每个孩子都是宝藏，蕴含着无限的潜力。但有时候，这样一个“宝藏”站在面前，我们可能有些不知所措，不知如何挖掘出这个“宝藏”的潜在价值。就如电影《阿拉丁》中的贾法尔一样，知晓神灯的秘密，但是却无从下手。最后还是被心思纯净的阿拉丁，轻易取走了它。
那么在教育方面，您是否有这样的困惑？孩子有一定的目标感，但是在朝着他的目标前进的过程中，却总会被某些问题反复障碍，而无法改进？孩子虽然道理都知道，但是做不到，时间久了，可能孩子会因此变得自卑，自我否定？家长很精进，但是孩子就是喜欢调皮捣蛋，与家长逆反等等。对此，我们该如何帮助孩子改变的呢？如何找到开启“宝藏”的密匙呢？
接下来，向大家介绍一个帮助孩子启动内动力的心理沟通方法。也是这一年来，我通过不断尝试与孩子进行心与心沟通的一个经验总结，希望可以帮助到您解决一些关于孩子教育方面的困惑。
一、对过去“记忆”的不同处理方式
大家可以先看以下图片，进行思考：
思考1：为什么同样都是人，但是有些人被蛇咬过数次，但依然把玩蛇当成自己的兴趣爱好？还有些人，为什么会一朝被蛇咬，十年怕井绳？为什么两种人会有如此的差异呢？
思考2：为什么有些人喜欢蹦极带给自己的刺激（即便每年都会有因为蹦极意外死亡的人）？为什么有人会有恐高症，不用说蹦极，就连站在高处都会瑟瑟发抖？
思考3：为什么大部分野猫都会怕水（个例除外）？而宠物猫更能接受在水里洗澡，甚至部分宠物猫还会很享受泡在水里的感觉？
我们可以先带着以上疑问，或者已经思考出的结果，从心理学的视角切入，了解心灵的运作机制（《戴尼提》视角），理解人与人之间的差别，及一直存在在自己身上的问题，可能是什么原因导致的？当发现这些障碍点其实都是唯心所造后，那么障碍点才更容易土崩瓦解。
二、“反应式心灵”介绍
1、什么是“反应式心灵”
根据《戴尼提》理论，从该角度来看，人体接受事物的模式之一是“反应式心灵”，即会记录过去比较痛苦的经历，当发生与过去痛苦经历类似的事件时，反应式心灵就会提醒你，你要当心，有危险了，行为上会理所当然地选择放弃，不愿尝试。因此反应式心灵的特点是比较感情用事，不够理性。
比如当一个人过去吃了一个坏掉的鸡蛋，导致恶心呕吐，这时反应式心灵就会记住这样的经历。起初反应式心灵掌控的目的，其实是为了帮助身体免受第二次伤害（下次再遇到鸡蛋时，要格外小心）。但是由于反应式心灵没有分辨能力，它会认为过去的鸡蛋等同于现在吃的鸡蛋，甚至等同于所有鸡蛋，及过去吃鸡蛋时所听到、感受到的一切事物。因此就会出现这样很滑稽的事，当这个人再次看到鸡蛋时，身体就会觉得不舒服，这也是反应式心灵在保护身体的体现。
2、被“反应式心灵”主导人生的后果
我们想象一下，如果我们被反应式心灵所控制的不只是饮食呢？如果被反应式心灵控制的是我们的目标呢？是我们想做的事业呢？
我们先不看这个理念是否具有科学道理，我们可以先回顾一下自己的经历，或者回忆一下孩子的一些经历，是否具有反应式心灵的模式。比如我遇到过很多学生，都是因为过去被体制学校的老师批评指责过，甚至被打骂过，导致即便他们知道现在的老师跟过去的老师不一样了，但是他们跟老师说话时会依然紧张，或者不敢举手回答问题，担心回答错了被老师笑话等。
有些孩子，在过去学校被同学欺负，现在他虽然知道现在的伙伴跟过去的同学不是同一人，但是他依然很难有团队意识，平时比较喜欢独来独往，或者只考虑自己等。还有些孩子，英语、运动都不错，但是不受人欢迎。比如同学给他建议，他就是无法虚心接受，他喜欢怼回去，狡辩逃避。即便他知道这样可能无法达成考进今日的目标，但是依然无法改变自己的行为惯性。通过了解，知道这个孩子过去在做错事时，会被家长暴力对待。
如果把以上案例用反应式心灵来解释，那么也很容易理解。孩子的反应式心灵认为：老师都是可怕的；表达自己的想法是会被嘲笑的；承担责任是会被打的，是很不安全的。因此即便这个孩子在道理上明白了，但由于无法降低反应式心灵的“主导权”，因此在言行方面，改变的也并不明显。
