陪伴，假期学习的另一种方式——行知学校家庭主题分享之四（韦兰胤家庭）-

导语

行知始终把高品质的教学质量作为核心目标。为促进目标实现，推行班主任带教师、学生及家长三支团队。以团队促成长，带动了教师、学生和家长共同整体向上的氛围。学期末，在家委会的组织下，全校家长通过腾讯会议对本学期的家庭收获进行了分享。为了惠及更多家庭，我们选取了6个代表家庭的分享，分三次推送给大家。

陪伴——假期学习的另一种方式

（韦兰胤家庭主题分享）

国际班这个学期如孟母三迁，虽然地点改变，环境在变，但是不变的是坚定的目标——全心全意备考三语高中。兰胤的成长没有受到环境的影响，无论在数学、英语、还是思维和写作都有进步。数学保持在750分左右，经过强化和挑战，文法提高到了300，阅读也得到了长足的进步。在疯狂跑马节中自我挑战和突破，成功挑战50公里。良好的环境、智慧的老师、优秀的伙伴……都是孩子成长中不可或缺的条件，但是家庭教育才是一切的基础。

现在无论是新教育或是体制教育都流行了这句话：父母是原件，孩子是复印件。从这句话可以看出父母才是孩子教育的关键。去年的寒假和今年的寒假都是特殊的假期，如何平稳高效地度过是每个家庭的主要课题。其实孩子在学堂的表现是足够优秀和良好、自律和负责，但是回到家缺少了学习的氛围和价值伙伴的竞争机制，失去了追赶的动力，各方面表现均有退步，有蜕化成虫的迹象，让我们操心不已。回想去年的寒假，亲子关系紧张，却拿不出有效的方法解决。现在想来是我们对孩子的期望值过高，自己也没能做到榜样的示范引领，光说不做却指望孩子自己开悟，拥有坚强的信念系统，独立而自律，成为别人眼中别人家的孩子。所以，今年在孩子未回家之前一直思考：如何与孩子相处？如何做好亲子家庭共建？这个问题在与国际班三位老师的沟通和帮助下我有了最终的答案，回归孩子小时候的亲子模式——陪伴。青春期的孩子不仅仅需要关注，同样需要陪伴。

我的陪伴让我回归学生时代，和孩子一起感受国际班的挑战精神，把挑战融入生活。孩子回家后，让孩子根据老师布置的作业和自己需要提升的内容设定假期学习内容和自己的计划，但是从孩子制定最初的计划看，是简单粗糙的，有很大的漏洞让自己找到敷衍的借口，没有做到细化，比如多项自由活动可以让他找到放松自己的理由，也是容易让自己逃避父母监督的借口。

我把我的想法和孩子交流，明确指出其中的不足，兰胤开始是有抵触，因为他不愿我们过多的监管，想要自己除了学习任务之外的自由空间，经过我们的沟通，他同意把计划细化修改变成我们父子共同的计划，同时互相监督共同完成：

寒假计划

时间表：

6:00-6:10 打卡，打卡内容包括当天的目标和一句励志语。

6:10-7:00 父子共同诵读冠军经、财富经、心经、富翁经（程校指点）等。

7:00-8：00 运动：每天5公里亲子跑，。挑战：每周一次10公里，假期挑战1到2次半马，孩子当教练学习武术。

8:00-9:00 煮早餐，做家务，收拾房间，共同完成，分工协作。

9:00-12:00 我完成工作上的任务，看书（山长博文，今日教学案例，我工作上的相关书籍），孩子完成学习上的任务。

12:00-14:00 午餐采用轮换制，一人负责一天，午休。

14:00-17:00 孩子英语学习、英文阅读、SAT视频强化，我处理日常工作事务以及家庭日常。每周一起观看一部电影，互相交流心得。

17:00-18：00 核心训练，核心训练也争取跟孩子一起完成，跳绳等运动。

18:00-19:30 亲子晚餐，一起动手，可以增加交流和互动。

20:00–21:30 录视频、写总结、发作业。

21:30-22:00 放松，亲子互动，休息。

寒假挑战：

1.打卡早起坚持打卡。

2.每天完成任务。

3.每天坚持跳绳，每天至少500个。

4. 每天扫地，我的房间和客厅。

家庭建设：

1.每天聊天十分钟，交流自己的想法和感受。

2.家长每天按时完成家校共建内容。

3.回老家过年，陪长辈聊天。

寒假在家的学习计划安排，实施起来并不是一帆风顺的，孩子的天性注定了其中的波折，偶尔肯定会挑战原先制定的规则，甚至有可能偷偷的玩游戏来麻痹自己，而父母也因为有自己的事情需要处理，不能时刻与孩子一起学习，针对这种情况，我记得朱云龙老师说过沟通的2要素：1.要明确这不是自己想要的结果。2.要了解孩子的目的是什么，他想要什么。双方站在平等的角度才能做到有效沟通，让孩子了解事情的真相，理解父母的角色，才能帮助孩子走出误区，重新树立目标。当然，灵活应变才是新教育的有效方法。