李林峰 | 像傻瓜一样帮助孩子成长（上篇）

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    首先，感谢联盟的各位义工老师，正是他们无私的付出才有每年40场的分享与家长朋友们见面。其次，感谢行知团队给我这个分享的机会。

    简单介绍：我是行知学校-李林峰，目前是行知团队少狮部的助教。12年从阅读山长博客开始了解新教育，到今天已经是第十年了。这十年里大多数时间，我是作为家长在学习新教育，因此，今天我就以家长的身份，将我这些年学习新教育，所理解到的“傻子精神”分享给大家，希望对大家有所启发，能够更好地帮助孩子。

老子道德经中讲到：上士闻道，勤能行之。中士闻道，若存若亡。下士闻道，大笑之。弗笑，不足以为道。

据此可以将接触过新教育的人分为三类：上中下。

1. 上士：像U兄一样，一秒即懂，马上接受并且行动，把孩子送入新教育，整个家庭开始践行新教育理念，并改变了整个家族的发展规划。

2. 下士：不闻不问，根本不关心，或者听后不以为然甚至还会嘲笑，他们注定是无缘新教育的。（因为他们心门关闭，没有吸收力的心灵）

3. 中士：这类最多，主要是大多数刚进入新教育或了解新教育很久了，但一直犹豫不决，没有走进新教育的人。他们接触后觉得好，但犹豫不决、朝三暮四，放不下现有的，不知怎么取舍和选择。有的甚至在孩子很小就结识新教育，但一直没有行动。现在孩子大了，看到新教育优秀的成果后，才感到后悔。

    本次分享主要针对中间这类人。因为我也曾是其中之一，我会将10年来从犹豫不决到坚定践行新教育过程中最重要的收获分享给大家。目的是帮助大家看清教育真相，知道如何做才能更好地助力孩子成长。

    今天的分享包含三个话题，首先我们来说说：

“傻瓜”的来源跟古代一个非常古老的部落姜戎氏有关。《左传·襄公十四年》记述了当初秦人追逐姜戎氏的祖先吾离，一直追逐到了瓜州。瓜州在今甘肃敦煌一带。据著名历史学家顾颉刚先生考证，姜戎氏被赶到瓜州后，人们就把聚居在瓜州的姜姓人统称为“瓜子族”。又因为“瓜子族”人秉性忠厚，被人雇佣时不懂得偷懒，不停地埋头干活，勤奋老实，因为被当地人视为“傻子”，时间长了，就一概统称为“傻瓜”。

     不懂得偷懒是真实，埋头干活是踏实，再加上勤奋老实。

    这种傻瓜所具有的精神称之为“傻子精神”，我将其概括为三实：真实、踏实、老实。

A大多数人的特征

为了更好地理解“傻子精神”，首先通过一些案例，我们先来看看这些少数人（傻瓜）的反面——大多数人（不傻）的特点有哪些？

• Eg1：中国人的气质中有大量关于中国人的特征描述。——爱面子 

其中面子一节提到：一只网球丢了，有足够的理由判定是被一个苦力捡走了。他愤愤不平地予以否认，但是会跑到丢球的地方去，很快，他就会发现那球就在地上（其实那球是从他的袖子里悄悄落到地上去的），并同时说到：“你‘丢掉的’那只球不就在这儿么。”

一位女仆把客人的小折刀藏在主人的房间里，然后，又在台布下面把它找了出来，装模作样地展示给人看。在这些情况下，“面子”都被保住了。

这样的例子在书中还有很多，在现实中更是常见。这些都说明了中国大多数人的一个特点：爱面子。其实就是虚假、不真实。

• Eg2某博士要面子——自大、自满、喜欢用攻击、贬低他人来抬高自己（俗称喷子）

说起面子，就要说说这位某博士了。近期他发了一篇黑文，攻击新教育，从他的言论中能够看出他在极力地维护自己的面子。

另外，也通过多位亲历者对事件的回顾，看到了一位自大的某博士，不知天高地厚，以为自己是大学优秀辩手就可以羞辱今日学堂的孩子们。可结果是，今日学堂平均年龄13岁的学生，经过山长短短两个月的指导训练，完胜大学生辩论队。（详细情况见山长雪球专栏文章：赢不了的大学校队，输不起的某博士！）

该博士那么早就认识今日，本可以向山长学习，提升自己。他有机会学习新教育的优势，发现自己的弱点，其实他要好好的学习改进七年，现在应该也会是个很不错的人才吧？可是，他并没有比当年进步了多少，还更恶心人了。所以被明颖老师嘲弄了一通，问他这七年做了啥成绩出来？和当年他的对手（明德一班的孩子们）相比，可以说是毫无建树。

那他当年为什么要挑起比赛？为什么会在输掉比赛7年后又翻出那段历史来黑今日呢？ 我想很多人都有做过相似的事。其背后的原因值得大家反思！

我认为最主要的原因是他的自大、自满、喜欢用攻击、贬低他人来抬高自己。概括的说就是：不真实、不踏实、不老实。

• Eg3抢盐。争抢的例子,再来看另一个比较典型的特点。

发生在2011年3月份，春季。发生原因：日本东北部发生里氏9级大地震，大地震引起的海啸、核辐射等危机层层推进，远在大洋彼岸的中国引起了恐慌。一条“吃碘盐可以防辐射”的谣传忽然传遍大江南北，从而引起了大面积抢购市场碘盐的行为。甚至有人花高价购入食盐13000斤，由于其所抢购食盐之多，故被人称为”抢盐帝”。

