蒋波|“模拟人生“游戏在班级管理中构建信念系统（上篇）

各位老师、家长们晚上好！

我是行知的蒋波老师，很高兴有机会参与今天的联盟分享，本次的分享主题是刘杰老师和我在教学方面的思考和探索，由于刘老师去参加刘明慧老师的课程，所以今天由我代表进行分享。我们分享的主题是通过“模拟人生”游戏的方式构建信念系统。

在进入主题之前，我先分享自己的一个学习经历，作为今天的开场白。

十几年前，因为孩子的教育，我开始跟随师傅学习心理学，我的老师肖老师是当时广西心理咨询界的领军人物，是最早从事心理咨询的一批人，具有非常深厚的咨询经验和技能，擅长解决如抑郁症、精神分裂症等疑难的心理问题。但是我在向他学习时，肖老师安排我先跟他的一位朋友，某高校的心理学教授廖老师（也成为了我的另一位老师）学习一年理论基础：普通心理学。肖老师说，理论决定实践的高度和深度，如果想要在成长上走得更远，就要学会在学习中去寻找和依靠理论。最后肖老师告诉我，他吃过这个亏。

理论就是事物背后的规律和原理，所以今天的分享的第一部分，我也准备先分享一下我们关于信念系统的思考，以及为什么使用“模拟人生”的形式来帮助同学们在日常的生活和学习中构建信念系统。

这件小事中，呈现地是三种不一样的价值观，乘客们纷纷注目，他们的想法是“你怎么做得和我不一样？”，价值观是：随大流才是好的，才是对的。家长觉得有些尴尬，她的想法是“别人觉得我们做得不对”，价值观是：别人的不认同是很丢脸的事。孩子的行为和言语，说明她的想法是“扎马步能够帮助我站得更稳，而且还能趁机训练自己”，她的价值观是：做选择要根据客观的事实，而不是被主观的情绪左右。价值观，也是就是信念，如此重要地影响一个人的判断和选择，那么它到底是如何形成的？

物有本末，事有终始，

知所先后，则近道矣！

在这里我给大家分享和分析另一个故事案例，来尝试探一探信念的始终和先后。

这是一个大家可能比较熟悉的人的故事，这个人就是日本的稻盛和夫。稻盛和夫创办了两个世界500强的公司：京瓷株式会社和第二电信（KDDI）。但最为了不起的是，他还在78岁的高龄临危受命，出任日本航空株式会社社长，这是一家已经申请破产的世界500强企业，曾一度被视作为日本战后经济繁荣的骄傲象征。也因为日航对日本的意义，当时的日本首相鸠山由纪夫亲身上门请已经退休归隐稻盛和夫出山，希望能够拯救日航。

稻盛和夫于2010年1月13日公开表态愿意重新出山。不过他提出了两个条件：一是以零薪水出任日航CEO；二是他将不带团队去日航，因为他公司内部没有人懂航空运输。稻盛和夫说：“对于交通运输业来说，我是一个彻头彻尾的‘门外汉’。”

就是这么一个门外汉的稻盛和夫，从2010年2月1日出任破产重建的日航董事长，到2011年3月底共424天。在这一年多时间里创造了日航历史上空前的1884亿日元的利润，是日本另一家航空公司“全日空”利润的三倍。仅仅用了一年时间，日航做到了三个世界第一，一个是利润世界第一，一个是准点率世界第一，一个是服务水平世界第一。就算稻盛和夫离开日航，日航也能继续健康地发展。稻盛和夫的哲学理念能一直指导和推动着日航核心人员思想上前进，从而推动日航的发展。

稻盛和夫这么一个富有传奇色彩、用自己的哲学理念创造了奇迹的人，那么，他高度凝炼的信念系统，也就是他的哲学理念，是如何修练出来的呢？他在《干法》这本书里记录了一次，用他自己的话来说，是让他的“被残酷命运捉弄的人生”发生了“彻底的、戏剧性的变化”的事。

当时，稻盛和夫23岁，大学毕业后找不到工作，在老师的介绍之下进入了一家濒临破产的小公司，上班后第一个月的工资都没有如期发放，在其他大学生都相继离开，他也准备以考军校的方式离开，并且考上了。考上以后入学需要户口本的复印件，他就请家里的哥哥给他寄过来，但是左等右等一直没等到，结果就错过了入学。后来他去问哥哥，没想到被哥哥一顿臭骂：“家里节衣缩食把你送进大学，多亏老师介绍才进了京都的公司，结果你不到半年就忍不住要辞职。真是一个忘恩负义的家伙。”

这件事导致了稻盛和夫定下心里，开始把全部精力投入到工作中，并在工作中体悟和构建成了“工作是万病良药，工作是人生最尊贵、最重要、最有价值的行为“的价值观。这也成为了他传奇人生的第一步。

说到这里，就是我们今天要讲的关键。我们大家不妨思考一下：稻盛和夫为什么能建立起这样的价值观？如果我们解破了这个秘密，搞明白了这个结果是怎样形成的，那么我们是不是也可以使用类似的思路去帮助我们的孩子们构建符合新教育七大信念的价值观系统？

我们来分析一下哥哥给他的这一段话，里面有几个关键词，分别是：节衣缩食、多亏、不到半年就、忘恩负义。通过这几个词，我们可以看到这样一个世界：贫穷的家庭，对稻盛和夫的期望，对老师的感恩，认同踏实和坚持，最后给稻盛和夫来一个价值评定：忘恩负义！

