爱是最好的礼物--如何成为新教育教师的一点体悟

本周四开始我们全班有10个同学进入了炼沉体验模式。即：全天止语，只能在学习时说话，只能跟老师谈话，同时进行打乒乓球等专注力训练，晚上写反思日记。炼沉模式是止语模式的升级版。自本学期以来，我们班先后有两个同学山伟宸、凌PB开启了止语模式，目前PB同学仍然是第五周止语状态。凌同学止语的状况可谓一波三折，第一周，尽管不很理解止语但是靠着对老师的信任与教师的权威坚持进入到第二周。

第二周，通过两次谈话再一次厘清了止语的目标。凌同学非常渴望外界的认同感，经常在两种状态中切换，胜利时意气风发、傲慢浮夸、表现力超强、尤其善长表达（这部分或称为自信），失利时一蹶不振、自我否定（这部分或称为自卑）。而凌同学渴望成为内心坚定而平静的人。在这个目标的支撑下他还是主动选择炼沉止语，因此，炼沉继续进行；第三、四周，凌同学实在无法忍受不说话带来的内心痛苦煎熬，出现了崩溃状态，拒绝止语开始乱说话，自述充满愤怒，我收到了一封整段200字的《罢工信》，狂乱暴怒。

看到这些文字及与凌PB这五周拉扯式止语迫使我重新思考：到底我引导他的教育有什么作用及我是什么身份在做这件事情。在收到罢工信整整24小时里我经历了愤怒—思考寻找答案—平静理性—坦诚面对自己的心—放下自我接纳一切。于是第二天与凌PB有了一场夜聊9:40—11:00。我们双方坦诚交流了此次止语的看法。

我，作为一名新教育老师，一直认为新教育最有价值、最重要的部分是对心的认识，帮助每一个拥有独一无二生命的人学习受益终生的教育，因此，对心的调整是一个必要的阶段。在调整每个同学前，我都会反复问自己，是出于对自己教师权威的考虑还是真正的从孩子当下的状态出发，需要以某一点为契机以最佳方式调整才开始调整。日本的 “经营之圣”稻盛和夫在京瓷成为世界500强后开办第二电电KDDI时，花费了半年时间不断拷问自己开办KDDI的目的，在真正想明白第二电电的目标是降低日本国民当时承担的高额通话费用，不是为了自己的异己私利后，稻盛先生于是开办了KDDI，甚至不惜用优质的京瓷股票换取第二电电的绝对控股权以达到完全实现他的初心。他做事的原则是“动机至善,私心了无”，而这也是我例行的一个宗旨。

我反复问自己调整凌PB的浮躁是出于我的想法还是他的需要。如果他还没有准备好，我是基于面子继续下去还是放弃？在前面五周中我感受到了一个灵魂的挑战。新教育是改命的教育，中国古话也有“一命二运三风水”的说法，老灵魂也会有自己的宿命，这种中途修改会触碰他。他当然反抗，我才受到这么大的反弹，我也很愤怒，这个时候唯有我内心做这件事情的源动力才能支持我。我要搞清楚，我是在彰显自己还是帮助学生。我陷入了对我自己的怀疑中。在没有想清楚前，绝不乱做事。

我重新阅读山长及今日教师的文章寻找答案，解决自己的困惑。

范例一：朱云龙老师引导高中生闭关：今日学堂曾经在2018年对第一批高中生第一个学期进行了三个月“闭关”。每个学生在一个独立房间24小时止语，只阅读一本书《沉思录》、除读书外就是练武，每天定时由护关师朱云龙老师一对一沟通。闭关结束后，高中生的思维能力，定力，专注力都进步迅速。心变了一切都会变。