还有一件事，说的是哪里可以挣钱，便不管三七二十一，一拥而上，卖裤子挣钱，便都去卖裤子，卖袜子挣钱，便都去卖袜子，卖帽子挣钱，便都去卖帽子，卖某种产品挣钱，便都去建造一样的工厂，说白了，都是看有钱挣，便发疯了似的一拥而上，这是一种抢钱的心理在作祟，这还是一种争抢。

另一件事，大货车上的东西，自然归物主所有，但只因为交通事故掉落一地，附近群众便去争抢，自然更是一种野蛮而又原始的争抢，争抢之心表露无遗。

另外，攀比心理说白了就是一种和别人争竞的心理，和别人比，和别人争，谁高，谁低，谁第一，谁第二，谁最差，然后大家一起羡慕嫉妒恨好的，一起鄙视侮辱那个差的。这还是一种争，并且随时准备着抢，抢过别人，超过别人一头。

这种争抢的背后是浮躁、投机心理、占便宜心理、很强的贪欲，简单的说就是不踏实、不老实。

• Eg4吃喝玩乐的案例不胜枚举（省略）

都说中国人是最喜欢吃的民族，关于这一点，有太多案例，再此就不再赘述。

分析吃喝玩乐背后的心理，主要就是找感觉、没有目标和规划、欲望重，其实也是不真实、不老实。

   总结大多数人即“不傻”的特点：

1. 死要面子

2. 自以为是—自大自满

3. 争    抢—索取、利己主义

4. 吃喝玩乐—消费者、感觉型

5. 应用在投资中就是：投机，频繁买卖，被情绪控制追涨杀跌，追热门股

    恰好对应的是傻子精神的反面：不真实、不踏实、不老实。

    既然大多数人有类似的特点，我们该怎么办呢？如果我们不想有这些特点，那我们是不是应该向少数人学习？

再来看看 

B、多数人的特点是这样的，那他的反面少数人，他们特点又是什么呢？（他们为什么会被当成傻瓜呢？）他们是不是具有“真实、踏实、老实”这三实的傻子精神呢？

• Eg1巩俐。——真实、踏实、老实 

去年电影《夺冠》让我们重温了当年的女排精神。电影中你会看到无论是郎平因伤病微微驼起的后背，点赞时高高竖起的大拇指，还是说话口吻与犀利眼神，巩俐都复刻得相差无几。

可当她决定出演郎平时，便拿出不服输的傻劲儿拼下去。她像个小学生，准时虔诚地出现在女排训练场上，和大家同吃同住，带着小本子时刻记录观察。

    她请教练带自己逐一体验赛场上的几个位置，她时刻带着一只排球跟它培养感觉，她全神贯注地关注训练，连手指卷入摄像机被掀起两个指甲盖也在所不惜。不疯魔不成活。你若看到巩俐在背后下的苦功夫，便知道，“巩皇”的称号当之无愧。

然而，女皇不是一天练成的。巩俐，也从不是天赋异禀的灵性演员。

    回看她的过往，就是一部山东傻妞进阶史，从屡遭挫败到亦步亦趋走上成王封后之路，全凭一股傻劲儿。

1983年，巩俐首次报考山东省内艺术院校，落榜。第二年再战，又落榜。父母劝她放弃不切实际的想法，安稳过日子，可巩俐不听，一边做临时工一边四处拜师学艺。到了第三年，巩俐大着胆报考中戏，仍是不行，文化课差了11分，但因为出色的专业能力，老师惜才破格录取了她。

1987年，张艺谋筹拍《红高粱》。为演好角色，巩俐在高密农村不作假地踏踏实实挑了一个月的水。沉甸甸的桶、扁担将肩膀磨破皮，她二话不说就再换一个肩膀来挑。有人疑问，干嘛不用空桶？巩俐回答，不能用假的，空桶会左右摇晃，而装水的桶是上下颠簸。就是靠着这种傻傻地一点点抠细节，老老实实体察生活，巩俐演活了九儿，九儿成就了巩俐。

到了《秋菊打官司》，巩俐跟着村民学方言，哧哧溜溜大口吞面条，用香皂洗头把发质变毛糙。直到开拍，工作人员才发现整日混迹剧组的蓬头村妇居然是女主角。拍《菊豆》，巩俐就学习染布的全过程。拍《艺伎回忆录》，一个两秒钟的扔扇子动作，巩俐连续5个月每天练2000下。

如此耗费时间耗精力，让很多演员望而生畏，可巩俐就是这么实诚地接了下来，踏踏实实，绝不敷衍。巩俐从不掩饰自己在演戏上面的笨拙。

在太多人追求速成的当下，原来通往成功的最快捷径，从不是耍聪明，是傻傻地脚踏实地。

面对主持人杨澜采访的各式问题，巩俐总是简单的寥寥数语应对。大家笑称，采访巩俐恐怕是杨澜主持生涯中最大的滑铁卢。的确，巩俐真不是一个八面玲珑的女明星。面对镜头，如果像其他明星一样，卖个惨诉诉苦，非常容易圈粉立人设，可巩俐偏偏不肯。

