、速度和兴趣都得到不少的提升，很多同学从害怕或者不喜欢读英文原版书转变为享受读英文原版书；同时同学们的词汇量也有了不小的进步，大部分同学在短短5周内进步了1000以上词汇量，以下是在夏令营中的词汇量测试（最后一次测试在夏令营的第四周末）：

热爱才能带来长久的习惯保持，所以新教育的运动教学需要让学生能够对运动产生持久的热爱，通过快乐运动爱上运动，从而保持终身的运动习惯，在接触新教育之后的生命长河中，自觉做一个热爱运动的文武合一者。

基于此，本次雅思突破营的运动安排有：

第一周周三下午，经过2节运动课的准备，来自行知不同学部和班级的学生展示了不同风格的运动项目，包括星月班男生展示的卡波耶拉，灵活多变的动作、柔韧的身姿让学生们掌声不断；来自国际班学生展示的刚柔并济的太乙金刚拳以及花样俯卧撑动作，在力量的爆发中玩转俯卧撑；还有志远部的学生在一根根绳子间跳动旋转，令人眼花缭乱……

虽然准备的时间不长，但是能够自信站在舞台上进行展示的同学则有机会享受他人的掌声和叹羡，这就是有运动特长所带给他们的成就感和自信，相信这也可以激励他们在自己的特长项目上走得更远，坚持更多的锻炼和探索。

前两周，即使是常规的跑步项目，老师也用不一样的方式让学生体验不一样的跑步感受。有分组让冲刺组的学生带领其他同学熟悉这里的环境；也有用捡芒果等游戏的方式丰富跑步的体验；也有进行速度的测试，通过时间的对比让学生更清晰看到自己跑步的状态；也有用小组ＰＫ的方式，激发学生们在规定时间内跑出更多的里程；还有小组列队跑，在集体的氛围中让团队的每个人都跟上队伍。经过练习，新生也逐渐跟上夏令营的跑步安排。

除了用这些不一样的方式来让学生们面对每日的跑步安排，老师还有意识地培养学生对跑步等运动的热爱，所以在跑完步之后，邀请了跑得快的同学以及跑得很开心的同学分享他们的经验，比如定下小目标，以给自己一个即时的反馈；或者想象快速完成跑步，取得名次时的荣誉与奖励；让自己的身姿更符合太极跑的要求，从而跑得更加轻松……

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。唯有经历一番的刻苦训练才能提升水平，所以第开始三周夏令营的运动安排更注重刻意训练。冲刺组的同学早晨每天5公里，突破组虽然还是2次5公里和4次3公里，但是也和学生强调不能走路而是坚持跑完里程、以及配速不超过7分钟/公里。有了更严格和明确的要求之后，学生们可以以更加饱满的状态参加每日的跑步锻炼。第三周周日还进行了夏令营的第一次10公里测试，学生们普遍跑出了自己满意的成绩，有的同学甚至是最佳纪录，其中用时最少的同学42分6秒。第四周周日进行了一次半马测试，共有11名同学在限定的3小时内完成，4位同学跑完17公里，其他同学在4-12公里不等。有的学生在里程上有突破，有的学生在总时间上打破自己的纪录，其中最快的同学用时1小时42分钟9秒。

我们设置了进步反馈一目了然的花样跳绳项目，一到二十级的升级表能让学生明显看到自己的进步，同时有7位擅长跳绳的同学作为教练来进行指导。

经过5周的训练，17位重新或新学花样跳绳的同学，已经有13位学到第6级的动作了，有3位进度最快的同学已经学到第8级的动作了。这基本是之前的来自志远一班学生们跳绳一个学期的进步速度。其他项目还有练习交互绳，学生们基本可以自由地跳进跳出交互绳，其中突破组的同学全部完成挑战。结营前，还组织学生们拍摄了花样跳绳和大绳的展示视频。

水滴石穿，绳锯木断。微小的良好习惯，长期坚持，对于人生也将产生重大的影响。《微习惯》的作者，通过每天一个字一个俯卧撑的坚持，实现了健身保持良好身材和出版著作的理想。不受场地限制的俯卧撑练习，对于健身、力量训练有很大的帮助，本次夏令营针对有学生擅长俯卧撑，而又有不少同学无法做出标准俯卧撑的情况，安排了数次俯卧撑课程，让学生通过实践明悉如何进行俯卧撑的练习，愿意选择俯卧撑作为运动爱好的同学可以依此进阶，经过一番练习 ，成就自己的运动特长项目。

其他进行的练习有蜥蜴爬，根据学生的运动基础进行梯队分组，定好基础量，然后学生们可以设置更高的挑战任务；除此之外，还会进行限时的PK，让学生在紧张的氛围中激发自己的潜力；另外也留有时间进行更高难度动作的挑战练习。