刚从假期回来的学生
要带着什么心
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来开启新的学习生活？ |
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每到开学，学生们从假期相对舒适的生活要切换到学堂学习的状态，都需要一段时间的调整。那么如何帮助孩子们收心，以更好的状态投入接下来的学习生活中呢？
为此老师给学生们安排了为期一周的做事训练活动。而在做事之前，首先老师上了一堂主题课，来明确我们做事的目的和意义。
《理清来学堂的错误发心》
我们做每件事情都有因果，而往往这个结果在一开始就已经注定，那就是我们最初的发心。每个来学堂的学生都希望实现自己的目标，但发心不同，最终很可能事与愿违。因此第一课的重点，就是帮助学生意识到自己有哪些错误的发心，会带来什么结果。如果想要调正这些错误发心，就可以通过做事来训练，静心、觉察自己。
1、“失落之心”
有些学生在各个学堂兜兜转转，可能曾经也去考了几次今日、清一塾，但最终没有被录取，于是内心给自己打下了失败者的标签。
因此，来学堂的想法是：“我对自己没有更高的期待与追求，无非就是去另一家学堂继续混日子”。
这样的发心得到的结果则是，同学越努力，越会照见自己的庸俗，内心虽然也想变得更优秀，但又觉得无法做到。这时，善良一些的人，可能终日自怨自艾，状态低迷；而不那么善良的人，则会开始发展到自卑甚至是愤怒，凭什么别人就可以优秀，自己却不行。然后很可能成为团队中有意或无意带偏别人的人。
但其实，不是他（她）不行，而是因为内在有一颗失落之心。
2、“傲慢之心”
与“失落之心”相反的是“傲慢之心”。觉得自己在今日、清一塾学了很多东西，回到学堂后想要展示证明自己。
结果则是求而不得的疲惫与失落。因为没人会在意你是否最优秀，别人只会在意你对他人是否有帮助。而想要证明自己的人会努力凸显、展示自己，即便是帮助别人，也能感受到强烈的自私，于是想要获得认可，却最终得不到。
3、“逃避之心”
感受到体制的“压迫”，害怕体制的学习与考试，想要逃到另一个场地。然后进入新教育，看起来没有每天的作业、学英语好像也是看电影，但如果最后遇到一点压力，逃避的模式又会出现。
4、“服从之心”
因为爸妈喜欢新教育，自己没有什么想法，只是乖乖听从。这种看起来好像挺好的，至少听话，但其实最惨。因为要么压抑了自己，哪里有压抑，哪里就会有反抗，只不过可能意识不到。另外，总会觉得现在的生活不是自己想要的，因此东看看西看看，身在行知，心想体制，最好能去今日，结果到头来，什么也学不会。
5、“消费之心”
有的学生参加过行知学堂或其他学堂的夏令营，体验各种好玩的活动游戏，觉得很开心，认为新教育就是休闲娱乐；因此来学堂想要继续玩一学期。
6、“欺骗之心”
新学期有不少新生的加入，可能有些学生有上述的某一种或多种心，但因为知道要考核或者分流，希望给老师同学一个好印象，因此想要隐藏自己。结果则是一举一动都不自然，活在别人的想法中。
这些所有错误的起心动念，其实都是因为向外求，没有找到自己真正的本心，真正的目标。如何找到目标呢？首先需要拨开这些错误的起心动念带来的迷雾，让自己回归当下去沉静；去问自己的目标是什么？想成为什么样的人？以什么样的发心来学习……不断调正发心才能有可能找到。
而通过做事就是一种很好的训练方式，不同的发心和目标最后也会收到不同的结果，做得好不好当下直接有反馈。而这些结果反馈也是孩子们调整和改变自己的契机。
二、做事训练的具体安排
老生带新生，分成三个组，自己规划、组织、想办法解决问题；每组有一位老师跟组观察，但不帮忙组织、指导如何做事。晚上讨论时老师会提供反馈并根据需要引导他们思考问题，如做事怎样更有规划性？如何带领团队等。