在她看来，自己的工作就是老老实实做演员，至于其他，通通没有必要。

当别人百般钻营，寻求一飞冲天的速成秘籍时，她在用真实、踏实、老实的傻子精神，一步一个脚印，慢慢地不声不响实现了梦想。

• Eg2傻人有傻福的励志故事：国王选继承人，给种子，没发芽的当国王了。——真实、老实 

从前，有个国王要挑选一个诚实的孩子做继承人，他给全国的孩子发了花种，并宣布：谁能种出最美丽的花，谁就是继承人。国王规定的观花的日子到了。孩子们捧着盛开着鲜花的花盆，涌上街头，大家都想成为国王的继承人。但是，不知为什么，国王一边走，一边望着这些手捧鲜花的孩子，脸上没有一丝笑容。在街道的拐角处，国王看见了有一个孩子捧着一个空花盆那里流泪。

国王走过去问：“你为什么端着空花盆呢？”孩子回答说不论他用什么方法都不能让种子发芽国王听了他的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“你就是我的诚实的儿子！”，孩子们不解地问国王：“您为什么选择一个端着空花盆的孩子做继承人呢？”国王说：“孩子们，我发给你们的花种子都是煮熟了的种子。而他的花盆里装着你们都没有的东西！”

那些捧着鲜花的孩子们，个个面红耳赤，因为他们播种的不是国王发给他们的花种子。

• Eg3阿甘——踏实、老实  

    阿甘的故事看上去虽然很离奇，但电影讲述得却很真实。

从小因为残疾，受人嘲笑，成为别人眼中的傻瓜。但他并没有因此放弃自己。反而因为要躲避他人的追打而奋力奔跑，从而练就了一双飞毛腿；因为拥有跑步的特长，被大学的美式足球队看中，从而顺利获得了大学学位；因为专注认真、心无旁骛，从而被教官大加赞赏；因为不顾自己的安危、奋力抢救出多名战友，从而获得了由总统亲自颁发的美国军队最高奖项——国会荣誉勋章；

因为专心致志地练习乒乓球，从而成为了美国乒乓球队的国手；因为吃苦耐劳、不惧艰难，从而获得了商业上的巨大成功；因为横贯美国东西海岸的奔跑，从而名声大噪人人皆知并争相追随……

一件件发生在阿甘身上的事情，在平常人看来是那么的不可思议。但因为阿甘心无旁骛、老老实实专注当下、踏踏实实坚持不懈地去做了，所以这一项项成功都显得是那么的真实。

• Eg4李嘉诚能赚8分赚6分——老实  

李嘉诚与人合伙做生意有个秘诀：能赚八分的生意，宁可赚六分。这样看起来好像吃了亏、很傻，但因为让对方赚了钱，一传十 十传百，更多的人都愿意和他做生意，看似一个合作少赚了一点，但随着找李嘉诚的人越来越多，实际上最后赚大钱的还是他。——吃亏是福的老实人最后得到的好报。

• Eg5李嘉诚司机退休的故事——真实、踏实、老实   

李嘉诚的司机给李嘉诚开车开了30多年，准备离职退休。李嘉诚看他兢兢业业干了这么多年，为了能让他安度晚年，拿了200万支票给他。

司机说不用了，一两千万还是拿的出来的，李嘉诚很诧异，问:你每个月只有5-6千收入，怎么能存下这么多！

司机回答说：“我在开车时候您在后面打电话的时候说买哪个地方的地皮，我也会去买一点，您说要买哪支股票的时候，我也会去买一点股票，到现在有一两千万的资产！”

李嘉诚的司机之所以能够安度晚年，就在于他完全具有“傻子精神”，踏实开车30多年，完全相信李嘉诚，老实的听话照做，活的非常真实，最后也得到了相应的回报。

    通过上述案例，我们来看下不傻和傻瓜的区别：

不傻 的反面 就是 傻（对比列表）

1. 死要面子—假人、虚伪的人 vs 不要面子要里子——真实

2. 自以为是—自大自满 vs 听话照做—敬师信师——老实

3. 争    抢—索取、利己 vs 不争，只问耕耘不问收获——踏实

4. 吃喝玩乐—消费者、感觉型 vs 不吃不玩—真实、老实、踏实

5. 应用在投资中就是：投机 vs 投资，频繁买卖vs长期持有，被情绪控制追涨杀跌vs理性低买高卖……

对社会中少数人的特征进行总结，傻瓜的特征就是三实：真实、踏实、老实

真实——不装、不找感觉、不要面子；

踏实——不浮燥、不投机、一门深入、坚定践行；

老实——不争不抢不贪、不占便宜、听话照做；

• Eg6程校及行知团队 

    新教育也有这么一些真实、踏实、老实的傻瓜，比如大家都熟悉的新教育使者程老师。

下面我就把我了解到的程校和行知团队做的傻事，给大家分享一下：程校读中学时，就算有时没有担任班干部时，也会主动帮助班级做事，比如帮助预定、登记、分发报刊杂志……；他读大学时，主动担任工作最琐碎的生活委员，每月给同学们分发饭票，如果出现差错都是自己倒贴……学生时期，程校就是一个任劳任怨、不计得失、踏踏实实做事的人。