范例二：刘静慧老师引导伪娘班炼沉。新教育第一个2.0老师刘静慧也有给学生类似闭关的“练沉”调整。调整10多天后学生的心态，学习卓有成效。

选取静慧老师武汉分享会演讲，原文如下：

再举一个我们班的例子，那时为了帮助我们班有更大的进步，我们发明了一种“炼沉”的东西，“炼沉”是什么呢？就是全天止语，然后跟老师谈话，类似于闭关的状态，同时上午和下午要进行军训和体能的训练。因为经过一个假期，学生们都非常懒散，所以通过这样一种方式来帮助学生重新找回自己，还有自制力，这就叫做“炼沉”。在“炼沉”期间大概有十天左右，我们班学生都取得了不一样的突破。在后期因为有“炼沉”的基础和底子，所以在3月份期间打赢了很多次女生班。（摘自微信文章《如何做新教育的老师》）

所以，在这些资料中我再一次确认炼沉闭关是一个非常好的方式帮助学生调整心理。而止语是炼沉最重要的一部分。炼沉是止语的升级版。

接下来审视我作为教师的初心，在静慧老师的文章中列举了三种教师。

普通教师一般的三种心态：第一种心态是：我一定要帮助你，这种心态就是，我作为老师，我一定要帮助你——学生，我要帮助你成长，这是第一种心态。

第二种心态是：为了自身的成就感，也就是说，如果我是一位老师，我把我的学生培养得非常优秀，主要是为了自己可以在别人面前炫耀，我自己可以获得名利各种各样的好处，这是第二种心态。

第三种心态是：我在做很伟大的事情。“教育是人类灵魂的工程师”，所以很多老师都会下意识地认为，或者不停地给自己灌输：我正做一件非常伟大的事情，这也是大多数老师的心态。

第三种显然比前两种要大气一些，不过，这三种心态背后的本质其实都是一样的即：把所有的关注点放在了“我”的身上，也就是这个老师自己的身上，而不是放在学生的身上，我想要学生怎么样，而不是真正的尊重学生，认同学生，在这样的教育方式之下，学生也能感觉到老师的内心，因此学生对老师也难以获得到百分百认同，因为老师是出自私心去教育学生的，而不是一种更纯正的心。

在读这篇文章不下10遍后，我看到自己身上有这三种普通教师的影子，虽然经过新教育学习已经有所改善，甚至高于一般人，但是，依然习性很重。所以，在本次调整中遇到了极大的挑战。这次带着问题重新思考教师的身份与定位，我找到了新（心）教育的灵魂：尊重学生，放下自我，坦诚地面对自己，面对学生。如果学生没有准备好禁言就放弃禁言，如果我还没有准备好做一个引导老师，也要放弃。做一个山长所说的“真人”。而这一切的核心是对学生的爱，因为爱他们，我感受到了同学的痛苦与挣扎。一天的纠结在此时已经想得很清楚了，我的内心非常平静，有力量。非常感恩凌PB用自己的不配合，用自己的愤怒给我上了一课，敲醒了我。帮助我在新教育教师的身份上放下 “我”，看到“他”，感受“他”。

于是当晚我与凌PB谈了我的想法，我坦诚表达了我的困惑，是不是我走得太快，他还没有准备好，如果是这样我们完全可以立即停止止语，我会向全班同学解释这个事情。他目前已经有了明确的三语高中的目标，每天早早4—5点钟起床，向着目标的心非常强烈，在PK中开心赚分，也挺好的，只不过后续需要更多的时间来解决心的问题。

凌PB自己也认为昨天一时气愤表达了自己愤怒情绪，也担心自己是不是做的太过，激怒了老师。当他看到老师的真心与坦诚后陷入了思考之中。看得出来，他这次是真正从自己的角度在理智思考。他希望成为《肖申克救赎》中的安迪，安静、平静、理性、有力量，即使身陷囹圄，在监狱中也像逛公园一样闲庭信步，这种内心的力量深深吸引着他。他明白，即使考入三语高中浮躁的心也会像炸弹一样，不定期出来影响他；他自己也表达了，今天早晨读山长《人生12讲》第一讲人生的意义，山长说一个人活着就要获得幸福人生。而考入三语高中这个阶段性目标显然距离幸福人生还很远。为了这个长期目标，他愿意重新止语，在老师的帮助下解决问题。我反复与他确认，是否会因为情绪而终止，是否让愤怒控制自己，他的目光变得坚定而深远，当时拿出一支笔在左右手分别写了“止”“语”。炼沉止语进行到第五周。教师与学生仍然在艰苦的调心，既是对教师的考验与提高，也是对学生的一种考验。