这就是稻盛和夫的家庭给他提供的一个世界，这个世界告诉他：生存不容易，虽然有家庭对你的支持，但你只有踏实和坚持，只有感恩你现在拥有的，只有靠自己去努力拼搏，才能得到你想要的，才能成为一个有价值的人。他的哥哥用自己的价值观，形成了帮助稻盛和夫成长的世界，通过训斥让稻盛和夫体验到这个世界，而稻盛和夫在失去离开机会，只能背水一战的人生经历之下，在后续的拼命工作，以及在工作中得到突破，得到强烈的成就感和满足感这样的人生经历中，他最终形成了自己关于人生和工作的价值观，构建成了他极度认真、踏实、勤奋、勇于创新突破的信念系统。

信念系统就是这样构建出来的。我们处在什么样世界中，我们就会得到看待这个世界的各种观念；在这个世界中的人生经历，又让我们在亲身的体验中去验证这个世界的真实和规则。最终，我们的内心就会形成一个帮助我们认识、理解世界的系统，会构建出一个驱动我们使用某种策略和方式去与这个世界的各种存在、事物沟通交流，共同存在，共同发展的，由价值观组成的信念系统。

世界观、人生观、价值观，这就是三观，这就是信念系统。

前面讲到的清一塾的学生，她的信念就是在清一的世界中生活、体验而形成的。所以山长告诫大家，什么是新教育？具有新教育的心性和思维的老师和班级，才是新教育。我们程校在校区老师的会议交流中，反复不断地提到，作为新教育的老师，作为行知的老师，如果你不运动，如果你不真心喜欢运动，如果你不阅读，如果你不真心热爱阅读，你怎么可能带出爱运动和爱阅读的学生？

作为一个新教育的老师，或者作为新教育的家长，我们的言语、生活、行为习惯就是孩子们的世界，我们的为人、处事就是孩子们的世界。我们的思考，面对问题解决问题的态度和方式，我们体现出的心性品质，践行的价值观，都是孩子成长的世界。我们所设计的课堂，组织的活动，给孩子的要求和规则，和孩子的交流和互动，就是孩子们人生的部分。这些世界和人生经历，最终形成孩子们的世界观、人生观，并构建出孩子们的价值观和信念系统。所以，要帮助孩子构建怎么样的信念系统，就提供给他怎么样的世界，让他在这个世界里去体验、经历、探索、领悟。

基于以上对信念系统的理解，我们在2021春季学期志远一班的教学中，设计了“模拟人生”游戏的班级管理方案，帮助孩子们在体验中构建以七大信念为核心的信念系统。

教学指导的方针是：以提升学生心性，增强做事和学习能力为目标，以日常的生活和学习内容为载体，以传递核心信念为核心，以促进自主管理和团队建设为重点。

以下就是今天分享的后半部分，我将为大家分享关于实践信念教育的一些尝试和探索。

首先，我给大家分享两段视频，也是我们志远1班在本学期使用“模拟人生”游戏进行管理，对学生的自主管理能力方面起到的一些促进和提升。

自主管理：供餐日

学生们首先推选出三餐的负责人，然后其他同学分别报名三餐的某一组，接着，由三餐的负责人收集本小组想要制作的菜谱，也会通过网络的方式去学习，再把菜谱汇总报到学校负责采购食物的阿姨，请帮购买回来。

供餐日当天，三个小组自己组织，安排好洗菜、切菜、煮饭、熬粥和炒菜，这其中，只有需要开火，或者量比较大的菜要炒时才需要老师帮助，其它的事都是学生们自己组织完成，并且完成供餐完成后的厨房清洁工作。老师基本不用插手，只需要旁观记录，晚上的总结也是学生们自己完成，老师做点评。

自主管理：学习

促进学生在学习方面进行自主管理也是模拟人生管理中很重要的部分。世界的发展让学习成为了终生的需要，能够提供终生推动力的发动机，只能是自己内心的需要和喜爱。所以老师们尽量让学习的过程成为孩子们自发、自主、自理的锻炼机会。

在这个学期中，我们的中文学习主要使用的是民国老教材系列，包括白话文和文言文，根据学生的基础和学习进度分为多个小组，每组3人左右，学习时同学们共同阅读和讨论课文的内容，完成以后再以小组为单位在班级上进行分享。孩子们还提议做即兴表演，配合课文的分享，并且对此兴致很高。

另外，自主学习的氛围之下，有同学提出想给大家分享自己学习过的课程，于是给班级同学上了一堂感恩课，效果很不错。

班级设计了一次摆摊卖零食的活动，由于多项多次的自主管理训练，本次活动一经提起，学生们就开始自己组织，包括分组、广告语的设计、摆摊地点和推销方式，最终也获得了不错的销售收获。

因为时间有限，本次的分享将不再具体的应用上做过多的叙述。接下来我们行知的陶老师也会给大家带来关于如何构建信念系统的实践和案例。今天的分享只是抛砖引玉，相信只要有清晰、准确的认识，不同的老师和家长都能够依据自己的理解和体悟，设计出不同风格的信念教学课程，而所有的努力，我们的目标和方向将都一致，都是在探索和践行培养新教育精英人才的路上。非常感谢大家的聆听，谢谢！

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