大学毕业后，教育学专业的他被分配到了一所高中，看似专业不对口，但程校从不在意，什么事都做，什么学科都教，并且在教学之余创办了学校的校报。从收稿、改稿、刻钢板，到手推油印几百份，所有的事情都亲力亲为，从不问报酬补贴。工作几十年，他从不主动找财务人员查询自己的工资，只管踏踏实实把事情做好。只要对他人有帮助的事情，程校都会主动去做，只问耕耘不问收获。

他没日没夜地投入到新教育的推广上，尽全力去服务每一个老师和家长。很多人都是因程校的分享而结缘新教育，改变了孩子和家庭的命运。十几年来，程校利用业余时间分享800多场，听众近50万人次，不仅不收讲课费，甚至还倒贴路费。他组建了很多群，比如中医群、进阶群、跟学群、家庭自助教育助力群等等，组织了很多讲座、答疑和交流，都是做纯粹的公益服务，没有任何好处。前面三届今日免费班，从前期家长培训，到免费班期间给家长答疑和后期汇报展示，程校花了很多精力，也不可能拿任何好处。他真正体现了：“付出和服务，就是我的本性。” 

 有朋友完全不理解，认为他太傻了，太老实了，为什么不把时间拿去炒房赚钱，不把精力放在升官发财上？甚至有人因为不理解，而去污蔑程校，黑行知和新教育。为此，组织对程校进行了停职调查的处理。调查过程中，有人跟调查的领导说：他亲眼看到的一个例子，几年前几个朋友一次吃饭时，他家附近的一个家长给程校打电话咨询孩子教育方面的事情，程校与那个家长通话一个多小时，把吃饭的朋友都忘了，耐心接受咨询，这种不认识的人的电话咨询不可能给任何好处……领导听了这个故事，相信程校真的是喜欢教育，喜欢做公益，喜欢帮助人。 

 不仅程校这样做了十几年的傻瓜，他身边人也一样默默的付出。程校妻子颜嘉汐老师长期作为深圳读书会的主力义工，深圳读书会组织的活动以及分享，都能看到颜老师的身影，不是作为义工就是作为主持人。她免费编辑行知公众号，去年组织编辑和发布的文章近百篇，付出大量心血，不拿任何报酬。

陈建华和张玉霞夫妇最初两年只是行知的家长，但是把学堂的事情当做自己的事情，比如每次来学堂都会带上各种蔬菜的种子、菜苗和劳动工具，无偿地帮助学堂种菜，经常累得汗流浃背。正因为他们一直像傻子一样地付出，从不讲任何报酬或其他交换，所以被邀请加盟行知共同建设这个平台。

他们的公益付出之心和踏实的行动，也给儿子陈仁哲提供了最好的榜样和助力，陈仁哲在清一塾今日高级班的状态越来越好，在清一塾分享的视频中我们可以看到他带领大家运动的身影。   行知有一群一般人难以理解的傻子，他们这种真实、踏实、老实的傻子精神感染了很多人，吸引越来越多的优秀教师加入到了行知团队，为共同的理想和目标而奋斗。

Eg7乔布斯： 

乔布斯在斯坦福大学演讲，他对所有的年轻人说：Stay hungry. Stay Foolish.这可以说是乔布斯一生经验的总结，值得反复思考。

这里的stay foolish可以说是对上述案例的一个概括，那就是做一个真实、踏实、老实的傻瓜吧！

山长也曾给过类似的建议，那就是让清粉投资者“当傻猫”，我认为这个建议同样适用于教育孩子的过程中。做一个真实、踏实、老实的傻瓜，用这样的傻子精神来帮助孩子成长。图29

为什么这么说呢？我们来看下一个话题。

    山长曾经在一次答疑中，回答了这样一个问题：作为家长，我不是精英，怎么样帮助孩子成为精英？其中讲到帮助孩子的三条路：

    山长回答的大意是这样的：在西方，父母不是精英，孩子基本进不了精英学校，只有极少数例外。而在中国，还有很大的机会，因为阶层还没有完全形成。

    比如今日学堂，现在对家长是没有太多要求的。原来还要考核家长，让家长学习。现在没要求了，家长反而自发组织学习。为什么是这样呢？因为家长们都变聪明了，他们发现如果自己的思维不改变，不仅帮不了孩子，还会障碍孩子的成长。

但是家长要学做精英，还要干活要养家，还有各种应酬，是不是觉得好难啊？山长就教了一个偷懒的办法。

• Eg刘老师母亲（无条件支持）

刘老师的父亲是一个工人，母亲原来农村的，甚至还不识字。你说这个老太太是精英有点谈不上吧，她和大多数的家庭的家长一样，但是她偏偏教出刘老师这样的精英。

那么山长把她的方法告诉大家，怎样变成这个老人。她不懂新教育，也不懂山长在干什么，也不懂他女儿在干什么，但是她有一个好处，这好处就是：你做什么我都支持。就这么简单，你做什么我都支持。她不懂她也支持，因为她认为肯定是自己不懂，我的孩子应该比我懂，这种心态就让她女儿成为了精英。

新教育跟我们受过的传统教育很多理念肯定是不一样的，甚至完全相反的，你相信吗？我们很多人都会自动地反对它，真的会自动地反对哦。比如新教育根本不在乎工作、职业、根本不在乎专业，但是你们总要问，你到底学了什么知识，学了什么专业，学什么技术，然后你到底要从事什么职业，成天关心这个东西。