在每天的总结交流过程中，学生切实体会到老师所讲述的内容，同时在第二天做事时能有直接性的反馈，所以学生会更积极主动去思考、理解；例如很多孩子没怎么干过活，做饭也不熟悉，当他们不会时，得自己主动去请教做饭的叔叔，还得仔细观察，总结，而不是等着别人来教等等类似的事情。
除了集体指导之外，老师们也会着重注意孩子的个人状态，当孩子心态不积极，遇到困难无法解决时，会及时做个人沟通，疏导、解决。
为了帮助他们团队更好的合作，老师们也设计各种需要团队配合、闯关的游戏。
2、做事项目
那么这一周的过程中孩子们有哪些体验和收获呢？下面节选一些孩子的总结。
三、学生收获节选
节选一： 我们如何用干活来提升自己
三组：陆黄予，徐浩希，邓淼，秦宇康，袁煜晨，牟一文，谭昊宇，张镤方
开学第一天晚上，老师和我们宣布了一个重要的事情，那就是第一周的重点是——静心活动。那我们的静心活动到底指的是什么呢？其实就是做事，我们组的任务包是：
1. 每天打扫一部分的校园
2. 做饭六餐
3. 扫山
4. 打扫仓库
5. 晒被子与垫子。
我们为什么要来静心呢？因为我们在假期的生活会放纵自己一些，心就会产生非常多的欲望，人也因此变得浮躁，所以我们通过做事来调整，收心。
整个一周的做事中，前3天我们组是在无目标的情况下去干活的，因此我们小组打扫校园1分也没有拿到。在意识到问题后，通过团队总结、反思、老师的指导，后面几天我们也逐渐开始了规则化，惩罚制，这样整个小组都有了非常大的进步。原以为一切会好起来，没想到最后两天的时间，我们负责做全校饭菜，其中前两顿的饭菜搞砸了。总之问题一个接一个，但现在看来，对我们也是不小的促进和提升，那么为什么我们会出现这么多的问题呢？我们总结了以下三点：
（一）团队管理的问题与调整
一开始我们小组的管理方式比较温柔，而且非常像“大锅饭”理论，就是一堆人一块田一起干，一起拿收成，每一个人都是拿一样的，因此就会导致有人去磨洋工，因为干多干少都一样，所以干着干着就会开始想：“你们加油干，我休息一下”。
一个人这样做，也开始慢慢影响一群人，最后大家的效率就会慢下来，因为每一个人都没有去承担好自己的责任。在这个时候老师也发现了我们的问题，和我们聊天，我们也发现了自己的问题。
1. 没有发现问题所在，大家相互影响，还没什么感觉。
2. 在讨论的时候没有一个具体的规划，所以导致问题依旧在那，没得到解决。
3. 团队管理者自己在那里拼命干活，但没有学会用人。
4. 管理不狠，散就散了，大家久而久之就无所谓，对团队不上心了。
清楚问题后，接下来我们主要解决的是团队管理问题，因此开始了规范化管理。首先每一个人都有自己的一块区域，要求必须完成，并设立了惩罚机制。经过试验，我们小组也有了巨大的改变；但是好日子没有过几天，团队开始呈现“3分钟热度”，因为尽管细分了区域，但是也会去聊天，在这个时候也没有怎么管，所以也就更加放肆。
这里就是我们整个小组的管理方面的问题和调整。虽然我们在团队制度上调整好了，但是也不行，我们还需要有坚定的目标与决心。
（二）做事需要目标与决心
在我们这段时间中我们学习到了很多，比如：在做任何事之前都需要有目标和决心，因为首先一个人如果没有目标的话他就是一个一无所成的人，他连自己要干什么都不知道，因此效率会特别的慢。我们组在干活时就是这样，一直会拖到吃饭时间了还没有做完。而这个时候，如果你没有决心的话，就会想要马上放弃，去吃饭。
而一个有目标的人他就会一直朝着目标努力，直到做完为止，这样的话速度就会很快。即使出现了一点失误，如到时间还没有做完，有决心的人可能会想不管怎么样今天必须要拿到这2分，最后结果也不一样。
我们组没有目标和决心时就没有得过分，并且每次都是很晚才走，而当我们调整之后，效率也更快了，即使时间到了我们也坚持扫完，直到获得2分。