以上的例子，也说明了，我们的确会因过去的一些经历，而影响现在的一些言行。
三、“分析式心灵”介绍
1、什么是“分析式心灵”
《戴尼提》还提到了另外一种心灵模式：分析式心灵。分析式心灵会通过过去的连续经验、经历，来分析、计算、解决问题，让你更清晰下一步如何行动，如何规划目标等等。分析式心灵会思考、记忆、记录、评估等。分析式心灵的特征是更理智、理性。
2、被“分析式心灵”主导人生的后果
正因为分析式心灵处理事情非常的理性，明智，因此它不会让你的人生设限，它认为人生可以创造奇迹。如果一个人被分析式心灵掌控的越多，那么人生就会更成功幸福。因为当一个人没有被反应式心灵所障碍时，他会一直理性的朝着自己的目标前行，无论有多困难，对他来说都没关系。就像电影《海洋奇缘》中的莫阿娜一样，即便自己不会驾船，也没出过海，自己还仅是一个孩子，这些都意味着她很可能会在实现目标过程中死掉，但是莫阿娜依然没有恐惧，她关注的只有如何能实现自己的目标。
再比如，视频中讲到一个拳击选手，在比赛的中场休息时，感到非常疲惫，这时教练对他说“你不能放松”。这句话输入进了他的潜意识，当他在跟朋友娱乐打球时，这个“你不能放松”的信念，就会出现，指挥他即便是娱乐玩球，也要像打比赛一样认真，导致朋友很反感他这样的行为。那么如果这个人，是被分析式心灵掌控的话，就会理性分析：娱乐打球与打比赛是不一样的。现在娱乐打球的目的是交友，休闲，放松，因此玩的过程中就不要太在意谁输谁赢，大家玩的开心就好。那么他的人际关系，相信也会更好些。
在学堂会有这样的孩子，他们不是独生子女，大部分父母都会更倾向于照顾妹妹/弟弟多些，对老大要求严格些，关注也少些。那么其中一部分孩子（在家排行老大），经过老师对他的引导，可以很快接受这个事实，同时努力成长自己，有一定的觉知，不去跟妹妹争夺父母的爱。另一部分孩子，便会故意搞怪，赚得老师和同学对他的关注，以此来刷存在感等。而反观更理性的孩子，他们综合能力更强，当然理性也会更强，那么也意味着他们更能避免被反应式心灵掌控。而无法接受父母”偏心”的孩子，他们日常言行也更偏情绪化，那么也意味着他也更容易被反应式心灵所掌控，做出不理性的行为。
这两种孩子，哪种孩子的人生会更成功幸福呢？可想而知，一定是“分析式心灵”占主导的孩子。
四、“反应式心灵”与
“分析式心灵”带给我们的反思
就如上面的图片，当一个人在被蛇咬时、当一个人站在高处时，如果他被反应式心灵掌控的程度越轻，那么出现对蛇恐惧、恐高胆小的行为就会越少。因为在这方面，他被反应式心灵控制的部分更少。玩蛇和蹦极都会给喜爱这些项目的人，带来更刺激美好的感觉。当分析式心灵理性的分析出各种利弊之后，会选择去体验这种刺激与美好。
当宠物猫不断经历洗澡，发现自己也没有因此被淹死时（反应式心灵掌控变弱），就会更愿意配合主人给自己洗澡。而野猫，经历过比较艰苦的生存环境之后，会对外界增加更多的警惕之心。因为身体浸入水里，会对他造成过多的生存威胁。这时反应式心灵为了保护自己的身体，会告诉它：“你不会游泳，很可能会被淹死，所以离水远一点吧。”因此反应式心灵占主导的程度也会更高。那么相比宠物猫（没有生存危机），野猫就无法接受让自己陷入危险之中（比如野猫会认为，身体进入水里=死亡。但也不排除其他特例情况）。
如果过去我们对孩子出现的问题，已经尝试过了很多教育方法，但是依然没有太大效果的话，那么我们可以尝试用今天讲的的角度（“反应式心灵”与“分析式心灵”运作模式），来理解孩子言行背后的目的。同时不妨换一个思路，尝试从心理学角度出发，来看看是否能帮助到自己或孩子更好的改进和突破。当孩子减少了被反应式心灵所控制时，说不定他的改变会让我们刮目相看。
以上主要是对《戴尼提》理论部分的介绍。接下来会在【实操篇】，详细介绍我们是如何从以上的理论中，找到可实操的部分，帮助孩子们在心理疏导中，得到蜕变的。
（下篇：实操篇）
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