我们新教育天天关心的是怎样自我管理，怎样管理他人，对吧？你天天关心（学了什么专业）这个东西，肯定跟我们就不一样了。但是刘老师的爹妈从来不会问这个问题，因为他们根本没想过这个问题，他们也没觉得这个问题有什么必要性，因为他们没上过体制学校，没受到体制学校毒害。所以他们是，你做什么我都支持，你做到监狱里面去了，我给你送饭。就那么纯朴的心态，所以他的孩子没受到任何障碍。

所以我们家长要学，不是说非得学了新教育才能够成为一个合格的家长。而是我们一开口就错，一开口就从反方面教孩子去了。如果你孩子能闭着眼睛（不用担心你的反对）说，说了之后，明明跟你思想不一样，你相信老师教你孩子的一定是对的，这样就没什么问题了。

问题就是你们都很聪明，你们为什么要学习呢？为什么要那么辛苦地学习山长和今日的课程呢？因为你们太聪明了，你们的聪明到了——你们认为你是对的。请注意，每个人都认为自己才是对的。你们一定骨子里认为你才是对的，所以你会自动用你认为对的观点来教孩子，无意中一开口就错了。

比如说打孩子，山长说可以打。你说好，可以打，然后回去拿个大棒子打他，变了。你说：你为什么不乖？你为什么不听话？你为什么不好好学习？你这样一打，这孩子长成一个奴仆了。山长从来不会因为孩子不好好学习打孩子，他只会说你违反了规则，因为我们家的孩子很守规则。但是你不懂新教育的原则呀，你又喜欢去做点事情，你当然就做错了。

所以，第一条路就是你自己必须成为精英，你可以教好你的孩子，帮你孩子成为精英；比如西方的很多家族，布什家族、肯尼迪家族等等。

第二个，你学会理解精英。理解精英教育是怎么回事，所以你要学习，要了解新教育，要看山长的博客，要看很多东西。比如新教育教孩子不吃不玩不找感觉，可是你和孩子通话中或假期里关心的却是：吃的怎么样？玩的开心吗？类似的问题。其背后的价值观与新教育是完全相反的。所以就会出现，老师们很努力的教了一个学期，放假回去一个月又回到从前。你说这是帮助孩子吗？

所以这两条路都不容易是吧？对。

那就只有第三条路，眼睛一闭，你做什么我都支持，全力支持，而且不是嘴上说，是真的支持。刘老师的父母绝对是全力支持她，对还是不对？这三条路都可以让你成为不障碍孩子的家长。不障碍就是很好的帮助了。

所以，要么你也成为精英，跟孩子共同进步，这是最好的选择。要不然你就全力支持孩子，孩子绝对不会鄙视你，孩子绝对很亲近你。第三，你跟他作战。作战就要分胜负，要不就你赢，要不孩子赢。对不对？这需要家长的决策了。

如果我们不能马上成为精英，不能马上理解精英，那么最好的方法就是向刘老师的母亲学习，做一个真实的人（不懂没关系，全然的相信老师），踏踏实实做事，老老实实做人，用这种“傻子精神”无条件的支持孩子。

    如果这三条路，你说我都做不到，那么我们来看看“不傻”的后果是什么？也就是和孩子作战的后果。

案例：清黑

• Eg1当年明二班的第一名学生，是河南某清黑学堂的堂主女儿，在今日的表现是不错的，她立志要留在今日当一名新教育老师。但她妈听到这个愿望后，就不愿意了，硬是把孩子接回去，还蛊惑这个班的前三名学生家长，16年全都让孩子退学，去做清黑了。现在该学堂已经垮掉了。据说转行去办高考补习班了。孩子也没有了今日第一名时的风采了。真是心思算尽，害人无数，害了自己，也害了孩子。

• Eg2之前学堂有个孩子，4岁就在学堂学习，6岁时参加当地英语比赛，获得第一名。孩子在各方面基础都很好，如果继续在学堂读下去，前景预见是很好的。可是，她妈妈认为孩子英语学好了，目的已经达到了，以后一定可以继续学好。因此就将孩子从学堂接回去，上体制学校了。现在呢，就是体制学校里的一个普通孩子，和新教育学堂的同龄孩子是没法比的。这个妈妈看似“不傻”的做法，在我看来却是断了孩子的慧命。

    为什么会出现这种情况？

1. 根本原因就是太聪明了，以为看懂了学会了新教育，并没有踏踏实实走下去，而是抱着投机心态，一点都不老实，按照自有观念乱做，以为自己做的一定是正确的，就会主动带孩子离开。

2. 还有一些人是因为没有进入新教育或者被迫离开新教育，就会为当前自己的选择找一些虚假的理由，来证明自己的正确。通过贬低他人来抬高自己，而不是真实的面对自己。比如前面说的牛博士。这些都是高学历（985学校毕业硕士、博士），一定“不傻”，但看看结果……