这就是有目标、决心和没有的不同，希望大家能从中吸取到经验，不要犯和我们一样的错误。
团队建立了制度，也调整了目标和做事的决心，但后来我们发现还有一个很重要的东西，就是做事之前要有明确的规划和布局，提前把一些可能发生的情况预测到，做事会顺利很多。而在这一点上，我们也是反复不断的经历，最后也给我们带来很大的收获。
（三）学会有条理的做事
每天的干活时间是上午和下午，第一天我们是从下午开始干活。先是安排扫校园，不过后来起了风，叶子扫了又落，所以就没扫完，在当天晚上并没有发现问题，只是说规划的问题。
第二天上午我们安排去扫山（1.5公里），一开始很顺利，后面队形就乱了，而且在规划分配上也有问题，在扫山到最后1小时的时候，我们才知道下午有安全课，没有时间打扫。然后我们没有太多思考就直接跑到山下扫校园去了。
从这里能看出我们做事之前没有明确清晰的规划和方向，往往简单的想一下就开始做了，也没太多思考怎样可以做得更好，所以我们遇到计划外的事情就会手忙脚乱。
转折点在第三天，那天我们一整天时间都花在打扫校园上，但是也没扫完。在那个时候，团队成员大都隐隐约约觉得这其中有问题，但晚上讨论时还没有清晰的觉察和总结出来。
本以为会继续每天都这么无原则无责任的打扫，结果第二天（也就是第四天）组长就跟我们说有新的分配，这也是我们整个组，转变的开始。新的分配就是每个人担起自己的责任，打扫自己的区域，只有自己打扫找老师检查过关后才有资格去帮助别人。
虽然从逻辑角度看，确实是没毛病，每个人都打扫自己的区域，每一个人打扫完就可以过关了。但是还得考虑一下特殊情况：如果有些人的区域很大，他一个人往死里干，一个上午都干不完。当时我们就有几个组员先打扫完，于是先坐下休息了，也有几个人做完后没有选择帮组员，而是直接跑到别的组员区域里帮忙，直到最后组长说全部检查完才可以去吃午饭，那些休息的人才慢慢的走过来打扫。从这一点我就发现我们组的组员缺乏团队精神，只在意自己！
那么对待缺乏团队责任和意识的人怎么办呢？我们想到的是，只能把他们的利益与组里的荣誉绑在一起才可以让他们动起来，这也是无奈之举。毕竟人只能靠自己醒悟才可以改正，外力是很难去改变他们的。后面几天我们都用这种原则性来做事和分配，事实也证明这个方法对于我们组的情况是非常合适的。
整个七天做事，让我发现一个很重要的问题，就是我来到行知前，并没有这么深的体会到团队的重要性，而现在体会到了，也十分的感谢行知的老师给了我们这样的体验。
这次活动也给我们带来了很大的成长，我们也很感谢这次经历。如果大家愿意的话，也可以尝试一下这样的静心活动。你们肯定也会有一个很大的改变，而且在人最累的时候就会展示出最真实的一面，大家可以用这种方式来检测和挑战自己。相信大家通过这样的体验也会变得更优秀。
节选二：做事要有多久的眼光
二组：陈诗宜
每个人每天都在忙于自己的工作，但如此忙碌的您，是否有停下来问过自己，做这些究竟是为了什么？是养家糊口吗？为了让家人和自己过上更好的生活？但这些又是为了什么呢？希望下面这个小故事对你们有帮助。
我作为组长，承担的责任会比组员更多；我个人的能力也不是很强，导致我们组刚开始做事时安排不当，没有明确的目标，做起事来就很没效率。因为我只知道要做完手上的事情，并没有仔细去想我们做这件事情是为了什么，为什么我们一定要去做好它。
所以刚开始的团队安排，我的风格就是一根筋，决定了什么八头牛都拉不回来。我将只有当天完成才能加分的任务放到下午，并且下午打扫这些区域全部暴露在太阳底下，温度很高，很晒。我的组员看出问题来提醒我，但我依旧一意孤行。直到第二天出现了一些突发状况，导致下午没时间打扫，又没完成任务。（我们是处于小组PK阶段，哪个小组加到更多的分，哪个小组才能获得第一）