做为新教育老师，虽然一直在学习但是总是觉得成长太慢，每每去听山长讲课，都觉得几乎没有进步。在本次炼沉过程中，我放下了教师的身份，完全站在学生的角度去感知他们，他们也回馈了老师信任，愿意与老师共同面对自己的老灵魂，作为教师的我一下子明白了静慧老师在文章中写出来的“做新教育教师最重要、最根本、最核心的就是一颗真正为了学生无私的心，”当拥有了这颗心之后，所作所为都在做符合新教育的原则的事情，当我们真正拥有这颗心的时候，就连宇宙都会帮助我们。

当我们拥有这颗心，做新教育就变成了一个非常开心与快乐的事情，原来怎么也理解不到山长今日学堂的做法一下子变得清晰透明、豁然开朗，仿佛经由炼沉打通了自己新教育的任督二脉。我的新（心）教育之路也得到了蜕变。而家长们拥有了这样的心，孩子在你面前也会很舒展，喜悦。

感谢PB同学的真实，感谢山长，程校无私的引导与示范，感恩天地万物给予的成长机会，我的心因为成长而喜悦。因为爱而充满了感恩。一班其他同学看到凌PB在几周之内发生了很多肉眼可见的变化后，更多有成长愿心的孩子也申请加入，目前有7人在炼沉。其中2人在炼沉小组炼沉蜕变后转为精英小组。

周四10:30全校叠被子决赛。9:00晨会上老师问还有谁叠被子没有把握，这时凌同学沮丧地说，“我还不太行”。我马上请杜同学教他，过了十几分钟后，两人回来。当被问及学得怎么样时，凌同学回答，学会了就是速度慢，距离我们规定的赛时5分钟肯定是不行。这个时候老师告诉凌同学回去学习吧，不要想太多。10：15，第一批同学准备去4楼比赛，我告诉PB，“先不要上去，像炼沉乒乓球9级过关一样，把心静下来，在头脑中把叠被子全过程模拟清楚，包括怎么上楼，怎么铺平被子，怎么开始第一步第二步直到最后，观想到一个步骤都非常清晰。我相信你没有问题。”于是凌同学一脸严肃把手表摘下，计时，闭眼观想。几分钟后，凌PB和同学们一起上楼，把被子放在指定位置，跪坐在被子旁边，又一次闭眼静心。计时开始，所有同学有条不紊地开始叠被子。

时间到，选手退场评委上场。评委老师上场评分。中午，比赛结果揭晓志远一班第一名，PB同学志远一班第一名，全校第二名。凌PB听到这个结果，一脸惊异与兴奋。事后，我们班级分析叠被子大赛全过程，一致得出结论，大脑与心的能量巨大，我们在炼沉过程中练习心、感知心、心就会帮助我们放下浮躁，专注当下目标，效果立现。全班对炼沉认识提高到一个新层级，充满信心。炼沉的热情更加高涨。炼沉小组成员提到自己的炼沉身份时荣誉感满满。

炼沉中的老师，更多地用爱的眼光，本着帮助学生成就自我、放下教师的自我、尊重对方后，在班级教学上更加得心应手，教学效果翻倍，与学生们的心越走越近，学生们更加自主自律，志远一班跃升为志远学部做事、跑步、运动等各种比赛的第一名。老师放下自己的推动之心后反而激发了孩子们的自我驱动力，每天班级都有同学4、5点钟早起，读书声不断。志远一班走在积极成长的路上。而我体验到做新教育教师是一件幸福的事。