    山长说：聪明是件很糟糕的事。为什么呢？因为如果聪明劲头全用在捣乱上，那是不是比不聪明还要糟多了。

“傻”的教育成果是什么？

当年明一班倒数第二，现在成为山长弟子，思维最好的2.0老师，受到广大学生和老师的欢迎。——她就是明仪老师

当年明二倒数第一，现在是今日学堂示范班的老师。——田芯雨老师

他们之所以能够取得今天的成绩，成为受人喜欢的2.0老师，就因为他们有“傻妈妈、傻爸爸”，能够给予她们无条件的支持。

明仪从今日毕业后，因为她父母也开办了一所学堂，所以山长就鼓励她回到自己家的学堂当老师。当她父母听到这个消息后，马上告诉明仪，说：千万不要回来，安心留在今日当老师，家里不需要你。同时也向山长表明了自己真实的态度，坚定的支持自己的孩子留在今日。听说后来还把创办的学堂给关闭了。这和前面提到的清黑堂主是完全相反的做法，一个是往回家拉，一个是往外推。这看起来很傻的做法，却得到了很好的结果。

田老师的父母看起来就更傻瓜一点了。孩子在今日多年，经常倒数第一，但他们从来不会说学堂或老师的不是，坚定的信任老师，支持孩子。即使总是倒数第一，也始终相信孩子，老实地跟随新教育，踏实地为新教育做事，并且耐心地等待花开。现在也取得了很好的成绩。

这就是新教育的“傻子精神”——父母做一个真实的自己，踏踏实实践行新教育，老实地相信老师信任孩子。同时把责任还给孩子，相信孩子是能管理好自己，能够成为更好的自己。

• Eg新教育教出来的傻孩子，您想要吗？ 

明三班当年的第一名家长，黑今日的理由就更奇葩了：他家女儿放假回家后，依然勤奋地保持了在学堂的学习状态。早上很早就起来锻炼身体，继续学习和读书。吃饭也不讲究，对吃好东西也没有要求。去外面也更愿意付出，而不是等着享受。家长见此就勃然大怒，说：今日学堂把她家女儿都教傻了，放假回家，也不懂得娱乐和休息，不会吃，不会玩，成天只会服务他人。根本不懂享受生活。这怎么能成？于是开学，就不让孩子回来上学了，还到处骂今日的老师，给她家孩子洗脑，洗傻掉了。这个班剩下来的学生，就是现在清一大学少年班的学生，大家看看元旦分享会的视频上，她们到底有多傻。

    陶行知名言：傻瓜种瓜，种出傻瓜。唯有傻瓜，救得中华！新教育正在用“傻子精神”培养这样的傻瓜。未来将成为中国的文化上层，为全世界弘扬中国优秀的传统文化。

嗯，这样的孩子我也想要。 

• eg自己经历的变化及结果–18年后的自己到现在，个人、家庭、孩子都发生了巨大的变化。
  

2012年孩子出生后关注教育，开始阅读山长博客，经过一年多的学习后，于13年离开国企并参加了山长的清心课（五期）培训。这次培训是第一次近距离认识山长和刘老师，为他们的人格魅力所折服，感叹此生能够遇到这样的老师，并跟随学习，真是太幸运了。也是在这次培训中，经过刘老师的引导，找到了自己的人生使命——成为一名老师。于是在清心课后，开办了一所小型幼儿园，旨在用新教育理念去探索教育。

可是由于自己学习不够深入、自以为是、乱作为，不仅没有将新教育核心理念应用到教学中，而且还会有一些错误的理解，骨子里还是体制的那一套，导致开办的幼儿园在17年关闭。经济也遭到了巨大的损失。

生活中，会经常和妻子因为一些小事吵架，甚至到了离婚的边缘。可以说，那时的我到了人生的低谷。

之后，开始反思自己，重新审视自身。在2018年重新开始踏踏实实地学习新教育，老老实实听山长的话照着做，并坚定走新教育之路。

19年参加完山长财富课后，加入石家庄朴心学堂，正式开启了新教育之路。并于今年加入行知团队，继续践行新教育。

这一路走来，虽然接触新教育挺早，但直到19年才算是真正走进新教育。在这之前，学到的都只是概念，甚至连概念都说不清。在进入学堂后的这两年，感到自己的进步比之前三十多年的总和都要大。

为什么这么说呢？原因是：

1、认清了自己，明确了自己的人生使命，清楚知道后半生自己要做什么；

2、内心变得平静了，思维得到了提升，遇事遇人都能够冷静对待，并较好地处理。家庭中与父母的关系、与爱人的关系以及与孩子的关系都得到了改善，整个家庭变得和谐融洽；同时，孩子也由原来的浮躁变得安静了一些；懂得了如何和伙伴交往，伙伴价值也由刚去学堂的倒数提升至前列；整体状态都有了很大的变化。

3、对新教育的理解更加深入，能够将教育理念应用到实际教学中，并真正帮助到孩子成长进步；

4、朋友圈发生了根本变化，现在的工作生活非常开心，喜悦，每天都能感受到自己的进步，内心感到平静、祥和、富足。

为什么前后会有这么大的变化呢？我个人总结，就是从变成“傻瓜”以后，开始做真实的自己，老老实实听山长的话，踏踏实实地践行新教育理念，之后改变就发生了。

……类似的案例很多，大家可以上知乎，近期有很多清粉都说出了他们的故事，他们个人及家庭因为新教育而发生了巨大的改变。

那么这一切背后的教育智慧是什么呢？

    我们依然是从老子《道德经》里找一找。

    首先，我认为最重要的就是：反者道之动——逆向思考。。。

山长曾说过：人多的地方不要去。还说过：如果我被大多数人认可，那我得多平庸、多俗气。大多数人是喜欢吃喝玩乐找感觉、没有目标、自以为是、爱面子……在他们眼里新教育的三实：真实、踏实、老实就是“三傻”——“不装”之傻、“不浮”之傻、“不争”之傻。但如果得到与这些大多数人相反的结果，做个傻瓜难道不好吗？