这时我已经是一团乱麻，我是组长，但我的组已经处于难以寸进的阶段，我却还是在不停地犯错，昨天甚至将打扫区域看错了，这些都是我造成的。晚上老师的一句提点惊醒了我们所有人：我们的目标到底是什么？这让我们开始思考，我们现在的眼光只有一分一秒或者到下一顿饭，所以我们并没有想着把这件事做的更好甚至做到极致。但如果将眼光放到这一周，我们组的目的就是要加到更多的分：就像一个公司运行，要把产品推销给客户，让更多的客户来买这个产品，需要把握住每个机会，将产品推销给每个客户,毕竟大多数客户一去不复返。想要加到更多的分，就要把握住每天的机会，将只有当天能拿到的分拿到手，合理规划时间，将有限的时间发挥它的最大价值（简单说就是加到更多的分），才能拿到第一。
于是我们开始改变方案，将只有当天能加的分先拿到手，趁着上午阴凉地儿去打扫。很快对比就出来了，之前我们一分钟的眼光会想着如何让自己舒服一点，多偷一点懒。现在我们想让自己的组拿第一，宁愿自己少一分钟休息，多干一点。这样我们组也就团结起来了，做什么也更快了。
上面这个是我们自己的事例，可以看出眼光有多重要。那么您工作是为了什么呢？当你的眼光是一星期的时候你可能会像生活的提线木偶，任劳任怨的工作。当你的眼光是一个月的时候你可能会渐渐主导自己的生活，达到令您满意的结果。您的眼光是有多长远呢?希望我亲身体验的经历能够为屏幕前的您带来一些帮助和启发。
节选三：通过做事锻炼让我更爱学习
一切都出乎我的意料，来到行知的第一周，不是学英语，不是练体能，而是做事——美其名曰“静心”。
虽说我并没有完全做到老师说的通过做事训练静心，但我认为我有了学习的动力——每每从小班门前走过，看见他们在学英语，无不是垂涎三尺，想到了父亲对我说的一句话：“学习是最轻松的事”。在这一周里，我对这句话有了深刻的体会——学习，是非常幸福的一件事。
在体制内，我在家的劳动量，相对于同龄孩子来说算是多的，但也只是仅限于自己家中而已，面对这周的劳动量，简直不值一提。在这一周内，我们需要完成以下的劳动任务：
1、 做两天饭
2、 洗垫子
3、 每天清理一遍校园
4、 除草
5、 整理老师办公室
扫校园与除草，无不需顶着烈日，而且一干就是一两个小时，除草需要的时间，更多，每次都是三小时起底，而且一干就是三天。我认为这周的做事项目，是对自身很好的一种修炼。一切都是在为大家服务，也是为自己积了一些功德。
我不知道是不是自己不够吃苦耐劳，但除草是真的累——顶着烈日，我们还需要穿着长裤，被蚂蚁咬更是家常便饭，每次结束后，连说话的力气也没有了，每天走个一万五千步也不是什么稀奇事儿了，正是应了一句话“累成狗”。
在这周的做事活动中，我也发现了一些自己与新教育老生的差距，自己缺少了一种应有的责任心与担当，尤其是前两天的时候，完全是一种被支配者的心态，并没有想着该为团队多做些什么，而是觉得完成任务就可以了。但那些老生会有想法用自己的休息时间来为团队做出一些贡献，这样的一颗心，是我目前远做不到的，也是需要改进的地方。
我认为在这一周中，我也是有改变和成长的。从一开始的不愿承担，慢慢到后面越来越有责任心，主动去组织大家，以及更多的去帮助队员，更多地为团队去付出和着想，这是很大的改变。
这一周的意义对我来说非常大，是我人生中很重要的体验。我想，在未来的日子中，当我想放弃时，就会想到这段日子，它使我更加的坚韧。
一周的做事训练，从管理团队、静心反思、改变做事的眼光和格局、意识到读书的幸福与做事的价值……每个孩子都有不同的收获，他们来学堂最初的发心也在不断调正。通过团队的磨合，渐渐从证明、消极的状态开始转变，因为面对事实无法继续逃避，得积极思考才能解决问题，于是心态开始更积极、主动，更有团队意识，相信这为他们接下来的学习奠定了一个很好的开端和基础。
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