   另外一点就是：无为——无为而无不为，清楚知道一动分阴阳。

无为不是什么也不做，而是清楚知道做的结果，而不敢为。那如果我们不清楚做事的后果，那么最好的选择就是像“傻瓜”一样——不乱做，或者老老实实听话照做。

    有人可能会问：那如何做到无为呢？个人觉得可以参考佛家的修行次第。

 佛家：“戒定慧”。“戒” 就是控制你的行为，让你的行为不要乱搞。但是光控制行为是不够的，这是最肤浅的东西，最表面的东西。接下来是什么呢，是“定”，心定下来，心定是什么意思呢？知道我不外求，知道我心圆满，这就叫定。等你知道定的时候，你的自性当中就知道这些东西有更好的解决方式，当你碰到困扰、遇到烦恼，怎么来了你都怎么应，这就叫做“慧”。这就叫“戒定慧三学”。

我认为这也是道德经中讲的：为道日损，损之又损，以至于无为。戒就是损。这在大多数人看来就是“傻瓜”的行为。

    清楚了“傻子精神”背后的教育智慧，我们进入最后一个话题。

A、家长对孩子各年龄段做法的举例说明：

低龄段：吃饭、撒泼

• Eg1山长教女（哭鼻子）

    小明慧因某事哭3小时，过程中山长和刘老师都在做自己的事。没有理她。三小时后，她自己就不哭了，同时也明白了：哭是解决不了问题的。

如果是普通人看到孩子哭这么长时间，一定会说这家长是不是“傻了”。他们对待孩子的哭泣大多是去哄、去满足孩子的需求。而山长和刘老师就用这种看起来很傻的方法解决了孩子哭的问题。

• Eg2余世维“整”女儿的经历极具代表性

他的女儿小时候经常看动画片而忘记吃饭。即便大人催促也是我行我素，非要等看完再吃不可。有时饭冷了还让大人给她重新加热。余世维觉得如果长期下去孩子就会变成一个自以为是的讨厌鬼。所以，他跟夫人决定要整一整女儿。

第二天同样的事情又上演了。余世维只是对女儿淡淡地说了句：“如果你现在不吃，我们就要吃光了。”结果女儿连理都不理他。

等到看完电视，女儿下楼一看就傻眼了。餐桌收拾得干干净净。冰箱里空空如也。储藏室只剩下调味料。翻遍全家，之前的零食都莫名其妙地消失了。于是，她开始找妈妈哭诉。可是父母早就谋划好了，根本不予理睬。直到半夜，女儿把挨饿的滋味体验透彻之后，妈妈才教她自己煮面条来充饥。

从此以后，一到饭点女儿肯定是第一个跑到餐厅的人。而且余世维也以此为切入点让孩子彻底明白了一个道理——家里面爸爸妈妈说了算，如果你想在家里面舒服地待下去，就得遵从家中的规矩。

也正是因为这次调整，余世维的女儿从完全以自我为中心，根本不在意别人的看法，逐渐转变为愿意观察，理解和适应周围，从而取得认可。于是，父母便顺应女儿的需求，不断教导她如何去做才能有效达到目的。为了学到本领，女儿也越来越觉得自己离不开父母。就这样，女儿对父母的态度便从冷淡不屑，自然过渡到尊重钦佩。

    余世维的案例带有相当的普遍性。从中我们可以发现道家的教育智慧。

    关于和孩子相处的方式，大家可以参考《不管教的勇气》。

• Eg3孩子想家的问题（山长元旦答疑）

    首先，这是一个很正常的事情。因为孩子和父母的链接（尤其是母亲的链接）是天生的。他突然离开熟悉的环境到了一个陌生的环境，内心会感到不安，所以想家里那种舒适安全的环境。

    其次，看看想家可能会带来哪些结果。1不专注，各方面状态不好；2融入团队慢而导致伙伴价值不高；3变成感觉型人，进步缓慢，最终被分流。。。

    如果事先想到可能会有这些结果，那么一定要解决这个问题。我们来看看山长是如何回答的：

比如知道今日学堂很好，知道今日学堂别人想进都进不来，他好不容易进来了——你好不容易把他送进来了——为什么他要回家？因为他信念系统上有一条“回家吃香的喝辣的多舒服啊！在这边天天要训练自己多苦啊！”他没有感受到卓越的快乐。

再看清一大学的学生，他们觉得“我这样子挺好的，我很卓越，我很快乐。”有的孩子不想去体验卓越的快乐，因为卓越的快乐需要汗水，需要磨练自己。他喜欢体验什么呢？他喜欢花点钱，叫他爸妈给他花点钱，得到瞬时的快乐。那么一定是在家里面很快乐，他才不愿在学校呆。那么这种情况学堂跟家里争什么呢？想回家你就回啊，对不对？

你家里多一个消费者而已，为什么？你从小把他按照消费者培养的。所以，他绝对是嘴上说的东西是他心里面没体验过的，他不相信的。山长家的孩子为什么不敢回家？在学校再苦他不敢回家，因为他只要回家他会更苦、更倒霉，会收拾他更惨——你敢给我丢脸，我就敢让你丢得更狠。当家长是这个态度，他觉得回到家绝对有苦日子吃，回到家各方面都很难受，他还敢提回家？

类似的案例还有很多，比如：U兄写过一篇文章，讲的就是如何在假期里带孩子。孩子在家做的运动量比在学堂还要多，自然就盼着早点回学堂。

    还有之前带过的一个学生，每次开学，家长送她到学堂总要哭，不让妈妈走。妈妈好不容易走了，这孩子依然处在情绪中，需要很多天调整。期间一直说想妈妈、想回家。上个学期再回到学堂，没有再出现这些情况，非常开心地和伙伴们玩，甚至妈妈离开她也没有回头。为什么会有这么大的不同呢？原因就在于假期中，天天跑半马，苦得不行，早就盼着要回学堂呢。而且这样的案例绝对不是个例。

稍大龄：跑马调整

• Eg今日问题学生，山长给出跑马建议

山长曾经给今日的一个问题学生家长，教个更简单的法子：让孩子完全独立生活，家长不再当老妈子。以后也不再给一分钱，也不给吃住的，一切自己挣去。为了防止像第一懒人杨锁一样被饿死，家长善良一点，就留条小后路。让孩子没办法挣钱的情况下，用跑步来换钱，跑一公里，就给一块钱。拿钱来买米自己做也行。去餐馆吃现成的也行。反正都是一公里一块钱。手机也没有，充值更没有。完全独立生活。这也是新教育，简单有效。

Eg青春期后、成年前

今日学堂有个学生，不想学习，家长尊重她的选择，带回去说：既然不想学习，总得生活吧。但家里不养闲人，你就通过放牛放羊来换取生活所需。

大约一年后，她实在不想再和牛羊为伍了，觉得还是学习好，就去到自立学堂，最终通过自己的努力回到今日学堂。

Eg再大一些，到成年后

放到社会去打工，让他自己承担自己的责任，自己去养活自己。

以上是一些具体的操作案例，大家可以作为参考。…如果发现了孩子的一些问题，需要调整，千万不要自以为是乱作为，您可以去请教一些有经验的老师，老老实实听话照做；或者踏踏实实跟随新教育，向山长和刘老师学习，做一个真实的人；像个傻瓜一样，用真实踏实老实的傻子精神帮助孩子成长。

以上的案例都是一些具体的方法，属于术的层面，更为重要的是心法也就是道的层面。关于这点，前两周程校在行知内部专门为孩子在学堂上学的老师们做了一次分享，我认为对于大家也有非常大的参考价值，在这里分享给大家。

B、双重身份（老师+家长）该如何助力孩子？ 

程校讲要点：四心一联：平常心；平等心；平静心；感恩心；联系我。

家长看到新教育优秀学生展示，就认为自己的孩子将来也会是这样，可一旦没有达到，就会产生一些抱怨或不平的心态。事实是，任何一种教育都有优秀的学生和普通学生，我们应抱着平常心，不要对孩子有太多期待。

不是说教师的孩子就应该有特殊待遇，应该高人一等。家长是家长，孩子是孩子，每个孩子都是平等的，都有很多的可能。平静地接受孩子的一切好与坏。即使是倒数第一，也给与无条件支持（像刘老师的母亲一样）

原来对孩子期待高，不能接受孩子有问题，以为这是自己“有目标有追求”，实际上“孩子有问题”会让自己感觉到失败感、在外人面前丢人了，是“面子”问题，就是虚假不真实，并没把注意力放在正视问题解决问题上；所以我们应该平静地面对所有问题，踏踏实实地去找到解决问题的方法。相信办法总比困难多。

还应该抱着感恩的心。感恩新教育，感恩平台……感恩遇到的每一个人，最应该感恩的是孩子。他就像一面镜子，当孩子出现问题时，其实照出了我们需要改进的地方。很难说到底是我们在帮助孩子，还是孩子在帮助我们？所以，还是真实地面对自己和孩子，踏踏实实做事，老老实实做人。

4、结论：（总结一下） 

选择清一新教育，就是选择了一种与大多数人相反的生活方式：敬师信师听话照做，不吃不玩不图享受，只问耕耘不问收获，锲而不舍坚定践行，用真实、踏实、老实的傻子精神去帮助孩子。

如果您能真正做到尊重孩子，相信孩子，无条件支持孩子，把责任还给孩子，一定会帮助到孩子。相信不论是您个人、孩子还是整个家庭都会有很大的变化，真正走在一条阶层跃升之路上！

让我们一起学习新教育的傻子精神，做一个真实、踏实、老实的傻瓜，像傻瓜一样帮助孩子吧！

    最后用刘老师在慧心课结束后送给我们礼物中的一段话作为结语！

我必须检视自己内心的动机，是否来自于想要表现自己，而有否定孩子能力的意图？是否透过帮助的行为来贬低孩子的能力？

问自己：是否真正懂得尊重孩子？我的帮助对他有帮助吗？我的介入是帮助他还是害他？

你会发现，我们只是透过贬低别人来满足自己，我们不懂得真正去尊重孩子的选择，透过帮助的心态去贬低孩子的能力。从中我们才看到自己的另一种意图：原来我们是想控制孩子。

感谢大家的聆听！

接下来将由行知团队的倪恺老师继续为大家分享。

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